資源簡介

人教版道德與法治一年級上冊
《玩得真開心》（第 2 課時）教學設計
一、教材分析
本節課為第 2 課時。學生放學回家后，由于生活空間的轉變，會進行一些與 在校完全不同的娛樂活動，對此，我們要引導學生在家庭生活中能夠合理、因地制宜、
有創造性地玩。
二、學情分析
現在的學生放學回家后會有沉迷于網絡、電子產品的現象，在家該如何玩耍，玩得 健康、有趣，成為孩子家庭生活的一大難題。有些孩子對買來的玩具玩一會就索然無味； 有些孩子，特別是男孩子在玩的時候不注意；還有些孩子，尤其是城市里的孩子玩的東 西習慣去商場購買，并被告知如何去玩玩具，以至于孩子們缺少獨立思考，不知怎么樣 因地制宜地玩，創造性地玩；家中的閑置物品，多數學生也沒有興趣。因此，本課旨在 引導孩子懂得放學回家后玩什么，怎么玩，在玩中動腦思考，在創造中尋找快樂，玩得
安全、有趣。
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三、教學目標
1.能就地取材，利用生活中的物品，快樂地、有創造性地玩。
2.懂得在玩耍時要關心他人，友愛同伴。
3.感受創造帶來的快樂，愿意與同伴進行合作、分享。
四、教學重難點
教學重點：能利用生活中的物品，快樂地、有創造性地玩。
教學難點：感受創造帶來的快樂，愿意與同伴進行合作、分享，并體驗合作分享的
快樂。
五、教法學法
教法：情境教學法、活動探究法
學法：交流分享法、小組合作法、
六、課時安排
本課采用活動教學的方式展開教學，教學課時是 2 課，本課是第二課時。
七、教學準備
1.多媒體課件
2.學生音頻
3.相關視頻
八、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
很高興，今天老師和你們一 起來學習《道德與法治》一年級上冊第三單 元第 1 課《玩得真開心》的第二課時。請同學們翻開書本第 38 頁和 39 頁。 首先，我們來看一下這節課的學習目標: 1.能就地取材，利用生活中的物品，快 樂地、有創造性地玩。 2.懂得在玩耍時要關心他人，友愛同伴。
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一 、創意 變變變— — 我們玩 得真有趣 3.感受創造帶來的快樂，愿意與同伴進 行合作、分享。 1.創設情境，創意開啟 師：通過上節課的學習，我們有個小朋 友皮皮有話想說，他說他最近很苦惱。這是 怎么回事呢？我們趕緊來聽聽皮皮有什么煩 惱。 播放皮皮音頻：大家好，我是皮皮。通 過上節課的學習，我才知道原來放學回家也 能好好玩，但是玩久了我會膩，覺得沒意思， 我很苦惱，不知道在家怎樣有趣地玩，玩出 新意？ 師：原來皮皮是因為不知道在家怎樣有 趣地玩而煩惱。我們的丁丁小朋友聽說了皮 皮的煩惱，說他有辦法幫助皮皮。那丁丁是 有什么妙招呢？我們趕緊去聽一聽、看一看 吧。 2.百變紙箱，創意玩法 播放果果音頻：皮皮，你知道嗎？生活 中常見的紙盒、紙箱也是可以玩的，而且有 很多種玩法呢。來看看我們是怎么玩的吧。 （出示視頻） 師：一個簡單的廢棄紙箱、紙盒竟然有 這么多百變玩法，既可以用來玩隧道穿行， 也可以在紙箱上面進行創意涂鴉，更好玩的 是還可以做手工，裁剪出一個個可愛的小動 1.傾 聽皮皮 的煩 惱，同時思考在家 可 以怎樣有創意 地玩。 2.學生觀看紙箱 的各種創意玩法， 體會變廢為寶的 樂趣。 低年級的 學生以形 象思維為 主，因此 我首先創 設情境， 以提出生 活疑問的 方式讓學 生進入教 學。通過 呈現生活 問 題 情 境，引導 學生思考 情境中的 小朋友該 怎么辦。 通過學生 觀 看 圖 片、視頻，
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物、小玩具，紙箱百變可真好玩呀！原來只 要我們肯動腦和動手，舊紙盒也能變成很好 的玩具。看完紙箱的創意玩法，相信小朋友 們都挺開心的，對吧？可是我們的皮皮卻更 苦惱了。這可真奇怪，丁丁向皮皮展示了這 么有趣好玩的游戲，他應該高興才對呀？怎 么反倒苦惱起來了呢？我們趕快來聽聽這是 怎么回事呢？ 3.知曉方法，創意不斷 播放皮皮音頻：丁丁，謝謝你向我展示 了這么多有趣的玩法，我看著也覺得很神奇、 很好玩。可是我在家想不出像這樣有趣的游 戲，不知道怎樣才能夠一直有創意地玩、快 樂地玩。想到這里我就很苦惱。 師：聽完皮皮的煩惱后，有幾位熱心小 朋友已經迫不及待想要給皮皮支招了，告訴 他一直有創意玩下去的方法。我們來聽聽小 朋友們有什么妙招吧！ （出示課件和音頻）學生 1：皮皮，你 別煩惱。生活中處處有樂趣，只要你留心身 邊的物品，多動腦筋思考這個物品可以怎樣 有創意地玩，相信你就會有靈感，能想出有 趣的新玩法！ 師：是啊，生活中勤動腦、多思考，也 許原本普普通通的小物品就搖身一變變成我 們手中的玩具了。而且在玩中勤動腦還能開 發我們的大腦，讓我們變得更聰明呢！ （出示課件和音頻）學生 2：皮皮，如 果你看到一個物品絞盡腦汁地想也想不出好 3.學生分享，說說 在家怎樣有創意 地玩 知曉廢棄 紙箱有各 種玩法， 打開學生 創意思維 的大門， 激發學生 創意玩法 的思維。 在此基礎 上讓學生 嘗試說說 自己的感 想、聊聊 自己的啟 發，激發 學生創意 玩法的興 趣。
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玩法時，你還可以上網查資料、找視頻，相 信一定能找到你喜歡的游戲！ 師：是的，現在網絡信息很發達，我們 還可以通過上網找到既簡單好玩又健康有益 的游戲，這的確是個好主意呢! （出示課件和音頻）學生 3：皮皮，我 們還小力量有限，所以我們上網尋找新玩法 時還得找爸爸媽媽一起幫忙。有了新玩具、 新玩法，我們還可以找同學、伙伴一起玩， 和他們分享新玩具，一起進行創意新玩法， 這樣玩，我們會更快樂！ 師：是呀，想要在家一直有創意地玩、 快樂地玩，我們還需要勤動腦多思考，也可 以上網找玩法，讓我們放學回家的時間變得 更有趣，讓我們在家玩得更開心。當然啦， 想要玩得開心，伙伴們之間的分享合作也是 必不可少的。這不，我們有小朋友就因為懂 得分享玩具，而玩得更開心了。
二 、合作 分享玩法 多 ，我們 玩得真開 心 1.分享合作，玩法多多 （播放視頻） 師：在玩具分享兒歌中相信你一定感受 到了玩具分享著玩、一起玩，真開心呀。那 小朋友們你有過玩具分享的經驗嗎？說一說 在哪里？是怎么交流的？你又收獲了什么 呢？ （出示課件和音頻 1）慧慧：我和麗麗 是好朋友，麗麗經常來我家玩。有一次，麗 麗看到我媽媽給我新買了滑板車，麗麗很想 1.觀看玩具分享 動畫視頻，并分享 生活中玩具分享 的經驗，說說以后 要怎樣對待 自己 的玩具。 此環 節創設了 生活中的 問 題 情 境，鏈接 學生已有 的生活經 驗，在此 基礎上學
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玩，我借給了麗麗，我們一起去廣場玩滑板， 玩得可開心了！麗麗也因為我的大方分享更 喜歡我了，我的快樂又多了一份，玩具借著 玩真是好處多多。 （出示課件和音頻 2）晴晴：晚飯后我 經常會下去小區游樂場玩。有一次，有個小 朋友想玩我手中的樂高玩具，而我正好也沒 玩過他手中的飛盤，于是我提議我倆的玩具 交換著來玩，最后我們都得到了一個新玩具， 兩個人都玩得很開心。這次以后，我經常和 伙伴們交換著玩具玩。這樣爸爸媽媽既不用 經常幫我買新玩具，一個玩具兩個人換著玩 又得到了雙倍的快樂。玩具換著玩真是快樂 多多。 （出示課件和音頻 3）菲菲：我們有好 幾個同學都是住同一個小區的，我們經常相 約小區滑滑梯處玩。有一次圓圓想了個好主 意，讓我們各自帶自己最喜歡的玩具在小區 游樂場見面。接著大家分享玩具一起玩，小 明還教我們拼樂高汽車、搭小狗積木，軒軒 還教會了麗麗和慧慧滑滑板。玩具一起玩真 是收獲多多。 師 :看來很多同學都有過交流玩具的經 驗。是啊，玩具借著玩、換著玩、一起玩， 玩法多多，快樂多多，還有誰會不喜歡呢？ 老師這里有一首新的拍手歌送給大家，請屏 幕前的小朋友們跟著老師拍一拍、唱一唱吧！ （出示拍手歌：你拍一，我拍一，有趣 玩耍不能少。你拍二，我拍二，小小物品可 生暢談多 種玩具分 享方式， 知曉玩具 也可以和 大家“換 著玩、借 著玩、教 著玩、一 起玩 ”。
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變寶。你拍三，我拍三，創意游戲真有趣。 你拍四，我拍四，創意玩法多動腦。你拍五， 我拍五，玩具交換快樂多。你拍六，我拍六， 玩具分享收獲多。 2.分享合作，文明多多 師：看來玩具分享真是好處多多、快樂 多多呀！但是玩具分享著玩，也要好好玩， 那我們看看像這樣玩，對不對。（播放視頻） 師：小朋友們，像剛才視頻里小松鼠爭 搶玩具小熊的行為對嗎？為什么不對呢？我 們來聽聽大家是怎么說的。 出示課件和音頻 1：一起玩的時候要有 禮貌，講文明，不可以爭搶玩具。不然，大 家都沒有好好玩玩具，還鬧得不開心，爭搶 過程中還有可能會受傷，所以爭搶玩具是不 對的。 出示課件和音頻 2：我也贊成慧慧的看 法。和伙伴一起玩耍，玩具要分享著一起玩， 遵守規則文明玩耍，別人才更愿意和我們玩， 我們也能玩得更開心。 師：是啊，和伙伴一起玩要懂分享、講 文明，做個懂事的好孩子。有幾位小朋友們 聽到這，他們說有一首兒歌要送給大家，小 朋友們跟著一起來讀讀吧。 出示兒歌： 小玩具，真有趣。大家玩，更有趣。講 文明，有禮貌。齊分享，更快樂！ 小玩具，真新奇。一起玩，才有趣。懂 謙讓，守規則，做個懂事好寶寶！ 2.學生發言，說說 和伙伴分享玩具 要注意哪些問題。 3.學生傾 聽玩具 分享兒歌，并讀一 讀兒歌。 兒歌短小 易理解， 借助玩具 分 享 兒 歌，可以 幫助低年 級學生進 一步強化 分 享 意 識，友好 文明玩耍 意識。
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三 、創意 玩法花樣 多多，我 們玩得真 盡興 1.圖片展示，創意玩法花樣多 師：小朋友們，老師猜到大家可能跟皮 皮有類似的煩惱，不知道怎樣在家有創意地 玩，所以老師讓幾位同學課前在家中尋找廢 棄物品進行創意玩法，好多小朋友把作品拍 成了照片，有樹葉粘貼畫、用絲襪做成的花 朵、手工折紙等作品，做得可好看了！我們 一起去看看吧。 （出示創意作品和 PPT，播放背景音樂） 2.教師分享，創意玩法花樣多 師：有小朋友說：老師，光看創意作品 圖片，看不夠。別著急，像這樣有趣又有益 的創意玩法，老師怎么能錯過呢？這不，老 師在家也用廢棄的瓜子殼制作了瓜子殼粘貼 畫，我們來看看瓜子殼可以怎樣有創意地、 快樂地玩！（播放老師個人在家制作的視頻） 3.視頻觀看，創意玩法花樣多 師：小朋們，觀看了紙箱的百變玩法、 瓜子殼粘貼畫，你是不是意猶未盡呢？老師 可是大家肚子里的小蛔蟲呢，知道大家還想 繼續探索其他物品的創意玩法，所以老師從 網上找了一些創意制作小視頻，我們趕快來 看看吧！（播放創意制作視頻） 4.兒歌總結，創意玩法收獲多 小朋友們，在這節課的最后，讓我們通 過一首兒歌總結收獲吧，請你跟著老師一起 讀。 出示兒歌： 1、學生欣賞各種 創意玩法。 2、觀看教師在家 制作瓜子殼 的視 頻。 3.學生觀看其他 創意玩法視頻，課 后在家有創意地 玩起來，在玩的過 程中勤動腦， 探 索解決問題。 把創意活 動 帶 回 家，家校 合作，讓 孩子們的 創意得以 施展，同 時也緩解 了孩子在 家無玩具 可玩、沉 迷于電子 產品的問 題。
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放學回家怎么玩？創意玩法花樣多。 居家游戲學本領，動手動腦上網找。 玩具交換真快樂，可借可換收獲多。 文明游戲守規則，一起玩耍歡樂多。 5.拓展作業，繼續創意新玩法 師：小朋友們，相信你們都迫不及待想 要回家嘗試創意新玩法了吧！老師還給大家 找了一些很有趣的創意玩法小視頻，大家課 后可以利用老師提供的視頻資源有創意地玩 起來，或者自己再找一些有趣又有益的游戲，玩出創意，玩出樂趣！
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分享
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九：板書設計
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文明
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) 四 、答疑 課設計 師：同學們，學完這節課，關于在家快 樂地玩耍，你還有沒有什么疑問或煩惱嗎？ 答疑 1：小朋友，你能誠實勇敢地提出自 己和伙伴的小小矛盾，這一點很棒！小朋友， 你和伙伴會因為爭搶玩具而起爭執，說明你 們在玩耍過程中不夠文明友好。所以玩耍之 前我們可以先約定好游戲規則，并且在玩耍 過程中嚴格遵守規則，多一些禮貌謙讓、多 一些文明友好、多一些合作分享。如果你能 做到老師說的這些事情，老師相信你和伙伴 們一定能愉快地玩耍，避免爭吵呢！ 解答 2：小朋友，家里有哥哥姐姐或弟弟 妹妹是一件很幸福的事呢！其實我們生活中 是有很多安全又有趣的適合 2 個人一起玩的 小游戲，比如說挑木棒游戲、吸管吸紙屑游 戲。這些小游戲是怎么玩的呢？接下來讓我 們一起看看小視頻，看完你就會知道游戲的 玩法啦！（播放視頻） 小朋友們，答疑課就上到這，祝大家在 家玩得開心，玩出創意！ 生 1：比起一個人 在家玩，我更愿意 在家和弟弟一起 玩，或者去小區樓 下和伙伴們一起 玩。但是我有個小 小的煩惱，有時玩 著玩著就會 因為 爭搶玩具和伙伴 爭吵起來，鬧得很 不開心。和伙伴們 一起玩應該怎么 樣做，才能減少爭 吵呢？ 生 2：我可喜歡跟 姐姐一起玩了！我 們有時會去小區 滑滑梯處玩，有時 會在家一起畫畫、 看電視，但是有時 候我和姐姐也會 有煩惱，不知道在 家除了畫畫、看電 視還可以做什么， 玩什么？ 第一個問 題根據本 節課要突 破的教學 難點“愿 意與同伴 進 行 合 作 、 分 享 ”，結合 在日常觀 察中發現 部 分 學 生，特別 是男同學 在玩耍時 候有出現 爭搶玩具 而起沖突 的情況而 設置。
玩出樂趣
玩得真開心
玩出創意

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