資源簡介

(共20張PPT)
第1課《節奏密碼-均拍》
第二單元 麒麟的節奏密碼
（人教）一年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過感受均拍節奏的特點
藝術表現
通過體驗、演唱、拍打等多種形式表現節奏
創意實踐
能用簡單的肢體動作或樂器去表現節奏
文化理解
通過唱打節奏，感受節奏的均拍特點，培養學生對于節奏的感知力和控制能力，提高學生的音樂素養，激發學生的音樂興趣。
新課導入
02
同學們，你們知道人為什么能站立嗎？
新課導入
02
人之所以能站立式因為有幾百塊骨骼相連，成為人站立的支架，那么音樂的骨架是什么呢？
新課導入
02
課題
《節奏密碼-均拍》
新知講解
03
下面我們首先認識一下四分音符
四分音符：如“1”
音名：“1”
唱名“dol”
演唱的時候要注意演唱的時值是一拍，我們可以用“V”來表示
下面請同學們跟著老師邊拍打節奏邊演唱
新知講解
03
下面我們加上用腳均勻打拍演唱
新知講解
03
下面我們用“點頭”來試試打拍演唱
新知講解
03
新知講解
03
下面請同學們跟著老師邊拍打節奏邊演唱
新知講解
03
下面我們加上用腳均勻打拍演唱
新知講解
03
下面我們用“點頭”來試試打拍演唱
新知講解
03
下面跟著老師邊打拍邊讀下面的歌謠
課堂展示
04
下面我們利用用道具和樂器上臺來表現節奏
課堂拓展
05
同學們，下面我們欣賞一下節奏的視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻討論并談談自己的感受
課堂總結
06
《節奏密碼-均拍》
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課堂教學設計
【教學內容】
人教新版一年級上冊第二單元《麒麟的節奏密碼》第1課《節奏密碼-均拍》
【教材分析】
《節奏密碼-均拍》是人教新版一年級上冊第二單元《麒麟的節奏密碼》第1課樂理課。這節課通過讓學生打節奏、讀歌謠體驗節奏的均拍特點，培養學生對于節奏的感知力和控制能力，提高學生的音樂素養，激發學生的音樂興趣。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過感受均拍節奏的特點
(二)藝術表現
通過體驗、演唱、拍打等多種形式表現節奏
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作或樂器去表現節奏
（四）文化理解
通過唱打節奏，感受節奏的均拍特點，培養學生對于節奏的感知力和控制能力，提高學生的音樂素養，激發學生的音樂興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、通過體驗、演唱、拍打等多種形式表現節奏
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作或樂器去表現節奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們知道人為什么能站立嗎？
預設：回答問題
教師：人之所以能站立式因為有幾百塊骨骼相連，成為人站立的支架，那么音樂的骨架是什么呢？
預設: 回答問題
教師：音樂的骨架是節奏，這節課我們就走進《節奏密碼-均拍》，來認識一下音樂的骨骼-節奏。書寫板書《節奏密碼-均拍》。
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：下面我們首先認識一下四分音符
四分音符：如“1”音名：“1”
唱名“dol”
演唱的時候要注意演唱的時值是一拍，我們可以用“V”來表示
下面請同學們跟著老師邊拍打節奏邊演唱
預設：演唱
教師：下面我們加上用腳均勻打拍演唱
預設：演唱
教師：下面我們用“點頭”來試試打拍演唱
預設：演唱
教師：下面我們認識一下“八分音符”如“1 1”
1 1
下去唱半拍 上去唱半拍
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著老師邊拍打節奏邊演唱
預設：演唱
教師：下面我們加上用腳均勻打拍演唱
預設：演唱
教師：下面我們用“點頭”來試試打拍演唱
預設：演唱
教師：下面跟著老師邊打拍邊讀下面的歌謠
預設：唱歌謠
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們利用用道具和樂器上臺來表現節奏
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下節奏的視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻討論并談談自己的感受
預設：討論并回答問題你
【設計意圖：通過唱打節奏，感受節奏的均拍特點，培養學生對于節奏的感知力和控制能力，提高學生的音樂素養，激發學生的音樂興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《節奏密碼-均拍》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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