資源簡介

一年級上冊第一單元《開開心心上學去》（第一課時）教學設計
授課教師 學校
學科 道德與法治 適用對象 一年級學生
備課團隊
教學 內容 教育部審定義務教育教科書（人教版）小學道德與法治 一年級上冊第 一單元 《開開心心上學去》（第 一課時）
教材 內容 分析 第一單元《我是小學生啦》，由第 1 課《開開心心上學去》、第 2 課《拉 拉手，交朋友》、第 3 課《我認識您了》、第 4 課《上學路上》四課組成。針 對兒童開始上學所需要解決的首要問題，教材從兒童實現學生身份認同、建立 新的同儕社交群體、了解和熟悉新生活中與自己有密切關系的成人群體、認識 與熟悉自己的求學之路這四個方面進行引導，幫助兒童以積極的心態順利開啟 小學生活。《開開心心上學去》是《我是小學生啦》單元的第 1 課，重在使剛 離開幼兒園的兒童完成新入學的角色適應。本課側重引導學生形成對新環境的 認同感與喜悅感，獲得積極愉快的心理情緒，并為他們在新環境中認識其他人 做準備。兒童只有完成心理上的銜接，完成對“我是小學生 ”的角色認同，開 開心心地上學，才能主動參與到“結交新朋友 ”“認識新老師 ”等后面幾課的 活動中來。本次授課的主題是引導學生以積極的心態面對上學這件事。 教材第二頁圖①呈現了王曉在家長的幫助下做好了“開開心心上學去 ”的 心理準備場景。這一場景中，包含了長輩的希望與囑托，也包含了孩子們的期 望與疑惑?！皩W校里什么樣兒呢？ ”基本上是每個學生上學第一天產生的共同 疑問。通過對這一場景的回憶，學生會加深對上學意義的認識，對學生身份的 認可。圖②以王曉和小妹兩種不同的心態，呈現了第一天上學路上學生常會出 現了兩種不同表現，在此，用上學路上王曉的招呼“小妹，快走，上學啦！ ” 引導部分較為膽怯與不安的新生積極面對“我是小學生了 ”這一事實。 教材第三頁圖③呈現了從上學路上移動到校門口的場景?！皻g迎新同學 ” 的橫幅與校門口親切的老師、熱情的學生等場面會讓讀圖的新生感到愉悅。小 妹從路上的“抗拒 ”到在校門口的“接受 ”，可令內心不安的新生從教材中找
到自己的影子，引發交流的愿望，逐步產生親近學校的情感，并為自己的安全、 愉快的開始小學新生活做好認知和情感上的鋪墊。圖④呈現了從校門口切換到 教室。老師在教室門口的問候“你是王曉嗎？ ”這讓學生從校門口到教室都能 感受到老師的關懷，并意識到老師在等待自己的到來。圖⑤呈現了學生坐在教 室聽老師講話的場景也讓讀圖的學生身臨其境。黑板上的“我是小學生了 ”， 進一步強化了學生對自己身份的認同感。本環節旨在幫助剛入學的新生，在心 理層面實現從家庭生活，幼兒園生活向學校生活的平穩過渡。 本課的教學，要讓學生認識到從幼兒園到小學的過渡是非常自然的現象， 代表著自己又長大了；幫助學生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學心 態。
學情 分析 進入小學學習，對大部分的學生來說，是一個重大的人生改變。剛踏入小 學校園的一年級學生，對一切充滿了未知，他們會害怕、惶恐、忐忑；同時， 一年級學生認知水平處于啟蒙階段，感知能力不強，不能直講授大道理。但是， 他們活潑好動、有較強的好奇心，喜歡一些直觀影像和活動。因此，要使學生 愛上上學、克服恐懼，真正投入到課堂中來，就要求教師多動腦、多引導、多 激勵，從學生的特點入手，抓住學生的興趣，讓學生通過直觀的生活現象和趣 味活動去感受學習的樂趣，領悟書中的道理。讓學生愉快地接受“我上小學了 ” 這一事實，積極調整好狀態，從心理、生理以及行為習慣上盡快完成上學適應， 愛上學，愛學習是本課的教學任務。
教學 目標 1. 帶著家人的期望，以愉快、積極的心態去上學。 2. 回憶上學第一天的不安與喜悅，知道自己是小學生了。 3. 認識小學生活與幼兒園的不同。
教學 重點 回憶上學第 一天的不安與喜悅 ，知道自己是小學生了。
教學 難點 帶著家人的期望 ，以愉快、積極的心態去上學。
教學過程
教學環節 教學內容 設計意圖
自 我 介 紹 明 確 目 標 同學們，大家好！今天X老師帶大家認識一 位新朋友，你們想認識她嗎？（停頓、出示課件）對啦，她就 是同學們手上的《道德與法治》，《道德與法治》是一門很有 趣的課程。請同學們打開課本第 2 頁，我們一起來學習吧。（出 示課件） 首先，我們來看看這節課的學習目標： 1. 帶著家人的期望，以愉快、積極的心態去上學。 2. 回憶上學第一天的不安與喜悅，知道自己是小學生了。 3. 認識小學生活與幼兒園的不同。 課堂熱身
今 天 好 精 神 師：（出示課件）鈴！鈴?。úシ乓魳罚┦裁错懥?？噢， 原來是鬧鐘呀！這是昨天晚上王曉和媽媽一起調好的鬧鐘。（贊 一個）原來今天王曉要上小學啦。（出示課題）這就是我們今 天要學習的內容《上學啦，真高興》。 1、師：（出示課件）站在鏡子前，我們一起來照照鏡子， 看看我們做好上學的準備了嗎？和王曉一樣先給自己一個笑 臉！一起來，你真棒?。c你真棒）來看看同學們第一天上學 的準備情況。（出示課件） ①王曉：一起床我就穿好衣服，衣服穿整齊后刷牙洗臉， 吃上奶奶為我準備的早餐。②小希：我的頭發弄好了，看起來 好精神！這是我媽媽幫我弄好的。我要自己學著扎頭發了。③ 小文：我的書包里爸爸幫我準備好了文具。水杯也帶上了，媽 通過 對家 庭 場景的回憶 ， 加深 學生 對 上學 意義 的 認識 ，對學生 身份的認可 ， 并初 步感 受 家庭 的新 期 待。
媽也提醒我要帶上紙巾。④小琦：其實呀，昨天晚上我爺爺把 我的手指甲剪好了，還為我把鞋子擦干凈了，你看看，整潔干 凈就是上學的標配。⑤小晨：我好像一切都準備好了，只是上 小學讓我有點小緊張。今天早上媽媽拉著我的手在和我聊天， 我知道她在安慰我。 2、師：原來呀，上學前，家里人為我們準備好了早餐、書 包、文具、水杯，還弄好頭發、擦好鞋子等等。我們第一天上 學緊張了還要安慰我們。家里人為了我們的上學準備的可真不 少！上學的第一天，爸爸媽媽或是家里人對你說了什么呢？我 們來聽聽王曉的家人是怎么說的。 （出示課件）①爸爸：“人不學，不知道。 ”你是小學生 了，上課要認真聽講哦?、趮寢專阂犂蠋煹脑挘瑢θ艘卸Y 貌，與同學友好相處。③奶奶：要積極舉手，這樣老師和同學 們才能了解你的想法…… 師：家人對王曉所說的話，我們可要記住啦。上了小學， 我們可以學新知識，長新本領，明白更多的道理。爸爸媽媽對 我們提出了新要求，新希望。因為我們長大了，背上了新書包， 是光榮的小學生了。
1、師：嗯，一切準備就緒，看！王曉和媽媽出門上學去了。 王曉還唱著爸爸剛教會他的《上學歌》呢，一起來聽一聽、唱 一唱。（播放動畫歌曲《上學歌》） 師：（出示課件）這首歌真好聽！王曉，你從這首歌里知 道了什么呢？跟我們說說吧。（出示課件） 王曉：我去上學校，天天不遲到，愛學習愛勞動?？纯?， 太陽公公笑臉天上掛，花兒為我歌唱，小鳥向我問好，小草舞 動了快樂的舞姿。路上遇到小朋友一起結伴而行。這是一個美 好的早上，還真是一個高興的日子。 王曉觀察真仔細，回答得可真好！ 回顧 第 一 天 上學路 ，聯通 學校和家庭 ， 拉近 家庭 與 學校 之間 的 距離 ，烘托上 學的 快樂 心 情。 幫助 學生 逐 步適 應學 校
上 學 路 上 心 歡 喜 2、（出示課件）看看，他在路上遇到了鄰居叔叔和他家的 小妹妹，他大聲地對小妹喊：（出示課件）“小妹，快走，上 學啦！ ” 師：可是小妹沒有搭理他，王曉停下了腳步，看到小妹她 顯得有些不開心，緊張得要哭了！小妹為什么不開心呢？請你 和身邊的爸爸媽媽、哥哥姐姐一起來猜一猜。 你的心事我來猜，（出示課件）我們來猜一猜吧！（出示 配樂） 我想同學們都猜出了小妹不開心的原因。我們來聽一聽同 學們說的和你想的是不是一樣。（出示課件） ①小希：我覺得小妹她擔心爸爸媽媽不準時來接她 ②小 晨：我認為小妹她怕自己表現不好老師會批評她？③小文：她 可能擔心不知道怎么樣與新同學相處？ 3、師：你們真會發現。但老師還有這樣的想法，電視機前 的你和鐘老師一起來看看。（出示課件） ⑴我想小妹她擔心小學與幼兒園的學習環境不一樣，會不 適應； ⑵我還認為小妹她擔心小學與幼兒園的學習要求不一樣 了，在小學不但要按時上課、認真學習、還要完成作業，她顯 得緊張了。 師：我們有沒有這樣的小擔心呢？和家人說說你是怎么想 的。我們來聽一聽同學們的想法。（出示課件） ①小希：這些小擔心我開始時也有。我覺得不用擔心爸媽 不準時來接我們。他們肯定會來的。②小晨：對呀！他們也有 工作呀，也很忙，一時半會來不了也是正常的。③小文：上幼 兒園時，老師對我很好，我也認識很多朋友。我想，小學的老 師和同學一樣會很友好。小妹你也不用太緊張了。 4、同學們，你們這樣想就好啦。我們也可以勸勸小妹。你 們看，王曉猜出了小妹的擔心，他也在勸小妹?？纯赐鯐允窃?生活 ，建立自 己是 小學 生 的身份認同。 本活 動旨 在 激發 學生 對 學校 美好 生 活的期待 ，讓 學生 體驗 上 學是 一 件 高 興、快樂的事 情 ，幫助他們 樹立“我是 一 名小學生了” 的自豪感 ，同 時緩 解 一 些 孩子緊張、不 安的心理。
么說的。（出示課件） 王曉：小妹，不用怕！爸媽會來接我們的，老師、同學會 很友好，大家在一起學習肯定很開心。我對新學校充滿了好奇 心，上學一定是一件很有意思的事情！來吧，上學啦！ 聽完王曉的話，小妹的臉上有笑容了，和王曉一起上學去 了。嗯，老師在這里給大家點贊。大家都是陽光、 自信、積極 向上的小學生。你真棒?。c擊你真棒）
學 校 好 漂 亮 師：（出示圖片）王曉和小妹很快就到了校門口。你們瞧， 好熱鬧呀！校門口掛著“歡迎新同學 ”的橫幅。老師以及哥哥 姐姐們還站在校門口歡迎你的到來！你們發現了什么？ 1、把你想說的跟我們說說吧？ ①小希：我看到小妹走到老師面前問好：老師，您好?、?小晨：我還看到她揮手向爸爸說再見，媽媽送我上學時我也會 和媽媽說再見的。③小文：我每天上學時也是和奶奶說再見， 告訴她要注意回家路上的車輛。 2、大家表現都很棒！那見到老師、哥哥姐姐，你要怎么做？ （出示課件） （學生話語）：①我也是像王曉一樣主動地揮手向老師打 招呼的，“老師，您好！哥哥姐姐早上好！ ”②見到老師應該 主動向老師問好，見到哥哥姐姐也應該向他們問好。 師：小學生，有禮貌，見到老師同學主動問聲好！可別忘 了進學校前要跟家人說再見，謝謝他們送我們來上學。我想同 學們都能做到最好的。你真棒?。c擊真棒） 3、哇喔，學校好漂亮呀！我們跟著王曉逛一逛吧！（出示 課件） 王曉：同學們大家好！我是王曉，很高興為大家介紹我的 學校。 好漂亮的教學樓，還有綜合樓、圖書館、運動場。校園里 回憶 學校 的 開學 時校 門 口的情形 ，感 受學 校的 悅 納、歡迎的氛 圍 ，引發交流 的愿望 ，逐步 產生 親近 新 學校的情感。
的花花草草迎風招展，很是漂亮！看看我的班級在哪？我可不 敢忘記這個。這是媽媽千叮囑萬囑咐的呢！我得趕緊去找！
我 是 小 學 生 了 1、師：非常感謝王曉的精彩介紹。學校好漂亮，以后這就 是我們學習的地方。（出示課件）當王曉找到班級時，老師已 經站在課室門口歡迎他了。 老師：你是王曉嗎？歡迎你來到一（2）班，從今天開始你 就是一名小學生了。 王曉：老師好！我是王曉。今天很高興來到一（2）班和同 學們一起學習。我會努力的！ 2、師：（出示課件）大家都是小學生了，端端正正的坐在 課室里學習。（出示課件）語文老師有精彩的故事，幽默風趣 的數學老師、親切的英語老師，還有要求嚴格的道德與法治老 師，所有的老師都在用心地教育我們。下面我們用掌聲歡迎 老師們。（掌聲）一起來向老師問好：“老師，您好！” （學生問好音頻）（點擊你真棒） （出示課件）那說說你要怎樣做才是一名優秀的小學生 呢？ （出示課件）①我會按時起床，穿好衣服，整理書包，吃 好早餐后準時上學。 （出示課件）②上課我會認真聽講，課后我會及時完成作 業。 （出示課件）③我會認識新同學、適應新的生活，上學肯 定很開心！ （出示課件）④我會認真學習新知識。 （出示課件）⑤雖然上學會遇到一些小麻煩，但是我們克 服它，就是一名優秀的小學生了。 3、師（小結）：你們回答得真好?。c擊你真棒），老師 相信你們會是一名按時上學、認真學習、和同學友好相處、能 夠克服一切困難、養成良好學習習慣的小學生。上學后，很多 樹立故事中 主人公的良 好行為表現 ， 強化學生對 自己身份的 認同感 ，幫助 剛入學的兒 童完成家庭 生活、幼兒生 活向學校生 活的心理過 渡。
地方都與幼兒園不同，學校生活是以學習為主的，同學們會慢 慢適應新環境、新老師、新的小伙伴……老師相信你一定會成 為一名優秀的小學生的，加油！
推 薦 一 本 好 書 （出示課件）最后，鐘老師為大家推薦一本書，書的名字 叫《小豆子愛上學》。 《小豆子愛上學》是著名兒童文學作家肖定麗送給小學生 的成長禮，讓上學豐富又有趣，讓成長不再孤單。翻開《小豆 子愛上學》和小豆子一起感受成長中的欣喜吧。 同學們，今天的課堂，我們回憶了自己開學第一天的高興 事，感受到了家人對我們的期望。我們還幫助小妹要高高興興 地去上學。希望你在今后的每一天，都能和王曉一樣，高高興 興上學去！下一節課我們還將繼續學習怎樣愛護新書，愛護書 包。 根據 低年 級 年齡特點 ，通 過故 事人 物 的分享 ，在同 伴中、在情感 寄托 上尋 求 肯定與支持 ， 緩解 畏懼 的 情緒。
結束語：（出示課件）課堂到此結束！ 同學們，再見！
板書設計 上學啦，真高興 做一名陽光、 自信、積極向上的小學生
課后答疑：
同學們，現在是我們的課堂答疑時間。從今天開始，我們就是小學生啦！ 每天我們都帶著家人的期望來學校學習，感受到了老師的關心愛護，結識到很
多小伙伴。上學啦，真高興。可是有些同學可能有這樣那樣的疑問。
1、我們來聽聽這位同學是怎么問的？
播放《知識的力量》視頻
師：原來讀書可以了解更多，學習更多，成為更出色的人。我們是不是還 很好奇高年級的哥哥姐姐唱歌為什么這么好聽 他們的畫可畫得真漂亮！運動場 上他們踢足球踢得真棒！一切都讓我們充滿好奇心。那你可懂得為什么要讀書
了吧。
2、我們來聽聽這兩位同學說他們看到了什么？這樣做對不對？（出示課件）
小希：我在上學的路上，經常看到有幾個同學在玩，你追我跑，他們玩得可
開心了，小孩子就是喜歡玩鬧，不知道玩鬧著上學對不對？
小晨：我也會經?？匆娪行┩瑢W在上學的時候跟家里人鬧情緒，不愿意進學
校，這樣做家長也很無奈，對他們毫無辦法！
師：小孩子都喜歡玩鬧，在上學的路上玩鬧就不對了，不但會影響到別人， 而且還可能存在安全隱患。有的同學不愿意進學校，鬧情緒。這樣可不行！我 們要像王曉一樣高高興興地去上學。愛學習，愛勞動，做一名認真學習的小學
生。
3、有的同學還可能有這樣的想法，我們來聽聽他們是怎么說的？
小希：以前上幼兒園時都不用寫作業的，現在要寫作業了，讓我不太適應，
而且還要按時交，有點小煩人。
小晨：對呀，語文課的字好難寫?。∥易スP不會用力，寫字寫的歪歪扭扭， 爸媽經常批評我，老師批改我的作業也提醒我要把字寫好點。如果不用寫字那該
多好呀？
小文：我還是覺得幼兒園比較好玩。什么都不用做，天天玩鬧天天開心。
師： 以上同學的想法，鐘老師不贊同。我想電視機前的你也不贊同。寫作 業是學生必須要做的事情。其實，上小學呀就說明我們開始長大了。上課時， 我們可以在老師的幫助下努力學習；下課了，我們可以在校園中和同學們分享
快樂；放學了，我們可以在操場上鍛煉身體……
（出示課件）小學的生活是快樂的，豐富多彩的，希望小學生活能成為同
學們一生中最美好的回憶……
同學們，我們的課堂答疑時間就到這里！我們下一節課再見！

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