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《語文園地二》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，總結(jié)理解難懂詞語的方法。
2.能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。
3.能說出理解“憧憬”“忐忑不安”這兩個詞語的方法。
4.能用鋼筆書寫“狂、排”等8個字，注意執(zhí)筆姿勢，做到橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。
5.積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個與秋天有關(guān)的詞語。
學(xué)習(xí)重點難點：
能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，理解難懂的詞語，并總結(jié)理解難懂詞語的方法。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)
1.說說你用什么方法理解下面加點詞語的意思。
（1）聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。
憧憬： 。
（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。
忐忑不安： 。
2.你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？方法指導(dǎo)：可以從氣候差異、天氣情況、不同景色、動植物等角度打開思路，積累與季節(jié)有關(guān)的詞語。四字詞語，二字、三字等詞語都可以。
春：__________________________________
夏：__________________________________
秋：__________________________________
冬：__________________________________
二、合作探究
1.理解下面句子中加點詞語的意思，并說說用的什么方法。
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
斜： 。用的是（ ）的方法。
生： 。用的（ ）的方法。
2. 啊！多么明朗的天空。
明朗： 。用的（ ）的方法。
3. 它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。
凌亂： 。用的（ ）的方法。
4. 方法歸納：①查字典；②拆字再組合；③尋找近義詞；④尋找反義詞；⑤給詞語換個說法（描述法）；⑥聯(lián)系上下文；⑦聯(lián)系生活實際；⑧動作演示；⑨結(jié)合圖畫；⑩創(chuàng)設(shè)情境朗讀感悟……
5.三年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆書寫。你會使用鋼筆嗎？怎樣才能寫好鋼筆字呢？閱讀書寫提示，了解一下如何使用鋼筆？如何寫好鋼筆字？
（1）筆畫規(guī)則：每個字的橫畫之間大略等距，但長短不一。“橫平豎直”的意思是，橫畫要平穩(wěn)，但不要寫得太平整而略去了斜勢；豎畫要挺直有力。
（2）坐姿口訣：手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺。頭擺正，肩放平，兩腿并排腳踏地，看誰姿勢最端正。
6. 觀察這8個字的特點，思考：這些字橫畫、豎畫較多，怎樣寫好它們呢？
7. 借助拼音，讀一讀“日積月累”中描寫秋天的詞語。
shuǎng
秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)
rǎn
一葉知秋 金桂飄香 層林盡染
léi
五谷豐登 果實累累 春華秋實
8.這9個描寫秋天的詞語分成了哪幾類？
9.理解詞語的意思。
①秋高氣爽： ；
②天高云淡： ；
③秋風(fēng)習(xí)習(xí)： ；
④一葉知秋： ；
⑤金桂飄香： ；
⑥層林盡染： ；
⑦五谷豐登： ；
⑧果實累累： ；
⑨春華秋實： 。
10. 描寫秋天的詞語還有哪些呢？還可以從哪些角度積累描寫秋天的詞語？
三、展示交流
1.各小組依次推舉發(fā)言人匯報小組成果。(選擇最優(yōu)的發(fā)言人為小組加分吧)
2.認真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，時刻準(zhǔn)備為本組補充發(fā)言，或?qū)ζ渌M的發(fā)言進行評價。
四、訓(xùn)練反饋
1.分別寫幾個描寫不同季節(jié)的詞語。
（1）形容春天的詞語。________________________
（2）形容夏天的詞語。_________________________
（3）形容秋天的詞語。_________________________
（4）形容冬天的詞語。_______________________
2.把下面的詞語補充完整。
秋（ ）氣（ ） 天（ ）云（ ） （ ）（ ）習(xí)習(xí)
（ ）（ ）知秋 金桂（ ）（ ） 層林（ ）（ ）（ ）谷（ ）登 果實（ ）（ ） （ ）華（ ）實
3. 練一練：給加點詞語選擇正確的意思。
（1）它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
A.猛烈，粗暴 B.溫暖，柔軟 C.溫和，不刺激
（2）我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。
A.非常忙，沒有時間接待B.美景繁多，看不過來C.完全沒有思考就接受。

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