資源簡介

人教版道德與法治一年級上冊
《新年的禮物》（第 1 課時）教學設計
【教學分析】
《新年的禮物》是人教版道德與法治一年級上冊第四單元的最后一課，也是 本冊書的最后一課。本課側重讓學生看到自己的成長和變化，并為此而高興；能 欣賞自己的優點，并以此激勵自己不斷進步，總結一年的成長，送出新年祝福， 并在成人的幫助下，樹立努力的目標，對于新生活滿懷期待。它是對小學第一學 期的學習生活的回顧與小結，讓學生以積極的態度投入到來年的學習與生活中。
《新年的禮物》共兩個課時，本課是第一課時。
《新年的禮物》第一課時由“新年的收獲 ”、“收獲哪里來 ”兩個內容構成， 引導學生從不同的方面發現自己的成長和進步，使學生認識到，通過自己的努力、 身邊人的幫助能使自己不斷地成長和進步，并懂得感謝身邊幫助過自己的人，從
而讓學生學會感恩。
【學情分析 】
本學期是學生從幼兒園向小學過渡的重要時段。經歷了小學第一學期的學 習，學生在各方面都有了進步：身體長高了、變重了，掌握了一些知識和生活技 能，結交新朋友了，養成了一些好習慣……但一年級學生天真活潑，認知能力還 比較薄弱。大部分學生能明顯感受到自己的身高和體重的變化，學會了一些知識
和生活本領，對小學生活已經有所適應。但部分學生對小學生活仍然適應得不好，
還需要教師的指導，讓他們清楚地認識自己在進步，知道自己很能，保持愉悅的
心情，積極地投入到學習與生活中。
【教學目標】
1.懂得自己從不同方面發現自己的成長和進步，并為此高興。
2.交流新年的收獲，進一步認識自己，了解同學。
3.知道自己的進步離不開自己的努力和身邊人的幫助，學會感恩。
【教學重點】 能看到自己的成長和進步，并為此而高興。
【教學難點】 知道自己的進步離不開自己的努力和身邊人的幫助，學會感恩。
【教法學法】
教法：講授法 演示法
學法：學習遷移法
【教學準備】 多媒體課件、學生錄音、學生視頻
【課時安排】 本課安排 2 課時完成教學，本課是第 1 課時
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、明確學 習目標，激 趣導入。 師：同學們，大家好，今天，我們學習的內容是一年級上冊人教版道德與法治第四單元 第 16 課《新年的禮物》第 1 課時。我們先來看一看這節課的學習目標： 1.懂得從不同方面發現自己的成長和進步， 并為此高興。 2.交流新年的收獲，進一步認識自己，了解 同學。 3.知道自己的進步離不開自己的努力和身 邊人的幫助，學會感恩。 師：不知不覺，同學們上小學一個學期 學生參與
了，在這個學期里，大家都有不少的變化。 想知道有什么變化嗎？讓我們一起聽聽吧！ 1、課件出示圖片（幼兒園的我與一年 級的我 ） 2、播放音頻 我又長高了，體重也增加了！ 我的腳 變大了，幼兒園的鞋子穿不下了。我的頭發 越長越長了。
二、活動過 程 活動一：悄悄話—-我的新年收獲 （一）夸夸我自己 師：是啊，我們的身體在慢慢地發生變 化，它悄悄地告訴我們，我們長大了。長大 了就變得不一樣了。可是什么是長大的呢？ 下面我們來聽聽他們有趣的想法吧。 1、播放視頻《什么是長大？》 師：多么有意思的想法啊！同學們，在 這個學期里，除了身體的變化，我們還有許 多的成長和進步。（課件出示圖片） 師：小紅說，我學洗衣服了。小泳說， 我能讀很多書了。 2、學生分享交流：這個學期里， 自己 身上有哪些成長和進步呢？ 師：同學們，請你說一說，在這個學期 里，同學們自己身上還有哪些成長和進步 呢？ （1）這個學期里，我 。（課件出 示） 師：有的同學迫不及待地與我們分享 呢！ 1、學生說說 對“什么 是長大的 想法 ”。 2、學生分享 交流這個 學期里， 自己身上 有哪些成 長和進步 呢？ 引導學生去 發現長大后 點點滴滴的 變化。 在分享新年 的收獲中， 讓學生聯系 生活實際， 以學生的自 身生活為出 發點，讓學 生從生活、 學習等幾個
（2）播放錄音視頻 學生 1：這個學期里，我學會寫很多字， 而且字越寫越漂亮了。 學生 2：這個學期里，我通過了鋼琴 3 級考試。 學生 3 這個學期里，我學會了打羽毛 球。 學生 4：這個學期里，我學會洗襪子了。 媽媽夸我是個愛勞動的好孩子！ 學生 5：這個學期里，我認識了很多字， 現在我能讀很多書了。 師：其實，像這樣的成長和進步還有很 多，讓我們來看一看，一邊看一邊想里面的 這些成長和進步自己也有嗎？ 3、播放視頻《我的成長印記》 4、教師小結 師：同學們這些身體變化，生活本領， 學習成果，你也有嗎？有的同學興奮地點點 頭，真的很了不起阿！快把大拇指送給自己 吧。 （二）夸夸自己的小伙伴 師：那你身邊的小伙伴又有沒有進步 呢？我們來夸夸他們吧。 1、播放視頻《夸夸我的小伙伴》 學生 1：園園愛勞動，講衛生，每次都 能認真值日，把課室打掃得干干凈凈，還把 地上的垃圾撿起來，你真棒！ 學生 2：童童你很有禮貌，你能主動向 3、夸夸自己 的小伙伴。 方面說說自 己的進步。 引導學生發 現自己是很 能干， 自己 能做很多事 情。讓學生 進一步接納 自我，為自 己的點滴進 步和伙伴的 進步而感到 驕傲。
老師和同學問好，我要向你學習，做一個有 禮貌的孩子。 學生 3：我想夸夸小鋌同學，他愛學習， 上課能認真聽講，積極舉手發言，字寫得非 常漂亮，他是我學習的好榜樣。 2、教師小結 師：我們會發現小伙伴身上做得好的地 方，要向他們學習，取長補短，讓自己變得 更好。老師為你鼓掌。 （三）填寫“收獲園 ”評價表 1、出示“收獲園 ”評價表 師：同學們，只要付出努力就會有進步， 你們取得一點一滴的進步，這就是自己新年 的禮物。 （課件出示收獲園評價表）師：在這個 “收獲園 ”里，如果你能做到的，請你給自 己畫上一顆星。 （1）我學會了掃地、拖地。 （2）我會主動地向老師問好。 （3）我學會了自己收拾東西，整理書 包。 （4）我學會了正確寫字和看書的姿勢。 （5）我能自己睡覺。 師：同學們，你們都能做到嗎？看哪位 小朋友能獲得最多的星星哦。如果你還有其 它的收獲，課后我們可以繼續把它寫下來或 畫出來。 2、學生填寫“收獲園 ”評價表 你能做到的，請畫上一顆☆吧。 4、學生填寫 “收獲園 ”評 價表。 通過填表、 畫 圖 等 方 式，增加學 生成功體驗 的機會。每 個學生都擁 有評價的自 主權，多元 化的評價可 以幫助學生 正確認識自 我，并為接 下來的“收 獲哪里來 ” 活 動 作 鋪 墊。
（1）我學會了掃地、拖地。☆（2）我會主動地向老師問 好。☆（3）我學會了自己收拾東 西，整理書包。☆（4）我學會了正確寫字和 看書的姿勢。☆（5）我能自己睡覺。☆……
活動二：告訴你—收獲哪里來 師：老師祝賀大家，這個學期收獲滿滿 的。同學們，你們有沒有想過這些收獲和進 步從哪里來？有一個小朋友想和我們分享 他的成長歷程，我們一邊聽一邊想，他的成 長和進步是從哪里來的呢？ 1、學生分享成長歷程 播放視頻《我的成長歷程》：我是大崗 小學的一名學生。剛剛進入小學的時候，我 的學習不是很好。在課堂上我會開小差，做 作業速度慢，字也寫得不好看，可以說是一 名學習困難戶，但是我沒有灰心和放棄。課 堂上，我在老師的鼓勵下經常舉手發言，老 師看到我分神的時候，也會提醒我，慢慢地， 我上課開小差的次數少了，老師也會表揚 我。針對我寫作業寫得很慢的情況，我讓媽 媽給我買了一個小鬧鐘，讓爸爸媽媽監督我 在一定時間內完成作業。經過我的努力，現 1、學生分享 成長歷程。 分享自己的 成長和進步 都是從哪里 來的呢？這 個環節的目 的是讓學生 認識到通過 自 己 的 努 力，身邊人 的幫助，能
在我做作業的速度快多了。假期的時候，我 報了一個書法興趣班，學習寫字，我還堅持 每天練字半小時，課間，我會向寫字寫得好 的同學請教，同學耐心地指導我。就這樣， 在一天天的堅持中 ，我的學習越來越好， 每天都按時完成作業，我的作業常常被評為 優秀作業，粘貼在班里的學習園地里。現在 的我再也不是剛入學時候的學習困難戶 了 ，我獲得了學習進步獎，還被評為“三 好學生 ”稱號。 （1）思考：他為什么會有這么大的成長 和進步呢？ 師：同學們，他為什么會有這么大的成 長和進步呢？聽聽這位同學是怎樣說的。 （2）學生匯報 播放音頻：首先他自己很努力，要想進 步自己要努力才行。我要向她學習。此外， 老師、同學、家長的支持和鼓勵發揮很大的 作用。 師：這位同學說得真好呀！那同學們， 自己的成長和進步都是從哪里來的呢？來 聽聽他們的分享吧。 3、快樂分享會： 自己的成長和進步都 是從哪里來的呢？ （1）播放錄音視頻《自己的努力》 學生 1：記得剛上學時我不會跳繩。媽 媽給我指導動作，我努力去練習跳繩，但只 能夠跳五個，媽媽鼓勵我：你已經能跳五個 了，慢慢來，一定能跳得更多！我每天堅持 2、學生思考 他為什么有 這么大的成 長和進步？ 3、學生匯報。 4、學生分享 自己的成長 和進步都是 從哪里來的 呢？ 不斷地成長 和進步。
練習，現在能跳 60 多個了，特別感謝媽媽。 學生 2：為了練就一手漢字，我每天堅 持練字，練字時，我首先會仔細觀察字的結 構，以及它的田字格中的位置，每寫一個就 和字帖上的范字比一比，看看哪里需要調 整，就這樣每天練幾個字 ，日積月累 ，我 寫的字寫得更好看了，在練字的過程中也認 識了很多新字呢。 師：成長和進步要靠自己不斷地努力， 只要自己努力了，那怕是進步一點點，也值 得我們驕傲。只要堅持努力，將來一定有更 大的收獲。 （2）他人的幫助 師：除了自己的努力，他人的幫助也是 很重要。同學們，這個學期，我們的收獲也 很多，在收獲的過程中，會有很多人幫助過 我們，請回憶一下，在你遇到困難時，有誰 幫助過你呢？ 出示課件：在收獲的過程中，會有很多 人幫助過我們，請回憶一下在你遇到困難 時，有誰幫助過你呢？ （出示課件）思考：有很多人幫助過 我…… 師：小朋友們正在討論著，來聽聽他們 在說什么吧！ 播放錄音視頻《他人的幫助》 學生 1:有一天,老師讓我們在課堂上 做數學練習題。做著做著，我遇到了一題道 難題，我用心思考,但怎么想也想不出來。 于是，我大膽地舉手問老師。老師耐心地教
我做這種題目的方法。在老師的幫助下，我 把題目做出來了. 學生 2：我學習拼音的時，有些音節我 不會拼，在下課的時候，我的好朋友來教我， 我終于學會了，我很高興。 學生 3：我生病了，躺在床上休息，爺 爺奶奶還有媽媽細心地照顧我，我的病很快 就好起來了。 （出示課件和音頻）學生：當我們遇到 困難時，老師、同學、親人會幫助我們，其 實，還有我們的鄰居，警察叔叔，甚至有些 陌生人……都會給予我們幫助。 （3）教師小結 師：同學們真會發現，知道了成長和進步 要靠自己的努力，同時也離不開他人的幫 助。你們真的太棒了！
活動三：我成長—我感恩 1、出示課件：你打算怎樣對幫助過你 的人表達感謝呢？ 師：同學們，你打算怎樣對幫助過你的 人表達感謝呢？幾個同學針對這個問題展 開討論，讓我們一起來聽聽。（播放錄音視 頻） 師：這些小朋友也想借這個機會用不同 的方式來表達他們感謝。 3、播放錄音視頻 學生 1：我想對老師說:“感謝老師對 我的教導，老師，您辛苦了。” 學生 2：我想對爸爸媽媽說:“爸爸媽 1、學生思考 打算怎樣對 幫助過你的 人表示感謝。 2、學生分享 交流。 引導學生可 以通過不同 的方式表達 感恩。在學 生幼小的心 靈上播下感 恩的種子。
媽，我愛您們，謝謝您們給了我一個溫暖的 家．” 學生 3：我想對晴晴說:“你是我的好 朋友，謝謝你在學習上對我的幫助。” 4、播放視頻《聽我說謝謝你》 5、教師小結 師：真心地對幫助過我們的人說聲“謝 謝 ”，希望同學們也能在別人有困難時給予 別人幫助。
三、課堂小 結 師：同學們，這節課里我們有了許多收 獲，也發現了這些收獲離不開自己的努力和 別人的幫助，我們要懂得感恩。在這個學期 里，如果還有那些地方做不好的，在新的一 年里，我們可以改正過來。相信同學們一定 會更棒的。同學們，這個學期快結束了，新 的一年向我們招手啦，你們聽。 播放歌曲《新年好》。 師：同學們，在新的一年里，期待同學 們有更大的成長和收獲。老師在這里提前祝 愿同學們新年快樂，學習進步！ 1、學生回顧 這節課的內 容。 回顧總結， 加深學生對 這節課內容 的理解。聽 歌曲《新年 好》是創設 輕松快樂的 新 年 的 氣 氛，受到傳 統文化的熏 陶。讓學生 感受到自己 馬上又要長 一歲。
四、課堂延 伸 師：課后我們可以完成以下的拓展活動 1、和爸爸媽媽一起完成“收獲園 ”評價表。 老師還給大家帶來了一本感人的繪本故事 《獾的禮物》，課后可以和爸爸媽媽一起來 閱讀吧！ 師：課堂到此結束，謝謝大家的觀看， 1、學生完成 “收獲園 ”評 價表。 2、閱讀繪本 故事《獾的禮 物》。 布置作業讓 學習目標進 一步落實和 深化，同時 也能加強孩 子與家長之
再見！ 間的交流， 增進親子關 系。
五、課堂答 疑 同學們，大家好。現在是 16 課《新年 的禮物》第 1 課時的答疑環節。 師：這一節課已經上完了，有幾位同學 們提出了自己的疑問。先來聽聽第一位同學 的疑惑。 答疑 1：小銘同學，你是個很努力的孩 子，老師確實看到了這學期以來你取得很大 的進步，老師也相信你取得的進步和你的努 力分不開。但我們還小，在學習的過程中， 很多時候需要別人的指導和幫助。在學校， 老師教會你各種知識和技能，語文老師教你 識字、讀課文，數學老師教你計算，音樂老 師教你唱歌，美術老師教你畫畫，體育老師 教你跳繩，跑步等。同學們和你一起學習， 當你遇到困難時會幫助你。在家里，爸爸媽 媽也會在你遇到難題的時候給予你幫助，你 想一下，這些人的幫助是不是也在幫助你成 長呀。所以，你的進步離不開自己的努力， 更離不開別人的幫助。 師：我們再來聽聽第二位同學的疑問 吧！ 答疑 2：表揚小洋同學，大膽地把自己 心中的疑惑說出來。是的，你的進步不僅僅 是因為你自己很努力地去練習跑步，還因為 學 生 1 ： 老 師，上完這節 課之后，我有 一個疑惑，我 覺得每天我 都要認真學 習、做作業， 學習各種技 能，所以我覺 得我的進步 應該是我自 己努力的結 果，為什么說 我的進步離 不開別人的 幫助呢？ 學 生 2 ： 老 師，我和小明 是好朋友，我 們都喜歡跑 步，體育課時 我們一起練 習跑步。但我 跑得慢，小明 問題是根據 本節課突出 的難點“知 道自己的進 步離不開自 己的努力和 他 人 的 幫 助 ”，結合一 年級孩子的 年齡特點而 設置的。引 導學生理解 自己的進步 離不開他人 幫 助 的 道 理。激勵學 生 不 斷 進 步。
小明平時與你一起練習和一起比賽，在練習 和比賽中你跑步的速度就慢慢加快了，所以 你跑步的速度才能比以前快多了，你的進步 其實是離不開你的好朋友小明的幫助呢！同 樣，小明也會在你的陪伴下練習，他的跑步 速度也會加快了。你們是相互幫助，一起進 步呢！ 師：最后來聽聽第三位小朋友的問題。 答疑 3：同樣表揚小琳同學，你是個愛 思考的孩子。表姐阻止你再去喂小金魚，是 因為她懂得了喂小金魚的學問。可能你會奇 怪喂小金魚也需要學問嗎？是的，我們要懂 得小金魚的生活習性，表姐知道小金魚喂食 時不宜過多，吃剩的魚糧會讓水質變壞，小 金魚容易死亡。所以才阻止你過多地給小金 魚喂食呢。你得感謝表姐，是她教給你去喂 養小金魚方法呢。老師與你分享一些養小金 魚小妙招吧：1、根據魚缸的大小，小金魚 的數量不宜過多。2、保持魚缸水質很重要， 兩至三天換一次水，要慢慢替換。3、喂魚 飼料，不宜過多。小琳同學，你學會了嗎？ 相信你會把小金魚照顧得好好的，這也是一 種成長哦！ 課堂答疑到此結束，再見。 跑得快，于是 小明就經常 讓我和他比 賽，現在我比 以前跑得快 多了，那是不 是小明幫助 了我呢？ 學生 3：老師 您好，我很喜 歡養小金魚， 但總是養不 長久 。有一 天，表姐來我 家玩，我拿著 魚糧喂小金 魚，過了一會 兒，我又想再 去喂一次金 魚。表姐看見 了，立刻阻止 我喂小金魚。 不讓我再喂 金魚了 。后 來，我每天只 給小金魚喂 食一次，我的 小金魚一直
養到現在。媽 媽說我得要 感謝表姐，這 是 為 什 么 呢？
板書設計 新年的禮物 收獲 發現 感恩

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