資源簡介

《我認識您了》教學設計 第一課時
【教學內容】
人教版《道德與法治》一年級上冊第一單元“我是小學生啦 ”《我
認識您了》的第一課時。
【教材分析】
《我認識您了》是人教版《道德與法治》一年級上冊第一單元“我是小學 生啦 ”中的第二課時。第三課是根據《課程標準》“愉快、積極地生活”
中“在學校里情緒安定、心情愉快 ”，“喜歡和同學、老師交往，高興地學，
愉快地玩 ”而編寫的，其內容由“我的老師 ”，“我還想認識…… ”和“該請 誰來幫幫我 ”，“這樣做對嗎 ”兩個欄目構成。第一課時旨在幫助學生理解老 師、校工與自己校園生活的關系，讓學生感受到學校生活的安定，增強孩子與
老師、校工之間的親近感，形成積極愉悅的校園生活情緒。
【學情分析】
一年級學生剛入學不久，新的校園對他們來說還比較陌生。孩子們對學校 環境、對老師和同學、對課堂學習都充滿了新鮮感，他們懵懵懂懂，因為環境 的改變會帶來一些緊張。他們大多天真活潑，喜歡和老師打交道，但由于對小 學里不同學科、不同部門的老師缺乏全面了解，加上不少家長習慣借老師的形 象來嚇唬他們，不免對老師產生懼怕的心理，形成了距離感和陌生感。特別是 新入學的學生在遇到困難時不知道如何向任課老師以外的師長求助。有些學生 發現小學老師不再像幼兒園老師那樣形影不離地照顧自己時，會感到害怕和無 助。因此，讓學生正確認識師生交往和校工的關系，獲得安定、愉悅的學校生
活情緒，加快入學適應，并學著尊師重教，就是本課的主要任務。
【教學目標】
1.了解老師對學生成長的關心和愛護，激發學生的感激之情。
2.主動認識身邊的教職工，懂得尊重他們。
3.體會到教職工的愛，愉悅地在學校生活。
【教學重點】
通過良好師生關系的建立，幫助學生獲得對校園生活愉快、安定的體驗。
【教學難點】
引導學生發現老師、校工的工作與自己的校園生活的關系，并獲得對師長的
親近感及校園生活的積極愉快情緒。
【活動準備】
課件、視頻、音頻
【課時安排】
一課時
【教學過程】
親愛的小朋友們，你們好，很高興今天能和你們見面。這節課，我們一起來學習一年級上冊《道德與法治》第 10 頁《我認識您了》第一課時。
上課之前，請同學們調整好坐姿，腰挺直，腳放平，準備好了，我們就開始上課吧！
這節課，我們的學習目標是:
1.了解老師對學生成長的關心和愛護，激發學生的感激之情。
2.主動認識身邊的教職工，懂得尊重他們。
3.體會到教職工的愛，愉悅地在學校生活。
認識任課老師
（一）猜猜他是誰
1.聽音頻，猜老師
我們開學已經兩周了，你們肯定認識了不少學科的老師吧？想一想，你都認識了哪些老師 呢？接下來，讓我們來玩一個有意思的游戲吧，“猜猜他是誰 ”，請你根據老師提供的信息，
猜猜他是哪個學科的老師吧！
【播放語文老師自我介紹錄音】沒錯，這是教我們學拼音、寫漢字的語文老師。
【播放音樂老師自我介紹錄音】你的耳朵可真靈，她就是帶著同學們在音符的世界里翱翔，
教會同學們唱歌和認識五線譜的音樂老師。
【播放英語老師自我介紹錄音】你猜對了，她就是英語老師，讓我們跟她打聲招呼吧！hello，
miss Chen！
2.看照片，猜老師
小朋友們，請看屏幕，現在，讓我們看照片來猜老師吧！
【展示體育老師照片】你們瞧，這是一位男老師，經常帶著小朋友們在操場上運動。對了，
他就是帶著同學們強身健體的體育老師，請在心中真誠地對他說一聲謝謝吧！
【展示美術老師照片】這位師為了給小朋友們上課，在認真地準備教具呢！你們能猜出她 是什么老師嗎？你們的小腦筋轉得可真快，她就是美術老師。準備教具會花費老師很多時間，
她經常忙到下班都沒休息呢，真是勤勞啊！你想對老師說什么？
（二）我喜歡的老師
1.你還認識哪些學科的老師？
除了剛才聽到的、看到的老師，你還認識班上哪些學科的老師呢？
【播放學生錄音】
錄音 1:我還認識數學老師，他教我認識數字和計算，我覺得數學太有趣了。
錄音 2:我還認識道德與法治老師，她教會了我們找朋友的方法，還教我們要遵守規則呢！
錄音 3:我還認識科學老師，他教我觀察、推理和做實驗，我覺得科學太有趣了。
2.說一說我喜歡的老師。
你們真是了不起，不僅學會了交朋友，還認識了這么多老師，那么，在這么多的老師里，
你能介紹一位你喜歡的老師，并說說理由嗎？（停頓給學生思考）
我們來聽聽林老師班上的小朋友喜歡哪些老師吧！
【播放學生錄音】
錄音 1:我最喜歡的老師是我的語文老師，因為她的聲音很好聽，還非常地幽默。
錄音 2:我喜歡班主任老師，因為她教會了我要做一個誠實的孩子，即使犯了錯誤也要勇
于承認。
錄音 3:我喜歡音樂老師，音樂課很有趣，老師教我們唱歌，快樂極了。
3.小結
我們學校里的老師給我們講故事，為我們傳授知識，帶著我們快樂地學習，一起游戲， 還告訴我們做人的道理，他們與我們共同生活在校園當中，辛勤地工作。我們要用實際行動 回饋老師的辛勤勞動哦！所以，不論在哪里見到老師，大家一定要主動、熱情地與老師打招
呼！
（三）夸夸我的老師
1. 陳曦同學分享自己與老師的故事。
昨天放學，陳曦同學一碰到幼兒園的好朋友，就迫不及待地分享了他和老師的故事。
【播放學生音頻】小江，你知道嗎，我的班主任老師可好了，今天早上我在班上流鼻血了， 陳老師看見了，急忙跑過來，叫我不要害怕，幫我止血，還帶我去校醫室了呢！我覺得她像
媽媽一樣溫暖。
2. 夸夸你的老師，說說你們的故事。
是呀，學校里的老師也像我們的家人一樣，會關心照顧我們。在你的學校里，一定有很
多像這樣值得夸贊的老師，你印象最深刻的是誰呢？靜下心來回憶一下吧！（停頓思考）
很多同學會把自己和老師的故事牢牢記在心里，讓我們一起聽聽他們的故事吧！
【播放音頻】
錄音 1:我印象最深刻的是黃老師，上周早讀的時候，我突然有點頭暈，就趴在了桌上，
黃老師看到了，著急地走過來，摸摸我的頭，問我哪里不舒服，我覺得黃老師對我可好了。
二、認識其他老師
【出示學校教師集體照】
孩子們，你們瞧，這是學校老師的大合照，我們學校里還有很多很多老師，除任課老師
外，你還認識哪些老師？
1. 認識校長
【出示圖片】
每周一都會在國旗下講話的是？沒錯，是校長，我們可以在升旗儀式上認識校長呢！
校長為了我們養好良好的學習習慣和行為習慣，都會不厭其煩地對同學們耐心叮嚀。
2. 認識大隊輔導員
【出示圖片】
放學的時候，我們可以看到老師在給鼓號隊的同學訓練，那是你們的大隊輔導員老 師。她每天都在升旗臺下辛苦地訓練，為了我們在每周一的升旗儀式上鼓號隊更加規范、
莊嚴、有氣勢。
3. 我們來聽聽看同學們都還認識哪些老師。
【播放學生錄音】我認識我們班主任辦公室的麥老師，我去找班主任的時候碰見她，她 都會對我微笑。我認識四年級的劉老師，她是我哥哥的語文老師，我和哥哥在上學路上
看見她，她熱情地跟我們打招呼，更有意思地是，她還給我們上過一節寫字課。
過渡：孩子們，你們不僅學會了和同學交朋友，也能和老師交朋友，在這一個月的學習 時間里，就認識了這么多的老師，真是太棒了。電視機前的你，想對老師說什么呢？讓我們
把想說的話藏在這首歌里，把這首歌送給親愛的老師吧。
【播放歌曲《老師》】
三、認識校工
1.交流：孩子們，學校里除了老師以外還有哪些工作人員呢？
【播放學生錄音】
錄音 1:我認識學校里修理風扇的電工叔叔。
錄音 2:我認識飯堂里每天幫我們打飯的阿姨。
【展示圖片】你們瞧，我們的學校里有很多的工作需要分工不同的工作人員。有保安
叔叔、校醫、還有清潔工阿姨和園丁伯伯呢！讓我們一起來看看他們平時的工作吧！
2、認識保安、校醫、清潔工阿姨、園丁（我和職工之間的故事）
【播放學生錄音】
錄音 1: 我每天上學放學的時候，總能看到保安叔叔在校門口為我們維持秩序；我們
上課時，他們還在校園里巡邏。
【師補充】是呀，無論烈日當空還是傾盆大雨，保安叔叔都在保障我們的安全，你們
知道嗎？夜晚，他們仍然堅守在自己的崗位，為我們守護校園。他們的工作十分辛苦。
【播放學生錄音】
錄音 2:我認識學校里的校醫，她們每天在校門 口給我們測體溫，當我們不小心受傷
的時候，我們可以第一時間找他們幫我們處理傷口和擦藥。
錄音 3:我還認識學校里三個清潔工阿姨。
【師補充】是呀，在你們還沒到學校上課的時候，清潔工阿姨已經把校園的每個角落都
打掃得干干凈凈，有了她們，我們的學校才會這么干凈整潔。
你們發現了嗎？在你們上課的時候，園丁汪伯伯正在辛勤地修剪樹木，學校里滿樹的
荔枝和芒果可是園丁伯伯的勞動成果呢。
3.感謝校工
這些叔叔阿姨為我們的學校揮灑著辛勤的汗水，讓我們的學校更加安全、更加干凈美麗，
你們想對他們說些什么呢？看到他們辛苦的工作，我們應該怎么做呢？（停頓思考）
【播放生錄音】
錄音 1:我想對清潔工阿姨說一聲：“您辛苦了，以后我會監督班上的同學不隨地丟垃圾，
這樣，清潔工阿姨的工作就可以輕松一些了。 ”
錄音 2:校醫，謝謝您的付出，為了我們的健康，您辛苦了，我們也希望您健健康康的。
4. 小結：是的，不管是老師還是校工，我們都要主動地跟他們打招呼，這可是最基本的
禮貌。我們更應該尊重他們的勞動成果，對他們的付出表示感謝。
四、課外拓展活動：我請老師和校工簽個名
1.討論：學校里還有那么多老師和工作人員，我們可以怎么去認識他們呢？老師給同學 們提供一個好方法吧，課后，你可以和小伙伴們進行“我請老師和校工簽個名 ”的活動，一
起到校園里認識老師和校工，請他們給你簽個名，并對他們大聲地說一句：謝謝，您辛苦了。
希望你們能更快地認識到學校里的其他成員。
2.今天的課堂到此結束，感謝觀看。
課堂答疑：
同學們，到了我們的課堂答疑時間了。
經過一節課的學習，很多同學都學會了和老師校工做朋友，學會了尊重他們，老師想請
同學們來判斷一下下面這些行為對不對？并說說理由！
【創設情境】不尊重老師的行為，判斷對錯。
【播放學生錄音】我覺得圖中的小朋友這樣做的不對的，他們不應該在辦公室外大吵大
鬧，這樣會影響老師休息。
是的，老師每天辛勤的工作，課間休息時，我們不能在辦公室外吵鬧，路過辦公室時要
安靜一些，進入辦公室還要敲門，你們看這兩位小朋友這樣做對嗎？
【創設情境】亂丟垃圾
【創設學生錄音】我覺得小男孩做的是不對的 ，因為他亂丟垃圾，但是小女孩做得很棒，
她把垃圾丟進了垃圾桶，這樣就可以減少清潔工阿姨的工作了。
沒錯，除了要有禮貌，主動打招呼，我們更應該尊重校工們的工作，不給他們增添更多
麻煩。
老師布置同學們在課后到學校里開展“請老師和校工簽個名 ” 的活動，很多同學都很 興奮，但是老師發現了，有些同學是這樣對老師和校工說話的，請你們來判斷一下，這樣對
不對。
【播放錄音】學生 1：喂，保安大叔，你叫什么名字啊！給我簽個名吧？
這樣對嗎？
【播放錄音】學生 2：這樣說是不對的，很沒有禮貌，應該先和保安叔叔打招呼，再說：
請問您可以幫我簽個名嗎？我想跟您做朋友。
是的，找老師和校工簽名，與他們做朋友，要講禮貌，文明用語。多用您好和請。你們聽下
面這位同學這樣說，對嗎？
【播放錄音】師生對話：老師您好，我是一 1 班的小多，我想認識您，可以幫我簽個名
嗎？
當然可以，我是一年級 2 班的林老師，很高興認識你。
你們瞧，小多與老師說話的時候有禮貌，這樣別人會更愿意跟你交朋友哦！相信講文明、 懂禮貌的同學們很快就能認識到更多的老師和校工朋友。今天的答疑時間到此結束，同學們
再見！

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