資源簡介

人教版道德與法治一年級上冊
《美麗的冬天》（第 1 課時）教學設計
【教材分析】
《美麗的冬天》它包含三個話題，分別是“冬天在哪里 ”、“不一樣的冬天 ”和“冬天真好玩 ”， 教材主要是一些圖畫，描述的是孩子們在冬天里快樂玩耍，用相機留取美好的記憶，祖國各地冬天不同的場景，以及在冬天各種好玩的游戲。
本節課的話題是“冬天在哪里 ”，設計目的是通過對現實情景的捕捉和再創 造，讓兒童感受冬天的美好和快樂，激發他們熱愛冬天、熱愛生活的情感。教學
時可從實際出發，激發學生熱愛大自然的情感。
【學情分析】
一年級學生剛剛入學，是從幼兒園到正規學校教育的過渡期，很多習慣需要 養成，教師利用學生的較大可塑性，正好可以培養學生良好的科學探究習慣。一 年級學生對于“冬天 ”已經具備一定的認知：他們知道冬天氣溫很冷、需要穿很 厚的衣服、樹木會變得光禿禿、有時會下雪、雪天可以堆雪人等。當然，畢竟學 生的認知水平有限，對于冬天的認識還比較浮于表面、比較片面。因此，本節課
的教學設計將在學生已有認知的基礎上，引導其更系統更細致地觀察冬天，探究
冬天帶給人和自然的變化，感受冬天的樂趣，同時培養學生愛觀察、愛探究的習
慣。
【教學目標】
1.觀察、了解冬天的季節特征，感受冬天的快樂。
2.初步了解冬天的到來對人和動植物的影響。
3.感受大自然的美麗。
【教學重難點】
重點：運用各種感官感受、了解冬天的自然特點。
難點：激發學生探索自然、熱愛自然的興趣
【教法學法】
教法：情境教學、活動探究。
學法： 自主探究、合作交流。
【教學準備】
多媒體課件
【課時安排】
本課安排 2 課時完成教學，本課是第 1 課時。
【教學過程】
教學環節 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖
一 、 讀詩文， 欣賞四季 的神奇。 1.賞四季。 （1）師：小朋友們，你們知道一年 有幾個季節嗎？ （2）師：是的，一年里有四個季節， 下面我們通過《四季童謠》一起走進 四季。（播放《四季童謠》） （3）師：多美的四季呀！小朋友們， 你們最喜歡哪個季節呢？為什么？ （生回答） 1. 生 1： 我最喜歡春 天，因為春天的風兒 暖暖的，小草變綠了， 花兒也開了，太陽也 特別溫暖。春天里， 小動物們都忙碌著。 小蜜蜂在花叢中采 蜜，小蝴蝶在花叢中 快樂地跳著舞。 2. 生 2： 我最喜歡夏 天，因為夏天可以游 泳，可以吃冰淇淋， 還可以放暑假。 3. 生 3： 我最喜歡秋 天，因為秋天特別舒
2.讀詩文。 （1）師：謝謝小朋友們的分享，四 季有各自不同的景色，有我們喜歡的 活動，你們知道四季是怎么循環的 嗎 在《三字經》里面，有兩句這樣 的話“ 曰春夏，曰秋冬。此四時，運 不窮。”你們知道這句話是什么意思 嗎？（生回答） （2）師：是的，春、夏、秋、冬叫 做“ 四季 ”，季節不斷變化，春去夏 來，秋去冬來，如此循環往復，永不 停止。大自然就是這樣無窮無盡地展 示著它的美麗與神奇。請同學們跟著 老師再來讀一讀這兩句話。 服，而且媽媽說秋天 是收獲的季節，是農 民伯伯最喜歡的季 節。 4. 生 4： 我最喜歡冬 天，因為冬天可以和 家里人在一起吃火 鍋，可以到北方去看 雪，冬天到了，春節 也快到了。 1. 思考“ 曰春夏，曰 秋冬。此四時，運不 窮。 ”的意思，感受 四季的變化。 生 1： “ 曰春夏，曰 秋冬。此四時，運不 窮。 ”是說春夏秋冬 四個季節一直在循 環。 本教學環節以談 話導入，以學生分 享喜歡的季節導 入，為開展本節課 創設良好的氛圍。 為了讓學生更好 感受四季更迭的 自然規律，在教學 過程中將《 三字 經》這一國學經典 進入課堂，通過引 導學生誦讀經文， 配合出示四季變 化的圖片，引導學 生理解國學經典 詩文的精妙，感受 四季的循環變化。
二、 找冬天， 體 味 冬 天 的獨特。 1.在日歷中找冬天。 （1）師：（出示冬季圖片）同學們， 你們知道現在是什么季節嗎？ （2）沒錯，大自然真是一位神奇的 魔法師，他輕輕地轉動四季的輪盤， 把冬天送到了我們面前。我們的日歷 上有 24 個節氣，你們知道有哪些節 氣是屬于冬季的嗎？ （3）是的，下面我們通過視頻一起 來認識一下冬天的第一個節氣—— “立冬 ”。 2.在自然環境中找冬天。 師：小朋友們，剛剛我們在節氣中找 到了冬天，你們還在哪些地方發現了 冬天呢？ （1）生 1 回答：在“哈氣 ”中發現 冬天。 師：真是有趣的發現，有沒有小朋友 知道為什么我們冬天會呼出白色的 氣呢？下面我們來聽一聽東東的解 釋。 （2）師：謝謝東東，下面我們再來 聽聽其他小朋友在哪些地方發現了 冬天。（學生分享） 1. 學生在日歷中找到 冬天，初步了解冬天 的季節特征。 生 1：我知道，冬天 的節氣有：立冬、小 雪、大雪、冬至、小 寒、大寒。 1.（1）生 1：我在“哈 氣 ”中發現了冬天， 在很冷的時候，我和 同學們說話會發出白 色的氣。有時候我還 喜歡把氣弄到鏡子 上，還可以用手指在 上面畫畫呢，真有趣！ 東東：當空氣中的水 蒸氣遇到較冷的物體 時, 液化成細小的小 水珠, 并漂浮于空氣 中, 于是就出現了我 們所見" 白氣" 。人體 的溫度一般都在攝氏 36 度左右, 而在寒冷 的冬天, 空氣的溫度 很低, 有時甚至達到 零下幾十度呢! 人嘴 里呼出的熱氣一遇到 冷空氣, 就會結成許 多小水珠, 太陽光一 照, 看上去就是白色 的了。 （2）生 2：我在咆哮 1.通過引導學生關 注日歷上的 “ 立 冬 ”節氣，了解進 入冬季的節令時 間，通過視頻介紹 “立冬 ”這一節氣 的知識，讓學生初 步了解冬天的季 節特征，同時也是 對傳統文化的學 習。 2.讓學生在自然環 境中發現冬天。
3.從植物變化中找冬天。 （1）謝謝小朋友們的分享，看來大 家都能夠在身邊發現冬爺爺的足跡。 冬天到了，氣溫下降，在低溫的環境 下植物們又會有什么變化呢？（生回 答） （2）師：大家觀察得很仔細，在冬 天里，的確有些樹葉是落光的，但是 有些樹葉仍然綠色，這些樹是不落葉 的，是長青樹。如圖中的香樟樹、桂 花樹。 出示圖片：雪下的香樟樹、桂花樹等 樹葉仍然翠綠。 雖然這些是常青樹，但是到了冬天， 園林工人還怕小樹冷，給它穿上“保 暖服 ”或者刷上白漆，下面我們一起 來看看為什么冬天要給樹干刷上白 的冷風中發現了冬 天，冬天到了，風吹 到身上特別冷，冬天 我都要穿上很厚很厚 的衣服。 生 3：我在大雪中發 現了冬天，前年寒假 爸爸媽媽帶我去東北 旅游，我第一次看到 了雪，我還堆了雪人 呢！ 1.（1）生 1：冬天到 了，路旁的大樹葉子 都落下來了，小草也 變得枯黃了，花兒也 凋謝了。 （2）觀看圖片、視頻。 （3）生 1：我知道， 梅花就是冬天開放 的。我還會被宋代詩 人王安石的《梅花》 呢！“墻角數枝梅， 凌寒獨自開。遙知不 是雪，為有暗香來。” 生 2：我知道水仙花 也是在冬天開放的， 過年的時候，媽媽就 很喜歡買一盆水仙花 放在客廳，水仙花會 發出淡淡的香氣，我 3.讓學生從植物的 變化中感受冬天 的氣息。
漆吧！ （3）師：小朋友們，冬天除了樹木 有了變化，我們身邊的很多花兒因為 天氣寒冷會凋謝。當然，還有一些花 兒是冬天開放的，你們知道嗎？（生 回答） （4）小結：是的，能在冬天開放的 花兒可真堅強呢！很多植物也會在冬 天積存力量，等待明天春天的到來， 看來冬天真是一個孕育美好生命的 季節。 4.從動物變化中找冬天。 （1）師：植物在冬天發生了變化， 那么小動物們呢？他們又發生了什 么變化呢？我們一起來看一看。 （2）播放視頻《小動物怎樣過冬》 （3）小結：小朋友們，冬天到了， 動物們也發生著改變，只要我們留心 觀察，我們就會發現動物獨特的過冬 方式。 5.在日常生活中找冬天。 （1）師：冬天我們的生活也發生了 變化，說一說：你都發現哪些變化？ （生回答） （2）小朋友們，聽了你們的分享， 老師覺得冬天可真有趣呢！在冬天我 們也要注意，在吃喝方面不能貪涼、 很喜歡。 4.觀看視頻，了解小 動物在冬天的變化。 （1）生 1：我發現了 冬天到了，媽媽每天 都會給我涂護手霜和 潤唇膏，還讓我穿上 厚厚的衣服。 生 2：冬天我們家經 常會吃火鍋，每次我 都可以吃到很多自己 喜歡的食物，真開心 4.從學生熟悉的小 動物入手，從它們 過冬的方式感受 冬天。 5.鼓勵學生從日常 生活的變化去發 現冬天的特征，感 受冬天的到來。
三、編童 謠，感受 冬 天 的 美好。 穿戴方面應該保暖哦！冬天的氣息到 處都在呀，我們在很多日常物品中也 都能找到冬天。只要我們仔細觀察， 做生活中的有心人，我們可以找到多 關于冬天的信息。 讀童謠，編童謠。 （1）師：小朋友們，這節課我們用 善于觀察的眼睛，善于發現的心靈找 到了美麗的春天，以下這首小詩總結 了我們這節課的發現，讓我們一起來 讀一讀。 出示詩歌： 冬天在哪里，我去問河流， 河流不回答，停下不再走； 冬天在哪里，我去問青蛙， 青蛙不見影，睡在洞里頭； 冬天在哪里，我去問媽媽。 媽媽不說話，指指我衣袖； 冬天在哪里，我去問...... （2）冬天真是一個有趣的季節，小 朋友們，你們還知道冬天藏在哪里 嗎？讓我們聽聽看下面兩位小朋友 的分享。 呢！ 生 3：冬天到了，媽 媽變得更愛清潔了， 特別是過春節前，媽 媽都會把家里上上下 下打掃一遍呢！ （1）學生讀童謠 （2）生 1：冬天在哪 里，我去問小狗；小 狗不說話，舔舔新皮 毛。 生 2：冬天在哪里， 我去問小草；小草不 回答，悄悄變黃了。 生 3：冬天在哪里， 我去問雪人；雪人不 說話，對著我微笑。 教材中的童謠既 總結了學習過程， 也梳理了學習內 容，先誦再創，總 結全課 ，升華情 感。
四、拓展 延伸與課 后作業 1.聯系實際，拓展延伸。 原來，冬天就藏在大自然的萬事萬物 里，藏在生活中的每一個細節里，只
有熱愛冬天，熱愛生活，我們才能找 到冬天，找到冬天的美麗。冬天到了， 我們要和冬天成為好朋友，不要害怕 寒冷，每天要做到按時起床，不睡懶 覺，認真學習，堅持適當的體育鍛煉， 期待小朋友們在冬天收獲成長，收獲 快樂！ 2.作業超市： （1）續寫詩歌《冬天在哪里》； （2）請同學們利用多彩的畫筆，把 你找到的冬天畫下來。 我們這節課就上到這里，小朋友們， 再見！
五、課后 答疑 1. 學生提問。 2. 教師解答。 （1）師：因為地球在公轉過程中， 由于地球的傾斜，導致陽光有規律地 直射或斜射某一個地方，因此氣溫發 生規律的變化，形成四季。（播放小 視頻幫助學生理解） （2）師:動物在冬眠時，一冬不吃東 西也不會餓死。那是因為在冬眠前， 它們早就做了冬眠的準備。它們從夏 季到秋季大量的取食，在身體內部積 累了營養變成脂肪貯存在體內，等到 冬眠期來臨。 進入冬眠期間，動物 就伏在窩里不吃也不動，呼吸次數減 少、體溫降低、血液循環減慢、新陳 生 1：為什么會有四 季的變化？ 生 2：動物冬眠的時 候，為什么可以不吃 東西？ 生 3：桂花樹的葉子 為什么一年四季都是 綠色的？
代謝非常微弱，所消耗的營養物質也 就非常少。因此，體內貯藏的營養是 足夠維持生命的，因此不會餓死。等 到體內所貯藏的營養快要耗盡時，冬 眠期也將結束，春回大地，它們就從 窩里爬出來，舒展筋骨，大量覓食來 補充體力，很快就恢復了身體的常 態。（播放小視頻介紹 5 種常見的會 冬眠的動物） （3）桂花樹四季常青是因為桂花樹 為常綠灌木，它不像落葉植物與紅葉 植物一樣具有明顯的樹葉色彩變化。 常綠灌木在植物學中指的是一種全 年保持葉片的灌木，葉子可以在枝干 上存在 12 個月或更多時間。但不代 表它不會掉葉子，它與落葉樹不同點 在于落葉樹在秋冬季時會多數或全 數落葉，常綠樹在四季都有落葉，但 同時它也有再長新葉。
【板書設計】
美麗的冬天
冬天在哪里
冬天藏在萬事萬物里

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