資源簡介

一年級上冊第一單元《拉拉手，交朋友》（第二課時）教學設計
授課教師 學校
學科 道德與法治 適用對象 一年級學生
備課團
教學 內容 教育部審定義務教育教科書（人教版）小學道德與法治一年級上冊第一單元 《拉拉手，交朋友》（第二課時）
教材 內容 分析 本課是《道德與法治》一年級上冊《我是小學生啦》第二課《拉拉手，交 朋友》第二課時。其目標主要是讓學生主動說出自己的興趣愛好，擴大交友范 圍。同時，敢于和好朋友說出自己開心、難過的事情，體驗交友的愉快。 《拉拉手，交朋友》這一課側重培養學生的人際交往和適應能力，指導學 生學習交往的方法，使之有助于他們在新環境中認識其他同學。其中，第二課 時有兩個主題構成:好友大搜索與認識你真好，前一個主題引導學生擴大交往 面。后一個主題引導學生在交往，在交流自己的生活經歷，表達真實情感，體 驗交往的快樂。
學情 分析 一年級學生入學后會遇到很多新伙伴，有些學生因性格等原因，不敢嘗試 交朋友。因此，教師引導學生主動交往，擴大交往面，體驗交往帶來的快樂是 十分有必要的，以幫助學生較快地融入到新的環境中。
教學 目標 1.大膽說出自己的興趣，主動與同學交往。 2.主動和朋友分享開心、傷心的事情。 3.初步體驗擁有好朋友帶來的愉快。
教學 重點 1.引導學生嘗試說出興趣愛好，主動與同學交往。 2.學會分享開心，傷心的事，體驗交友的愉快。
教學 難點 體驗交友的愉快。
教學過程
教學環節 教學內容 設計意圖
自我介紹 明確目標 同學們，你們好！很高興和同學們一起學習統編教材《道德與法治》一年級上冊第一單元第二課《拉拉手，交朋友》。 首先，我們看一看這節課的學習目標（PPT 展示） 1.大膽說出自己的興趣愛好，學會用興趣愛好交朋友。 2.愿意和朋友分享自己開心、傷心的事情。 3.初步體驗擁有好朋友的愉快。 現在請同學們調整好坐姿，腰挺直，腳放平。我們一起翻開 書本第八頁，準備好了，我們開始學習吧!（PPT 展示圖片，提醒 坐姿） 課堂熱身
好 友 大 搜 索 （一）情境導入.說說喜歡的顏色 老師: 同學們，上節課我們已經學會怎樣向同學介紹自己， 讓大家都認識你。這節課我們接著學習交朋友的方法吧! 同學們，你們注意到了嗎？彭老師今天穿了件白上衣，因為 老師可喜歡白色了，它讓老師想起柔軟的白云，溫暖的棉被，甜 甜的棉花糖……電視機前的你是不是和老師一樣也喜歡白色呢？ （PPT 展示） 學生: 老師，我也喜歡白色，看到白色，我會想到可愛的小 綿羊和好吃的白饅頭!（播放音頻） 老師: 老師想和你成為朋友，因為我還想和你聊一聊關于白 色更多有趣、好玩的事。 老師: 同學們，剛剛老師找到和自己一樣喜歡白色的同學， 主動和她聊一聊，慢慢地我們就成為了朋友。同學們，聽說住在 森林里的小熊琳琳也成為一年級的學生了，剛入學的她也在興奮 本 環 節通過對 話形式，先 向學生展 示老師通 過“ 喜歡的 顏色 ”交到 朋友，從而 讓學生友 初步認識， 慢慢理解 交朋友的 第一個方
地找朋友，我們一起看看她找到了嗎？（播放視頻） （二）說出自己的興趣愛好 繪本欣賞（播放視頻） 繪本內容: 小熊琳琳開心地成為了一年級的小學生。她看到 老師通過顏色認識到了新朋友，她很高興，也想嘗試。琳琳喜歡 大紅色，她問遍班里的同學，發現沒有人喜歡紅色。琳琳很失望， 以為自己找不到朋友了。 老師: 同學們，琳琳是不是找不到朋友了？ 學生: 不是，琳琳可以借助其他興趣愛好來找朋友的。（播 放音頻） 老師: 你真有方法，興趣愛好可不是只有喜歡的顏色，還包 括很多，比如喜歡：畫畫、唱歌、跳舞、跑步、踢球、跳繩等等。 （PPT 展示圖片） （三）尋找好朋友 老師: 同學們，你們看，樂樂的班里多熱鬧呀!大家都走到了 自己感興趣的小組中。樂樂喜歡畫畫，他想通過畫畫交到朋友。 但是，他好像遇到了困難，我們一起看看吧!（PPT 展示圖片） 學生: 我叫樂樂，我很喜歡畫畫，我想加入畫畫那個小組。 但是，我該怎么加入他們？（播放音頻） 老師: 同學們，我們一起幫樂樂想想辦法吧，如果你是樂樂， 你會怎么說呢？我們聽一聽同學們是怎么說的？ 學生: 如果我是樂樂，我會這樣說：“你們好，我叫樂樂， 我可喜歡畫畫了，我能加入你們嗎？ ”（播放音頻） 老師: 對了，這就是交朋友最常用的方法，先和同學打聲招 呼，向大家介紹自己的名字，說出自己的興趣愛好，然后禮貌地 問一問我能不能加入。（PPT 展示，總結方法） 法。 接 著 讓 學 生 觀 看 繪 本 故 事，想一想 “ 主人公琳 琳 是 不 是 真 的 找 不 到朋友？ ” 這一 問題， 思 考 交 朋 友 的 另 外 一些方法。 本 環 節 借 助 書 本的插圖， 通 過 設 置 “ 學生樂樂 害羞，不知 道 如 何 向 同 學 介 紹 自己，從而 加 入 自 己 感 興 趣 的 小組中 。 ”
老師: 同學們，這個方法你們學會了嗎？我們看看樂樂用上 這個方法后成功了嗎？ 學生：你好，我叫樂樂，我喜歡畫畫，我可以加入你們嗎？ （播放音頻） 學生：當然可以，我叫小可，我們都喜歡畫畫，下課了我們 常常會在一起畫小汽車，畫房子，樂樂，放學后你也和我們一起 畫畫吧!（播放音頻） 學生：好呀好呀！（播放音頻） 老師: 真開心，我們可以看到樂樂成功交到朋友了。同學們 你們還記得老師之前說的小熊琳琳交朋友的故事嗎？我們看看她 學會了嗎？ （播放視頻） 展示繪本: 琳琳傷心地走出了教室，老師看到后就問琳琳怎 么了，琳琳把自己的煩惱告訴了老師。老師摸著琳琳的頭，告訴 她，交朋友不是只有借助喜歡的顏色，還可以借助很多興趣愛好 找到朋友。琳琳聽了老師的話，決定試一試。她想通過自己喜歡 的運動——跳繩來找朋友。下了課，同學們都在外面熱熱鬧鬧地 玩，有的跑步，有的打球……突然她看到有人在跳繩。琳琳想： 她是不是也喜歡跳繩呢？琳琳走上前去問：“你好，小兔子，你 也喜歡跳繩嗎？ ”小兔子點點頭，琳琳開心地說：“那我們一起 跳繩吧! ”以后的課間，琳琳再也不會孤單了，因為她找到朋友了。 老師: 同學們，小熊琳琳也找到了自己的好朋友，所以，只 要你細心觀察，大膽地說出你的興趣愛好，老師相信，你也可以 成功交上朋友的。 這一情景， 教學生如 何開口表 達 。 同時， 幫學生進 行交友常 用方法的 總結，引導 學生學會 表達。 讓 學 生觀看樂 樂和小熊 琳琳成功 交上朋友 的事例，再 次熟悉交 朋友運用 興趣愛好 的方法。
認 識 你 真 好 過渡語：同學們，擁有朋友是一件多么令人開心的事情呀！ 老師為什么這么說呢？我們一起往下看吧！ （一）分享開心事 老師:當你在畫畫比賽中獲獎了；當你親手種的種子生根發芽 了；當你的橡皮泥作品得到老師的表揚，這些開心的事情你會和 誰分享呢？我們來聽一聽同學們的回答吧！（PPT 展示圖片+播放 音頻） 學生: 我會和我的爸爸媽媽分享。（播放音頻） 學生: 我會分享給我的老師。（播放音頻） 老師: 你們是懂得分享的孩子，會把心里的開心事分享給其 他人。其實，我們還可以把這些開心的事分享給我們的好朋友。 你看書上的兩個小女孩，他們笑得多開心呀！他們也在悄悄地分 享著各自開心的事。我們聽聽他們在說什么吧！（PPT 展示圖片+ 播放音頻） 學生: 麗麗，放學后你去我家玩吧！我這次考試進步了，媽 媽買了小公主拼圖獎勵我，我們一塊兒玩吧！（播放音頻） 學生: 好呀好呀!小芳你真厲害，靠自己的努力拿到獎品，我 也要向你學習。（播放音頻） 老師：聽了麗麗的夸獎，小芳更開心了。同學們，生活中， 你們有沒有和好朋友分享開心的事呢？ 學生:我也有。媽媽送我一本有趣的故事書，我看完后和東東 分享，他剛好也看過。我們一起聊里面的故事，東東還夸我看書 很仔細，幫他想起好多小故事，當時我聽了更開心了。（播放音 頻） 學生:我也有，我是小組里第一個會背古詩的。老師表揚我了， 我和佳佳分享后，佳佳也很高興，還說要向我學習背熟的方法呢! （播放音頻） 學生：我也有，周末，爸爸帶我去海邊玩，我看到了美麗的 通 過 對話形式， 引導學生 可以和好 朋友分享 開心事。 觀 察 書本插圖， 通過兩個 小女孩各 自分享開 心事的例 子，引導學 生明白“和 好朋友分 享開心事， 自己會更 開心。 ” 讓 學 生分享自 己的類似 經歷，體會 分享的愉 快。
大海，可愛的海鷗，還撿到漂亮的貝殼。回來我就和同桌小敏說， 小敏還跟我約好了下次一起去呢。（播放音頻） 老師：和好朋友分享開心的事，他們也會替我們感到高興。 這樣，我們讓一個人的快樂，變為兩個人，甚至更多人的快樂。 （二）訴說難過的事 過渡語：當然，我們的好朋友除了聽我們分享開心事，也愿 意傾聽我們訴說傷心難過的事情。你們看，書上的兩個小女孩在 干什么？（PPT 展示圖片） 學生: 一個小女孩哭了，另一個小女孩幫她擦干眼淚。（播 放音頻） 老師 :你可真會觀察。圖上的小女孩或許碰到了傷心難過的 事，所以才哭。她跟好朋友訴說之后，好朋友幫她擦干眼淚，安 慰她。 老師：同學們，明明在學校也遇到了傷心事，他考試不理想， 不敢告訴自己的爸爸媽媽，一直憋在心里，請你想一想，他這樣 子做對嗎？ 學生: 不對，悶在心里會影響自己的心情，還會影響身體健 康。（播放音頻） 老師：如果你是明明，你會怎么做？我們聽一聽同學們的回 答吧！ 學生: 如果我是明明，我會和好朋友說一說，可能我的好朋 友還會分享他的學習方法呢!（播放音頻） 老師：是呀，當你有傷心事，和好朋友說一說，他們會鼓勵 我們，幫助我們，不信我們看看下面的小視頻。（播放視頻） 播放視頻：小鹿的煩惱 老師：小鹿因為自己的角總是給自己帶來麻煩而感到煩惱傷 心，她向小雞訴說后，小雞們安慰她，還幫她打扮。經過一番打 扮的小鹿，變得更加漂亮了。瞧！這就是朋友的幫助。所以，碰 觀 察 書本插圖， 能 了 解 圖 片內容是： 好朋友之 間相互訴 說傷心事， 互相安慰。 從而引導 學生明白： 當 自 己 遇 到傷心事 時，可以相 圖 片 中 的 女孩那樣， 找朋友傾 訴。 設 置 學 生 明 明 遇到煩惱 不敢跟爸 爸媽媽訴 說的情景，
到煩惱傷心事，和好朋友說一說，他們很樂意幫忙！ （三）朗讀小兒歌 過渡語：在這里，老師還想和同學們分享《好朋友》小兒歌， 我們一起學一學。（PPT 展示） 好朋友 如果你開心，請你告訴我，我們一起拍拍手…… 如果你傷心，也請告訴我，我來為你唱支歌…… 老師：現在，請同學們站起來，跟著音樂，跟著節奏，一起 讀一讀這首小兒歌吧！（播放音頻） 現在，請同學們調整好坐姿。 請學生幫 他想辦法。 以及讓學 生觀看視 頻，從而進 一步引導 學生明白： 和好朋友 訴說傷心 事，好朋友 會幫助自 己。 通 過 郎 朗 傷 口 的小兒歌， 體會交友 的愉悅。
總 結 同學們，通過這節課的學習，我們知道交朋友可以借助多 種多樣的興趣愛好來幫忙。當你們成為了好朋友，你可以和他分 享開心的事，訴說難過的事情。老師希望同學們在一年級的學習 生活中，可以找到互相幫助的朋友，一起學習，一起進步，一起 成長！ 總 結 本課所講 授的交友 方法 ， 同 時，溫馨提 示學生好 朋友之間 可以分享 開心事，訴 說傷心的 事。
課 后 延 伸 （一）繪本分享 老師：課程的最后，老師想和同學們分享一部有趣的繪本， 繪本的名字叫《我有友情要出租》。繪本里面的主人公是一只可 愛的大猩猩，它住在綠油油的大森林里，但是它十分寂寞，因為 它沒有朋友。后來它想到了辦法：出租友情，一小時五塊。大猩 猩成功地把自己租出去了嗎？他找到朋友了嗎？最后，大猩猩明 白了友情的真諦嗎？讀完這本繪本，老師，相信同學們會有答案。 結束語 ：課堂到此結束！謝謝大家的觀看。 介 紹 繪本，讓學 生課后閱 讀，明白友 誼不能夠 用金錢進 行衡量的 真諦。
板書設計 2. 拉拉手，交朋友（第 2 課時）
興趣愛好 交朋友 分享開心事 訴說難過事
課后答疑：
開場白：同學們，現在是第 2 課《拉拉手，交朋友》的課堂答疑時間。老師
這里有幾個問題想和同學們想一想。
過渡：你和你的同學從不認識到慢慢熟悉，最后大家都成為了好朋友。你們 常常會約在一起玩游戲。我們看看下面的視頻，小秧雞和朋友這樣玩游戲，有什
么問題嗎？
播放視頻：《小秧雞》
過渡：同學們，一起看看老師提出來的第一個問題吧！
解決疑難問題（ 一）
1.ppt 展示問題
小秧雞這樣做對嗎？
2.解答問題
過渡：我們來聽一聽同學們的回答。
播放學生回答的音頻
學生：不對，小秧雞破壞了游戲規則。
老師小結：是呀！小秧雞這樣做是破壞游戲規則。
過渡：請同學們想一想，下面這個問題。
解決疑難問題（二）
1.ppt 展示問題
小秧雞這樣做，最后會怎么樣？
2.解答問題
過渡：相信同學們心中已經想到答案了，我們聽聽同學的回答吧！
播放學生回答的音頻。
學生：大家可能都不和小秧雞玩游戲了。
解決疑難問題（三）
過渡：同學們，你們已經成功地解答了前面兩個問題，接下來，一起看看 老師提出來的第三問題吧！
1.ppt 展示問題
如果你是小秧雞的朋友，你會對小秧雞說什么？
2.解答問題
過渡：老師相信同學們一定有很多話想要對小秧雞說的，我們一起聽聽同學
們的回答吧！
播放學生回答的音頻
學生：小秧雞，你這樣做會沒朋友的。玩游戲要遵守規則，不可以耍賴，
不然以后玩游戲大家就不叫上你了。
播放學生回答的音頻
學生：小秧雞，你想加入游戲要說出來，不能突然插進來。
3.分享收獲
過渡：同學們，通過剛剛的小視頻，老師相信你一定學到了很多，請你和老
師分享一下你的收獲吧！
播放學生回答的音頻
學生：老師，我從其他小雞身上學到了要大方寬容地對待朋友。小秧雞突
然插進來玩游戲，小雞們沒有生氣，還讓它加入，它們以后會有更多朋友的。
學生：老師，我學到了好朋友之間也要講禮貌，特別是玩游戲時，不能自
己想怎么樣就怎么樣。
4.小結
同學們，你們的收獲可真多呀！當我們交到了朋友，在和朋友玩游戲時，也 要講禮貌，講游戲規則。這樣，友誼的種子才會在游戲的歡樂中生長，友誼才會
更長久。
同學們，課堂答疑時間到此結束，再見！

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