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【2024秋統(tǒng)編九上歷史精講課堂（教案+素材）】
第10課　拜占庭帝國和《查士丁尼法典》
備·教學(xué)目標　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1.通過拜占庭帝國的位置和版圖、查士丁尼及其法典、拜占庭帝國的發(fā)展歷程和歷史地位,了解拜占庭帝國建立、繁榮及滅亡的史實,認識拜占庭帝國的興衰,吸取拜占庭帝國衰亡的教訓(xùn)。(時空觀念、史料實證、家國情懷)
2.通過學(xué)習古羅馬法律,認識到羅馬法是重要的人類文化遺產(chǎn),并且對古代西方社會和近代文明的產(chǎn)生都有重要影響。了解《羅馬民法大全》的主要內(nèi)容,分析其實質(zhì)并對其進行辯證客觀的評價。(唯物史觀、史料實證)
3.知道獨具特色的拜占庭文化及其對東西方文化所產(chǎn)生的影響。(歷史解釋)
備·內(nèi)容分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　【本課結(jié)構(gòu)】
本課包括兩部分內(nèi)容:查士丁尼及《查士丁尼法典》、拜占庭帝國的滅亡。
東羅馬帝國以君士坦丁堡為首都,又稱“拜占庭帝國”。6世紀,查士丁尼統(tǒng)治時期,對內(nèi)鞏固奴隸主階級的統(tǒng)治,對外開疆拓土,使得帝國版圖繼續(xù)擴大。為了穩(wěn)固帝國的社會秩序,保證皇帝的專制權(quán)力,查士丁尼組織編撰了《羅馬民法大全》,對后世的立法產(chǎn)生了深遠影響。
長期的對外戰(zhàn)爭導(dǎo)致拜占庭帝國國力下降,外族的入侵使其面對的外來威脅與日俱增,拜占庭帝國最終走向覆滅。
【本課重難點】
重點:《查士丁尼法典》。
難點:探討拜占庭帝國強盛及滅亡的原因。
備·教學(xué)提示　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1.繪制拜占庭帝國的版圖,標注埃及、敘利亞、君士坦丁堡的位置。
【活動】示例:
2.列舉世界古代史上地跨歐洲、亞洲和非洲的大帝國。
【活動】示例:波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國、拜占庭帝國、阿拉伯帝國、奧斯曼帝國。
備·教材答案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　【課后活動】
1.判斷下列表述,在正確選項后面的括號里畫√,錯誤的畫×。(教材P50)
《查士丁尼法典》是《羅馬民法大全》中的一部分,但不是查士丁尼執(zhí)政時期的法令匯編 ( )
《羅馬民法大全》集中了古羅馬帝國的全部法律條文 ( )
[答案] 《查士丁尼法典》是《羅馬民法大全》中的一部分,但不是查士丁尼執(zhí)政時期的法令匯編 (√)
《羅馬民法大全》集中了古羅馬帝國的全部法律條文 (×)
2.活動與探究。(教材P50)
查閱有關(guān)資料,寫一篇關(guān)于伊斯坦布爾城市史的介紹。
[提示] 伊斯坦布爾位于巴爾干半島東端,博斯普魯斯海峽的歐洲岸邊,扼黑海入口,是歐、亞交通要沖,戰(zhàn)略地位極為重要。公元前 658 年始建在金角灣與馬爾馬拉海之間的地岬上,稱拜占庭。330 年,君士坦丁將羅馬帝國遷都至此。后來,該城改稱為君士坦丁堡。1453 年,奧斯曼帝國攻破君士坦丁堡,改名為伊斯坦布爾,成為奧斯曼帝國首都。但西方國家認為奧斯曼帝國是此地的侵略者,所以依然堅持稱此地為君士坦丁堡。1923 年,土耳其共和國初建時這里成為首都后,伊斯坦布爾才成為國際上的正式名稱。現(xiàn)在,市區(qū)已擴大到金角灣以北,博斯普魯斯海峽東岸的于斯屈達爾也劃入市區(qū),成為地跨歐、亞兩洲的現(xiàn)代化城市。
備·教學(xué)資源　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　[更多課件、課時訓(xùn)練、音頻、視頻詳見電子資源]
第10課　拜占庭帝國和《查士丁尼法典》
課件教學(xué)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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學(xué)教環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖
情境引入 觀看土耳其圣索菲亞大教堂的新聞,初步感知本課內(nèi)容。 教師出示新聞播報“世上再無圣索菲亞”,以此導(dǎo)入新課。 通過新聞的導(dǎo)入方式,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
講授新課:輝煌一時的　千年帝國 1.觀看時間軸和地圖,聽教師介紹“拜占庭帝國”的由來。 2.通過圖片和材料,思考:拜占庭帝國強盛起來的原因是什么 3.結(jié)合地圖并通過時間軸,小組探究:拜占庭帝國領(lǐng)土不斷被蠶食的史實。 4.結(jié)合地圖并通過時間軸展開思考:千年帝國為何走向衰落 從拜占庭帝國千年歷史中能得到什么啟示 1.展示時間軸和地圖,教師介紹“拜占庭帝國”的由來。 2.展示圖片和材料,引導(dǎo)學(xué)生思考拜占庭帝國強盛起來的原因。 3.展示圖片和材料,引導(dǎo)學(xué)生逐步思考:千年帝國走向衰落的原因、從拜占庭帝國千年歷史中能得到的啟示,并給出點評。 4.教師總結(jié),開放包容使文明繁榮,保守狹隘使文明衰落。 1.通過時間軸的梳理,并結(jié)合地圖進行串講,使學(xué)生迅速理解拜占庭帝國的發(fā)展脈絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。 2.通過學(xué)生自我表達,既有利于讓學(xué)生理解歷史人物,又拉近了學(xué)生與歷史的距離,使課堂更有趣味性,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力。
講授新課:亙古流傳的　文明遺產(chǎn) 1.課前查閱、搜集有關(guān)查士丁尼一世的資料,課上小組派代表對查士丁尼一世進行介紹。 2.閱讀查士丁尼一世的名言,回答:查士丁尼一世除了擴張領(lǐng)土外,另一項偉大成就是什么 3.聽老師的解讀,思考: (1)什么是《羅馬民法大全》 查士丁尼一世為何如此重視法律的編撰 (2)閱讀《羅馬民法大全》的相關(guān)材料,從積極、消極兩方面去探究并思考:如何評價《羅馬民法大全》 4.分析問題:如何評價拜占庭帝國及其文化 1.課前安排小組查閱有關(guān)查士丁尼一世的資料。課上展示,并進行點評。 2.教師結(jié)合材料,提出問題,引出查士丁尼一世進行法律編撰的事實。 3.展示《羅馬民法大全》內(nèi)容的相關(guān)材料,引導(dǎo)學(xué)生從積極、消極兩方面去探究如何評價《羅馬民法大全》。 4.通過圖片和材料,讓學(xué)生分析問題:如何評價拜占庭帝國及其文化 1.通過展示表格歸納《羅馬民法大全》的內(nèi)容,結(jié)合材料,使學(xué)生深刻認識到查士丁尼一世重視法律的意義。 2.課堂探究活動,使學(xué)生養(yǎng)成正確評價歷史的能力和觀念,客觀評價拜占庭帝國及其文化。 3.與本課導(dǎo)入相呼應(yīng),使學(xué)生認識到保護人類文明的重要性。
板書設(shè)計
課堂小練 1.拜占庭帝國曾經(jīng)是世界上地跨三洲的大帝國,為歐洲抵擋住了來自東方的波斯、阿拉伯人的威脅,被譽為“西方文明的保護神”。這個帝國的“黃金時代”是 (　　) A.克洛維國王統(tǒng)治時期　　　　　　　B.查士丁尼大帝統(tǒng)治時期 C.君士坦丁皇帝統(tǒng)治時期 D.查理大帝統(tǒng)治時期 2.歷史學(xué)家馬世力指出:“從3世紀起,由于羅馬奴隸制社會陷入危機,統(tǒng)治階級迫切要求將反映本階級意志的現(xiàn)行法律固定下來,借以維持和鞏固其統(tǒng)治地位,因而著手進行法律匯編工作。”據(jù)此可知,查士丁尼主持編纂《查士丁尼法典》的目的是 (　　) A.滿足人民所需的契約自由 B.建設(shè)法制社會 C.鞏固皇權(quán),維護國家安定 D.教化帝國民眾,人人安分守法 3.為了研究6世紀之前歷代羅馬法學(xué)家對法律問題的研究,你可以去翻閱(　　) A.《查士丁尼法典》 B.《法學(xué)匯纂》 C.《法理概要》 D.《新法典》 [答案] 1.B　2.C　3.B
課后作業(yè) 請完成配套圖書第10課的練習題
精講過程模式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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　　【課前導(dǎo)學(xué)】
自主閱讀課本,完成下邊的填空。
一、查士丁尼及《查士丁尼法典》
1.東羅馬帝國
(1)版圖:版圖涵蓋　　　　以及　　　　西部和　　　　北部地區(qū)。
(2)統(tǒng)治狀況:東羅馬帝國的經(jīng)濟比較　　　　、社會比較　　　　。
(3)繁榮時期:西羅馬帝國滅亡后,東羅馬帝國則延續(xù)下來,并且進入了一個“　　　　　　　　”。
2.527年,　　　　　　繼任為東羅馬帝國皇帝。
3.《羅馬民法大全》
(1)目的:穩(wěn)固帝國的　　　　、保證皇帝的　　　　。
(2)法典:《　　　　　　》《法學(xué)匯纂》《　　　　　　》《新法典》,這四部法律文獻統(tǒng)稱為《　　　　　　　　》。
(3)評價
①消極:仍然承認　　　　　　。
②積極:在一定程度上　　　　了奴隸的地位,不再把奴隸看作“會說話的工具”,還對財產(chǎn)、買賣、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定,奠定了　　　　　　的基礎(chǔ)。
二、拜占庭帝國的滅亡
1.帝國滅亡:　　　　年,　　　　　帝國攻破君士坦丁堡,拜占庭帝國最終滅亡。
2.帝國貢獻
(1)對東西方文化因素　　　　　　,創(chuàng)造出獨具特色的　　　　　　,在世界上產(chǎn)生過重大影響。
(2)為后來西歐的　　　　　　提供了豐富的　　　　　　。
參考答案
一、　1.希臘　亞洲　非洲　活躍　穩(wěn)定　黃金時代　2.查士丁尼　3.社會秩序　專制權(quán)力　查士丁尼法典　法理概要　羅馬民法大全　奴隸制　改善　歐洲民法
二、　1.1453　奧斯曼　2.兼收并蓄　拜占庭文化　文藝復(fù)興　精神營養(yǎng)
【新課導(dǎo)入】
德國著名的法學(xué)家耶林在其著作《羅馬法精神》一書中說道:“羅馬曾經(jīng)三次征服世界:第一次以武力,第二次以宗教(基督教),第三次則以法律。武力因羅馬帝國的滅亡而消失,宗教隨著人民思想覺悟的提高、科學(xué)的發(fā)展而縮小了影響,唯有法律征服世界是最為持久的征服。”可見,耶林對羅馬法給予了極高的評價。
古羅馬人曾經(jīng)建立過一個龐大的地跨歐、亞、非三洲的大帝國,帝國的維系主要依靠兩大支柱,一是所向披靡的羅馬軍團,二是博大縝密的羅馬法律。那么,什么是羅馬法 它對維系羅馬帝國的統(tǒng)治起到了什么作用 羅馬法對后世又有什么影響呢
【新知探究】
學(xué)習任務(wù)一　查士丁尼及《查士丁尼法典》
1.自主梳理
羅馬共和國滅亡后,西歐國家演變歷程。
教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的知識,鼓勵學(xué)生動手繪制西歐國家演變示意圖。具體如下:
2.圖說概況
閱讀教材P47的內(nèi)容,并據(jù)圖描述拜占庭帝國建立的具體情況。
教師出示《查士丁尼一世統(tǒng)治時期的拜占庭帝國形勢圖》,由學(xué)生講述羅馬帝國分裂和拜占庭帝國建立的具體情況。
　　學(xué)生回答:330年,羅馬帝國皇帝君士坦丁在帝國東部的拜占庭設(shè)立新都。后來,該城改稱為君士坦丁堡。羅馬帝國分裂為東西兩部分后,這里成為東羅馬帝國的都城。因此,東羅馬帝國又被稱為“拜占庭帝國”。
再由學(xué)生識讀圖片,并結(jié)合教材P47的內(nèi)容,說出拜占庭帝國所處的地理位置,思考有利的地理位置對拜占庭帝國經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。
學(xué)生回答:處于歐、亞、非三洲交界處,地理位置優(yōu)越。商業(yè)貿(mào)易發(fā)達,經(jīng)濟繁榮。
最后由學(xué)生列舉帝國強盛的表現(xiàn):經(jīng)濟比較活躍,社會比較穩(wěn)定,并且進入了一個“黃金時代”。
教師過渡:我們常說,“羅馬不是一日建成的”,從這個角度來看,羅馬法也不是一天形成的,那么羅馬法經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展歷程呢 帶著這個疑問,讓我們一起來探討羅馬法的發(fā)展與影響。
3.合作探究
閱讀教材P48的內(nèi)容,探討羅馬法的發(fā)展與影響。
教師展示以下幾個問題,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,并思考以下問題:
(1)《查士丁尼法典》的組織編纂者是誰 編纂目的是什么
(2)《羅馬民法大全》是由哪幾部法律構(gòu)成的
(3)《羅馬民法大全》的內(nèi)容有哪些進步性
學(xué)生閱讀教材后回答:
(1)查士丁尼。穩(wěn)固帝國的社會秩序,保證皇帝的專制權(quán)力。
(2)《查士丁尼法典》《法學(xué)匯纂》《法理概要》《新法典》。
(3)在一定程度上改善了奴隸的地位,不再像以前那樣把奴隸看作“會說話的工具”。《羅馬民法大全》還對財產(chǎn)、買賣、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定,奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)。
4.能思善辨
教師展示材料,學(xué)生思考如何辯證地看待《羅馬民法大全》的進步性和局限性。
材料一　……奴隸和隸農(nóng)必須無條件地服從主人,服從命運的安排,對逃亡的奴隸和隸農(nóng)必須嚴加懲治。
——摘編自《羅馬民法大全》
材料二　奴隸不堪主人虐待的,官廳得強迫主人出賣之,無故殺戮奴隸的,按殺人罪處理。
——摘編自《羅馬民法大全》
材料三　它為皇帝的專制權(quán)力提供了法律依據(jù),穩(wěn)定了社會秩序,維護了統(tǒng)治階級的政治和經(jīng)濟利益,鞏固了帝國的社會基礎(chǔ);它還順應(yīng)了經(jīng)濟的發(fā)展和變化,對公民平等權(quán)利予以理論上的承認,對私有財產(chǎn)加以保護,籠絡(luò)上層階級。恩格斯說“它是以私有制為基礎(chǔ)的法律的最完備的形式”,是“商品生產(chǎn)者社會的第一個世界性的法律”。帝國還建立了大量自治市,把羅馬法律和政治制度推向帝國的每一個角落,進一步穩(wěn)固了帝國政治和經(jīng)濟基礎(chǔ)。《羅馬民法大全》對后世尤其是近代歐美國家立法和司法產(chǎn)生了深遠影響。
學(xué)生分組討論后教師歸納總結(jié):
(1)對當時而言,《羅馬民法大全》是羅馬統(tǒng)治的支柱,穩(wěn)固了帝國的統(tǒng)治。
(2)進步性:①在一定程度上改善了奴隸的地位,不再把奴隸看作“會說話的工具”;②對財產(chǎn)、買賣、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定,奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)。
局限性:《羅馬民法大全》仍然承認奴隸制,主要體現(xiàn)了帝國統(tǒng)治者的利益,被統(tǒng)治者仍然受到剝削和壓迫。
《羅馬民法大全》對于維系和穩(wěn)定龐大的東羅馬帝國的統(tǒng)治起到了重要的作用。它代表統(tǒng)治階級的利益,為維護東羅馬帝國統(tǒng)治而存在。《羅馬民法大全》是重要的人類文化遺產(chǎn),對后世尤其是近代文明產(chǎn)生了重要的影響。
學(xué)習任務(wù)二　拜占庭帝國的滅亡
·圖說變化
教師出示《拜占庭帝國和奧斯曼帝國示意圖》,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,結(jié)合教材P48~49的內(nèi)容回答問題:通過不同時期拜占庭帝國疆域的變化我們發(fā)現(xiàn)了什么
學(xué)生回答:帝國疆域越來越小。
·解析原因
教師展示材料,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P48~49的內(nèi)容,歸納拜占庭帝國滅亡的原因。
從7世紀起,阿拉伯人不斷進攻拜占庭帝國。
9世紀以后,拜占庭帝國面臨多個外部軍事勢力進攻,版圖不斷被蠶食,11世紀時僅剩希臘半島和愛琴海地區(qū)的希臘國家;行省改為軍區(qū),軍事將領(lǐng)成為地方行政長官。
11世紀起,長期的對外戰(zhàn)爭導(dǎo)致財政枯竭,拜占庭皇帝不得不求助于西歐封建主的軍事援助。
11—13世紀,東征的十字軍攻打拜占庭帝國,占領(lǐng)了君士坦丁堡和拜占庭的大部分領(lǐng)土。
14世紀初,奧斯曼人不斷進攻拜占庭帝國。1453年,拜占庭帝國最終滅亡。
學(xué)生回答后教師總結(jié):從7世紀起,由于外族入侵(主要原因),拜占庭帝國領(lǐng)土迅速萎縮;長期的對外戰(zhàn)爭導(dǎo)致財政枯竭,拜占庭皇帝不得不求助于西歐封建主的軍事援助,西歐封建主不僅沒有給拜占庭以軍事援助,反而攻打拜占庭帝國,拜占庭帝國國勢日漸衰弱;奧斯曼人不斷進攻拜占庭帝國,并滅亡了它。
·尺畫歷程
教師出示年代尺,學(xué)生根據(jù)時間提示完善年代尺,梳理拜占庭帝國的歷程。(完善后如下)
·史說衰敗
根據(jù)材料,概括拜占庭帝國為何會走向衰落。對后人有何啟示
材料一　奧斯曼軍隊擁有強大的炮兵,他們能制造大型火炮,而拜占庭軍隊沒有火炮。盡管他們早已掌握了火炮的制作技術(shù),但沒有財力來制造。　　
——摘編自陳志強《拜占庭帝國史》
材料二　拜占庭的作用是絕對保守的,命運注定它是守舊而不是創(chuàng)新,它誕生在一個古老的國度,生活在過去的權(quán)勢和榮耀的陰影中,這種權(quán)勢和榮耀正是它所試圖維持和恢復(fù)的。他們很少有人具有創(chuàng)造力。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
學(xué)生根據(jù)材料得出拜占庭帝國走向衰落的原因有:長期對外戰(zhàn)爭,導(dǎo)致財政枯竭;驕傲自大,封閉保守,導(dǎo)致其落后。
關(guān)于啟示,學(xué)生可分組討論。
啟示一:不能滿足于已有的輝煌,故步自封。
啟示二:要善于處理內(nèi)部矛盾,鞏固政治基礎(chǔ)。
啟示三:要善于學(xué)習和吸納其他文明的優(yōu)點。
啟示四:既要繼承祖先的文明,還要善于創(chuàng)新。
教師歸納:一種文明是否能夠健康發(fā)展,主要取決于它是否能夠接受外來文明的優(yōu)秀成果,是否能夠以一種開放的心態(tài)與外界的文明進行交流。拜占庭帝國的滅亡,就是因為拜占庭帝國陶醉于過去的輝煌中,不屑于學(xué)習和吸納其他文明的優(yōu)點和長處,故步自封,封閉保守,缺乏創(chuàng)新。一個不善于學(xué)習和吸納其他優(yōu)秀文明的國家,必將被歷史淘汰;開放寬容促進文明繁榮,保守狹隘致使文明衰落。
·解析地位
過渡:拜占庭帝國的歷史延續(xù)了一千多年,在歐洲中古史上的重要性是不言而喻的。
(1)觀察教材P49圖片,想一想拜占庭文化具有怎樣的特點
(2)閱讀材料,說說拜占庭文化發(fā)揮了什么作用
戰(zhàn)亂迫使大批拜占庭學(xué)者和工匠逃離家園,移居到生活環(huán)境相對安定的西歐……推動了意大利崇尚古典文化熱潮的形成……拜占庭時代的古代手稿、文物和書籍帶到意大利,激起文藝復(fù)興人文主義作家崇尚古典文化的熱潮……
——陳志強《盛世余暉:拜占庭文明探秘》
學(xué)生回答后教師總結(jié)過渡:
拜占庭帝國對當時周邊各國、各民族產(chǎn)生過重大影響,特別是在文化領(lǐng)域,成為連接古希臘羅馬時代到意大利文藝復(fù)興時代的橋梁,對東歐世界的形成、對基督教歷史的發(fā)展、對近代早期歐洲文明的演變均起了極為重要的作用,在世界歷史上占有相當重要的地位。
教師提問:拜占庭帝國雖然滅亡了,但其創(chuàng)造出了獨具特色的拜占庭文化。結(jié)合教材內(nèi)容,歸納拜占庭文化的形成原因及影響。
學(xué)生回答后教師歸納:
(1)原因:地理位置優(yōu)越,處于歐、亞、非三洲交界處;東西方文明交匯處,對西方的希臘、羅馬古典文化與東方文化兼收并蓄。
(2)影響:為后來西歐的文藝復(fù)興提供了豐富的精神營養(yǎng)。
·圖示地位
最后可用圖示法,將拜占庭帝國在文化上的貢獻和地位進行展示,如下:
【課堂小結(jié)】
拜占庭帝國地跨歐、亞、非三洲,商業(yè)貿(mào)易發(fā)達,經(jīng)濟繁榮,以西方古典文明的保存者姿態(tài),傲立于當時相對黑暗的歐洲。然而,在以后的幾個世紀里,拜占庭帝國陶醉于已有的輝煌,無視西歐城市悄然興起的文明新因素,更不屑于學(xué)習和吸納其他文明的優(yōu)點和長處。拜占庭人認為,他們的職責僅在于保存祖先的遺產(chǎn)而不在于創(chuàng)新,這種封閉保守的心態(tài)最終使拜占庭帝國湮滅于奧斯曼帝國的擴張之中。在如何適應(yīng)新的時代、如何面對新的環(huán)境挑戰(zhàn)方面,拜占庭帝國的興衰給了我們深刻的啟示。
【板書設(shè)計】　(根據(jù)板書,讓學(xué)生實時記憶)
【教學(xué)反思】
1.本課《查士丁尼法典》與《羅馬民法大全》是難點,學(xué)生不易理解。要注意搜集資料讓學(xué)生理解歐洲民法的情況,并分清兩者的區(qū)別。
2.注意補充內(nèi)容,讓學(xué)生分析總結(jié)拜占庭帝國滅亡的原因,進而思考對現(xiàn)代國家的借鑒意義,明確學(xué)史明鑒的目的。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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