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第6課　戰(zhàn)國時期的社會變革（導學案）
【學習目標】
時空觀念、歷史解釋：通過對比春秋戰(zhàn)國的形勢圖，知道戰(zhàn)國七雄形成的基本情況，并了解戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的特點及重要戰(zhàn)役；
唯物史觀、歷史解釋：通過掌握商鞅變法的主要內容及意義，理解商鞅變法成功的原因，認識改革是社會發(fā)展、國家強大的需要和動力；
唯物史觀、家國情懷：了解戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展狀況，知道秦國都江堰修建的功能和意義，從中感受我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
【重點難點】
1.重點：戰(zhàn)國七雄，商鞅變法，都江堰。
2.難點：認識戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭，商鞅變法成功的原因。
【自主學習】
一、戰(zhàn)國七雄
1.形成
（1）戰(zhàn)國初年，_________被韓、趙、魏三家大夫所瓜分，_________國君之位由大夫田氏所奪取。
（2）齊、楚、______、燕、趙、魏、韓七國的勢力較強，史稱“_________”。
2.兼并戰(zhàn)爭
（1）戰(zhàn)爭特點：_________很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時間長。
（2）著名戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、____之戰(zhàn)。
（3）戰(zhàn)爭結果：七雄之間的兼并戰(zhàn)爭日趨激烈、連絕不斷，各諸侯國勢力此消彼長，魏、楚、齊、_____等先后崛起，在當時的政治格局中占據(jù)優(yōu)勢地位。
二、商鞅變法
1.目的：確立新的政治經(jīng)濟秩序，以求_________，為鞏固統(tǒng)治、對外擴張積極創(chuàng)造條件。
2.時間、人物：公元前356年，_________任用商鞅主持變法。
3.內容
（1）政治方面，確立________，由國君直接派官吏治理；廢除貴族的________特權；改革戶籍制度，加強對人民的管理；嚴明法度，禁止私斗。
（2）經(jīng)濟方面：廢除________；鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除_____；統(tǒng)一________。
(3）軍事方面：獎勵________，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。
4.影響：商鞅變法使秦國的政治、經(jīng)濟、文化、社會生活面貌有了根本的改變，_______大為增強，提高了_______戰(zhàn)斗力，一躍而成為_______的諸侯國，為以后_______奠定了基礎
三、戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展
1.經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)
（1）農業(yè)：戰(zhàn)國時期， 的使用日趨普遍， 得到進一步推廣，使農業(yè)生產(chǎn)得到進一步發(fā)展。
（2）手工業(yè)：戰(zhàn)國時期，手工業(yè)分工更加 。
（3）商業(yè)：商業(yè)日益發(fā)達，貨幣流通廣泛，各地涌現(xiàn)出一批 。
2.都江堰
（1）修建：公元前256年，_____蜀郡郡守______主持，在成都附近的_______上修建了都江堰。
（1）功能：綜合性的水利工程，發(fā)揮出_______、灌溉、水運等多方面的作用。
（3）影響：_______成為沃野。_______年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有，是我國古代勞動人民杰出智慧與勤勞精神的集中體現(xiàn)。
【合作探究】
1.商鞅變法成功的原因？有何啟示？
2.為什么說都江堰是我國古代勞動人民智慧的結晶？
【當堂達標】
1.唐朝詩人胡曾的詠史詩句“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家”直接反映了戰(zhàn)國時期（　?。?br/>A．周王室衰微 B．兼并戰(zhàn)爭不斷
C．分封制崩潰 D．注重興修水利
2.戰(zhàn)國時期諸侯爭霸不僅兼并小國，而且大國之間也出現(xiàn)兼并現(xiàn)象。這突出反映了（ ）
A.變法使各國實力增強B.統(tǒng)一趨勢增強C.各國君主爭霸野心強烈D.分封制徹底崩潰
3. “湯武之王也，不循古而興；殷夏之滅也，不易禮而亡。”商鞅說這句話的主要目的是（ ）
A.頌揚湯武功德 B.批評商朝暴政
C.強調以禮治國 D.宣揚變法圖強
4.《戰(zhàn)國策·秦策一》記載：（商鞅變法）“……期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼。”材料反映的是商鞅變法的（ ）
A.背景 B.內容 C.過程 D.影響
4.商鞅變法的內容中，能夠直接提高秦國軍隊戰(zhàn)斗力的措施是（ ）
A．鼓勵耕織 B．獎勵軍功 C．確立縣制 D．廢除井田制
5.下圖是1978年隨縣曾侯乙墓出土的文物之一銅冰鑒，中間有夾層，可放冰塊，是戰(zhàn)國時期貴族使用的青銅冰酒器，是已考古發(fā)現(xiàn)的最早“冰箱”。它可說明（ ）

A．隨州手工業(yè)領先世界 B．春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展
C．商朝青銅器工藝高超 D．戰(zhàn)國時期的社會變化
6.公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建了大型水利工程，使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。該工程是（ ）
A.都江堰 B.靈渠 C.大運河 D.趙州橋
7.閱讀下列材料：
夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。
——《戰(zhàn)國策·秦策》
請回答：
（1）材料中的“商君”是誰
（2）“平權衡、正度量、調輕重”和“決裂阡陌”各指什么
（3）“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些 其作用是什么
【我的收獲】
參考答案
【自主學習】
一、1.（1）晉國 齊國（2）秦 戰(zhàn)國七雄
2.（1）戰(zhàn)爭規(guī)模（2）長平（3） 秦
二、1.富國強兵
2.秦孝公
3.（1）縣制 世襲 （2）舊的土地制度 徭役 度量衡 （3）軍功
4.綜合國力 軍隊 最強盛 秦統(tǒng)一中國
三、1.（1）鐵器 牛耕
（2）細密
（3）中心城市
2.（1）秦國 李冰 岷江
（2）防洪
（3）成都平原 2200多
【合作探究】1.（1）原因：①順應歷史發(fā)展趨勢：處于舊制度崩潰，新制度確立的大變革時期。②改革態(tài)度堅決：確立“治世不一道，便國不法古”指導思想。③不畏權貴，執(zhí)法公正：法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近。④獲得統(tǒng)治者支持：秦孝公授予商鞅種種權力，以國家代表的身份進行變法。⑤措施全面、制度合理：順應人們追求利益最大化要求，有利于調動生產(chǎn)者積極性。
（2）啟示：改革應順應歷史發(fā)展的潮流，具有創(chuàng)新精神；改革的道路是曲折，改革是社會發(fā)展的動力。
2.(1)消除了岷江水患,灌溉了大片田地，使成都平原變成沃野。
(2)都江堰水利工程重在疏導，體現(xiàn)了古代先民戰(zhàn)勝自然、讓自然為人類服務的智慧，是人與自然和諧發(fā)展的成功典范。
(3)渠首的三個主體工程——魚嘴、寶瓶口和飛沙堰相輔相成，發(fā)揮了自動引水分流、調節(jié)內外江流量和防洪排沙的作用，既保證了灌溉區(qū)的用水需要，又減輕了洪災的威脅，成為歷史上科學治水的偉大壯舉和一大奇觀。
(4)2200多年來，都江堰一直在造福人類,至 今仍可灌溉土地，發(fā)揮著巨大的作用。
【當堂達標】
1.B 2.B 3.D 4.B 5.D 6.A
7.（1）“商君”：商鞅(公孫鞅、衛(wèi)鞅)。（2）“平權衡、正度量、調輕重”：統(tǒng)一度量衡(在秦國范圍內頒布度量衡的標準器)；廢除舊的土地制度。（3）措施：鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役；獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。廢除貴族的世襲特權。作用：激發(fā)生產(chǎn)者積極性；促進農業(yè)發(fā)展；使秦國的政治、經(jīng)濟、文化、社會生活面貌有了根本的改變，綜合國力大為增強，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，一躍而成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一中國奠定了基礎。（答出其中一點即可）
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第6課　戰(zhàn)國時期的社會變革（教案）
教學目標 時空觀念、歷史解釋：通過對比春秋戰(zhàn)國的形勢圖，知道戰(zhàn)國七雄形成的基本情況，并了解戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的特點及重要戰(zhàn)役；唯物史觀、歷史解釋：通過掌握商鞅變法的主要內容及意義，理解商鞅變法成功的原因，認識改革是社會發(fā)展、國家強大的需要和動力；唯物史觀、家國情懷：了解戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展狀況，知道秦國都江堰修建的功能和意義，從中感受我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
重點難點 重點:戰(zhàn)國七雄,商鞅變法,都江堰。難點:認識戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭,商鞅變法成功的原因。
教法學法 以啟發(fā)式教學為主,結合史料設置問題進行探究。自主學習、合作探究。
導與學過程 一、導入新課　　播放視頻《徙木立信》(見課件)。教師:秦孝公六年(前356年),商鞅實行變法,為了取信于民就發(fā)生了“徙木立信”的故事。移動一根木頭并非難事,關鍵是以此樹立的千金難買的威信。通過這一件事,商鞅在人們心目中樹立了令出必信、法出必行的印象。這個故事說明商鞅為變法創(chuàng)造了什么樣的條件呢 這次變法的效果如何呢 讓我們一起走進《戰(zhàn)國時期的社會變革》,了解那段歷史吧! 教師隨筆
二、新課講授板塊一　戰(zhàn)國七雄1.識讀戰(zhàn)國七雄位置圖(見課件),結合教材知識,說說“三家分晉”指什么歷史事件。戰(zhàn)國七雄包括哪些諸侯國 答案:歷史事件:晉國被分為韓、趙、魏三國。諸侯國:齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。2.閱讀材料(見課件),結合所學知識,想想戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭發(fā)生的背景是什么。有什么特點 答案:背景:戰(zhàn)國時期,諸侯們放棄了“尊王攘夷”的旗號,公開提出自己的利益訴求,各自為政,發(fā)展實力,致力于拓展疆域。特點:戰(zhàn)爭規(guī)模很大,參戰(zhàn)兵力多,交戰(zhàn)區(qū)域廣,持續(xù)時間長,更加慘烈。3.識讀地圖和圖片(見課件),結合主要戰(zhàn)役表格和教材知識,列舉出戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役。答案:時期人物主要戰(zhàn)役交戰(zhàn)國家成語典故戰(zhàn)國孫臏、龐涓桂陵之戰(zhàn)趙、齊和魏圍魏救趙孫臏、龐涓馬陵之戰(zhàn)齊、魏減灶之計白起、趙括長平之戰(zhàn)秦、趙紙上談兵4.觀察圖示,分析史料和七雄實力比較圖表(見課件),結合教材知識,概括戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭的影響。答案:七雄之間的兼并戰(zhàn)爭,導致各諸侯國勢力此消彼長,魏、楚、齊、秦等先后崛起,在當時的政治格局中占據(jù)優(yōu)勢地位。過渡語:戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭連綿不斷,為了富國強兵,適應兼并戰(zhàn)爭的需要,各國統(tǒng)治者實行變法,以求在兼并戰(zhàn)爭中取勝。板塊二　商鞅變法1.觀看視頻《商鞅變法》(見課件),識讀商鞅人物圖和人物介紹(見課件),結合教材知識,概括商鞅變法的背景、目的、開始時間和支持者。答案:背景:戰(zhàn)國時期,魏、楚、趙、秦等諸侯國統(tǒng)治者紛紛實行變法改革。目的:確立新的政治經(jīng)濟秩序,以求富國強兵,為鞏固統(tǒng)治、對外擴張積極創(chuàng)造條件。開始時間:公元前356年。支持者:秦孝公。2.識讀圖片(見課件),結合教材知識,列表歸納商鞅變法的主要內容。答案:政治確立縣制,由國君直接派官吏治理廢除貴族的世襲特權建立戶籍制度,加強對人民的管理嚴明法度,禁止私斗經(jīng)濟廢除舊的土地制度鼓勵耕織,生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役統(tǒng)一度量衡軍事獎勵軍功,對有軍功者授予爵位并賞賜土地3.分析材料(見課件)并結合教材知識,思考商鞅變法的影響有哪些。答案:商鞅變法使秦國的政治、經(jīng)濟、文化、社會生活面貌有了根本的改變,綜合國力大為增強,提高了軍隊戰(zhàn)斗力,一躍而成為最強盛的諸侯國,為以后秦統(tǒng)一中國奠定了基礎。4.分析史料(見課件),結合教材知識,指出商鞅變法成功的原因。答案:取信于民,令行禁止;不因循守舊,敢于創(chuàng)新;順應時代潮流、適應國家發(fā)展的需要;嚴厲執(zhí)法、公平無私;敢于與舊貴族勢力斗爭;得到了秦孝公的大力支持。過渡語:商鞅變法使秦國強大,秦國在改革的同時注重興修水利,都江堰水利工程就是其中的杰作。同時,戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟得到發(fā)展。板塊三　戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展1.識讀圖片(見課件)并結合教材知識,說說戰(zhàn)國時期農業(yè)發(fā)展的原因及作用。答案:原因:戰(zhàn)國時期,冶鐵技術迅速提高,鐵器的種類和數(shù)量大幅增多,鐵器的使用日趨普遍;牛耕得到進一步推廣,耕作技術明顯進步。作用:使農業(yè)生產(chǎn)得到進一步發(fā)展。2.識讀圖片(見課件)并結合教材知識,說說戰(zhàn)國時期手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的前提和各自表現(xiàn)。答案:前提:農業(yè)進步推動了社會分工,促進了手工業(yè)的發(fā)展和商業(yè)繁榮。表現(xiàn):①手工業(yè):戰(zhàn)國時期,手工業(yè)分工更加細密。紡織、冶鐵等手工業(yè)發(fā)展可觀。②商業(yè):商業(yè)日益發(fā)達,貨幣流通廣泛,各地涌現(xiàn)出一批中心城市。3.觀看李冰石像,分析史料(見課件)并結合教材知識,指出都江堰的修筑時期、地點和主持修建者。答案:時期:戰(zhàn)國后期。地點:成都附近的岷江。主持修建者:李冰(秦國)。4.觀看圖片,分析史料(見課件)并結合教材知識,概括都江堰的功能和影響。答案:功能:使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng),發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。影響:建成之后成都平原成為沃野。2 200多年來,都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用,這在世界水利史上絕無僅有,是我國古代勞動人民杰出智慧與勤勞精神的集中體現(xiàn)。
結束語:戰(zhàn)國時期是我國歷史上一個大動蕩、大變革的時期。七雄并立,戰(zhàn)事連綿,加劇了社會的動蕩。這一時期,戰(zhàn)爭的性質發(fā)生了變化,由春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭轉變?yōu)榧娌?zhàn)爭。為了在戰(zhàn)爭中取得優(yōu)勢,在原有統(tǒng)治秩序徹底瓦解的背景下,各國紛紛開始改革舊制,確立新的政治經(jīng)濟制度,以變法圖強,同時發(fā)展農業(yè),興修水利,增強國力。其中秦國的商鞅變法最為徹底有效,使秦國強大起來。都江堰的修建進一步促進秦國經(jīng)濟的發(fā)展,最終使秦國確立了優(yōu)勢,結束了春秋戰(zhàn)國以來的分裂動亂,向我們揭示了一個全新的時代即將來臨。
板書設計 一、戰(zhàn)國七雄1.形成:三家分晉、田氏代齊　2.兼并戰(zhàn)爭二、商鞅變法1.目的:富國強兵2.開始時間、人物:公元前356年,秦孝公3.主要內容:確立縣制、廢除貴族世襲特權和舊的土地制度、鼓勵耕織和獎勵軍功4.影響:綜合國力增強,為以后秦統(tǒng)一中國奠定了基礎三、戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展1.農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展2.修建都江堰
教學反思 　　本課的戰(zhàn)國七雄、商鞅變法、都江堰都是本冊重要的知識點。首先,用學生感興趣的人物“商鞅”舌戰(zhàn)群臣的圖片,激起學生的興趣,然后導入新課。在設計“戰(zhàn)國七雄”的內容時,采用了《戰(zhàn)國形勢圖》來培養(yǎng)學生的讀圖能力和分析能力。對于“商鞅變法的主要內容和歷史作用”,采用小組討論的形式進行探究,通過教師的講解讓學生理解我國封建社會的逐步形成,突破難點。教學過程中還要注意把控時間。
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第6課 戰(zhàn)國時期的社會變革
時空觀念、歷史解釋：通過對比春秋戰(zhàn)國的形勢圖，知道戰(zhàn)國七雄形成的基本情況，并了解戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的特點及重要戰(zhàn)役；
唯物史觀、歷史解釋：通過掌握商鞅變法的主要內容及意義，理解商鞅變法成功的原因，認識改革是社會發(fā)展、國家強大的需要和動力；
唯物史觀、家國情懷：了解戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展狀況，知道秦國都江堰修建的功能和意義，從中感受我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
學習目標
重點
重點
難點
《徙木立信》視頻
郢
睢陽
臨淄
咸陽
薊
魯
越
衛(wèi)
邯鄲
鄭
大梁
中山
洛邑
晉
宋
河
水
渭
水
漢
水
淮
水
江
水
東周都城
諸侯國國都
諸侯國疆域
1
2
3
4
齊
5
6
7
東南西北到中央
楚
秦
燕
趙
魏
韓
東周
齊楚秦燕趙魏韓
三家分晉、田氏代齊
一、戰(zhàn)國七雄
1.識讀戰(zhàn)國七雄位置圖，結合教材知識，指出三家分晉指什么？戰(zhàn)國七雄包括哪些諸侯國？
韓、趙、魏三國
2.閱讀材料,結合所學知識,想想戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭發(fā)生的背景是什么？有什么特點？
戰(zhàn)爭特點：
戰(zhàn)爭規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時間長。
戰(zhàn)爭背景：
戰(zhàn)國時期，諸侯們放棄了“尊王攘夷”的旗號，公開提出自己的利益訴求，各自為政，發(fā)展實力，致力于拓展疆域。
秦虎賁之士百余萬，車千乘，騎萬匹。
楚帶甲百萬，車千乘，騎萬匹。
趙帶甲數(shù)十萬，車千乘，騎萬匹。
燕帶甲數(shù)十萬，車七千乘，騎六千匹。
——劉向《戰(zhàn)國策》
桂陵之戰(zhàn)
參戰(zhàn)兵力：齊軍約8萬
魏軍約8萬 交戰(zhàn)時間：一年
交戰(zhàn)區(qū)域：邯鄲、桂陵
歷史典故：圍魏救趙
馬陵之戰(zhàn)
參戰(zhàn)兵力：齊軍約10萬
魏軍約10萬
歷史典故：減灶之計
長平之戰(zhàn)
參戰(zhàn)兵力：秦軍約60萬
趙軍約45萬交戰(zhàn)時間：三年
歷史典故：紙上談兵
圍魏救趙
公前354年，魏國大將龐涓率軍八萬，包圍趙國都城邯鄲。
第二年趙國向齊國求救，齊王命孫臏率軍解邯鄲之圍，孫臏卻率軍進兵魏國。
魏國內部空虛，都城大梁告急，龐涓趕忙從趙撤軍，回師自救，當疲憊之師魏軍行至桂陵時，被早已埋伏在此的齊軍打得大敗，生擒魏將龐涓，不久被放回國，再度為將。
減灶之計
孫臏命令進入魏國境內的齊軍第一天埋設十萬個做飯的灶，第二天減為五萬個，第三天減為三萬個。龐涓查看齊軍留下的灶后非常高興，于是只帶領精銳騎兵日夜兼程一直追到馬陵，中了埋伏，兵敗自殺。經(jīng)此一戰(zhàn)魏國元氣大傷，失去霸主地位，而齊國則稱霸東方。
紙上談兵
戰(zhàn)國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長平之戰(zhàn)中。只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結果被秦軍大敗。
人物 主要戰(zhàn)役 交戰(zhàn)國家 結果
孫臏、龐涓 桂陵之戰(zhàn) 魏國元氣大傷開始走向下坡
孫臏、龐涓 馬陵之戰(zhàn) 白起、趙括 長平之戰(zhàn) 趙國元氣大傷
東方各國無法抵御秦國進攻
齊、魏
趙齊、魏
秦、趙
主要戰(zhàn)役：
3.識讀地圖，結合主要戰(zhàn)役表格和教材知識，列舉出戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役。
4.觀察圖示，分析史料和七雄實力比較圖表，結合教材知識，概括戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭的影響。
史書記載，西周初年有800多個諸侯國，春秋初年還剩170多個，戰(zhàn)國初期只有十幾個諸侯國了。
諸侯并立
一雄
長平之戰(zhàn)后，
趙國元氣大傷！
秦國一國獨大！
長平之戰(zhàn)后七雄實力比較
變法
七雄之間的兼并戰(zhàn)爭，導致各諸侯國勢力此消彼長，魏、楚、齊、秦等先后崛起，在當時的政治格局中占據(jù)優(yōu)勢地位。
影響：
七雄
問題思考：
設想一下，當時的人民對連綿不斷的戰(zhàn)爭會有什么樣的感受？他們最渴望的是什么？
反對戰(zhàn)爭，希望結束戰(zhàn)爭
渴望國家統(tǒng)一，和平、安定
對于諸侯國統(tǒng)治者來說，如何保證國家在這個戰(zhàn)爭頻繁的年代不被別國所消滅？
實現(xiàn)富國強兵
如何實現(xiàn)富國強兵？
推行變法改革
二、商鞅變法
1.觀看視頻《商鞅變法》，識讀和商鞅人物圖和人物介紹，結合教材知識，概括商鞅變法的背景、目的、時間和支持者。
商鞅，又稱衛(wèi)鞅，公孫鞅。年輕時好學，熟悉變法理論和實踐，在魏相手下做過官。聽說秦孝公求賢若渴，于是他投奔秦國，以強國之術說動秦孝公，開始推行變法。后因功受封于商，所以又稱商鞅。
（1）背景：
戰(zhàn)國時期，魏、楚、趙、秦等諸侯國統(tǒng)治者紛紛實行變法改革。
（2）目的：
確立新的政治經(jīng)濟秩序，以求富國強兵，為鞏固統(tǒng)治、對外擴張積極創(chuàng)造條件。
（3）時間：
公元前356年
(戰(zhàn)國時期)
（4）支持者：
秦孝公
魏
楚
李悝變法
吳起變法
制定新法，發(fā)展生產(chǎn)，
穩(wěn)定市場，任用人才。
剝奪舊貴族政治、經(jīng)濟特權，發(fā)展經(jīng)濟，增強軍力。。
廢除舊的土地制度
二、商鞅變法
鼓勵耕織
二、商鞅變法
二、商鞅變法
2.結合教材知識，列表歸納商鞅變法的內容。
政治
經(jīng)濟
軍事
建立縣制，由國君直接派官吏治理
廢除貴族的世襲特權
改革戶籍制度，加強對人民的管理
嚴明法度，禁止私斗
廢除舊的土地制度
鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役
統(tǒng)一度量衡
獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地
有利于加強中央集權
確立封建土地私有制
提高了農民積極性，促進經(jīng)濟發(fā)展）
增強軍隊戰(zhàn)斗力，有利于新興地主參政
富國
強兵
新興地主
農民
士兵
舊貴族
商鞅變法
“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。”
二、商鞅變法
3.分析材料并結合教材知識，思考商鞅變法的影響有哪些？
秦國新法十年，秦民大悅，路不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治，秦成為第一大強國。
--范文瀾《中國通史簡編》
影響：商鞅變法使秦國的政治、經(jīng)濟、文化、社會生活面貌有了根本的改變，綜合國力大為增強，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，一躍而成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一中國奠定了基礎。
4.分析史料，結合教材知識，理解商鞅變法成功的原因。
材料一：令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金，民怪之，莫敢徙。復曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。
——《史記 商君列傳》
材料二：（舊貴族）杜摯曰：“利不百，不變法；功不十，不易器。法古無過，循禮無邪?！鄙眺痹唬骸爸问啦灰坏?，便國不法古。故湯、武不循古而王，夏、殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”
——《史記 商君列傳》
材料三：商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不避親近。法及太子，黥劓其傅。
——《戰(zhàn)國策 秦策一》
取信于民，令行禁止
不因循守舊，敢于創(chuàng)新；
順應時代潮流、適應國家發(fā)展的需要
嚴厲執(zhí)法、公平無私；
敢于與舊貴族勢力抗
得到了秦孝公的大力支持
說明了商鞅變法是成功的。商鞅被處死，說明了守舊勢力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。但商鞅雖死，變法還是獲得了成功，因為經(jīng)過變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷增強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的諸侯國。
5.結合教材知識分析：支持商鞅的秦孝公死后，商鞅被害。然而新法并沒有被廢止，你認為這說明了什么？
啟示：改革不是一帆風順的，但時代的進步需要不斷的改革。因此，我們應該與時俱進、大膽創(chuàng)新、勇于改革。
三、戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展
1.識讀圖片并結合教材知識,說說戰(zhàn)國時期農業(yè)發(fā)展的原因及作用。
表現(xiàn)：戰(zhàn)國時期，治鐵技術迅速提高，鐵器的種類和數(shù)量大概增多，鐵器的使用日趨普遍；牛耕得到進一步推廣，耕作技術明顯進步。
作用：使農業(yè)生產(chǎn)得到進一步發(fā)展。
戰(zhàn)國時期雙鐮鐵范
2.識讀圖片并結合教材知識,說說戰(zhàn)國時期手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的前提和各自表現(xiàn)。
農業(yè)進步推動了社會分工，促進了手工業(yè)的發(fā)展和商業(yè)的繁榮。
手工業(yè)：戰(zhàn)國時期，手工業(yè)分工更加細密。紡織、冶鐵等手工業(yè)發(fā)展可觀。
戰(zhàn)國時期銅冰鑒
戰(zhàn)國時期楚國龍鳳虎紋絲織物
表現(xiàn)：
商業(yè)：商業(yè)日益發(fā)達，貨幣流通廣泛，各地涌現(xiàn)出中心城市。
前提：
3.觀看李冰石像，分析史料并結合教材知識，指出都江堰的修筑時間、地點和主持修建者。
時間：
地點：
人物：
戰(zhàn)國后期（公元前256年）
秦國 四川成都 岷江
李冰（秦國）
“始知李太守，伯禹亦不如?！?br/>4.觀看圖片，分析史料并結合教材知識，概括都江堰的功能和影響。
美麗的都江堰
影響：（1）成都平原成為沃野。
（2）2200多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有，是我國古代勞動人民杰出智慧與勤勞精神的集中體現(xiàn)。
功能：使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。
2000年11月29日，在聯(lián)合國第24屆世界遺產(chǎn)委員會上，被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》
水旱從人，不知饑謹，時無荒年，天下謂之“天府”也。
——《華陽國志》
魚嘴
魚嘴
魚嘴
飛沙堰
飛沙堰
飛沙堰
寶瓶口
寶瓶口
寶瓶口
課堂小結
戰(zhàn)國時期的社會變革
戰(zhàn)國七雄
形成：三家分晉、戰(zhàn)國七雄
兼并戰(zhàn)爭
商鞅變法
目的：富國強兵
時間、人物：公元前356年,秦孝公
內容；確立縣制、廢除貴族世襲特權和舊的土地制度、鼓勵耕織和獎勵軍功
農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展
戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展
修建都江堰
影響：綜合國力增強,為以后秦國統(tǒng)一中國奠定了基礎
1.唐朝詩人胡曾的詠史詩句“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家”直接反映了戰(zhàn)國時期（　　）
A．周王室衰微 B．兼并戰(zhàn)爭不斷
C．分封制崩潰 D．注重興修水利
2.戰(zhàn)國時期諸侯爭霸不僅兼并小國，而且大國之間也出現(xiàn)兼并現(xiàn)象。這突出反映了（ ）
A. 變法使各國實力增強 B. 統(tǒng)一趨勢增強
C. 各國君主爭霸野心強烈 D. 分封制徹底崩潰
3.“湯武之王也，不循古而興；殷夏之滅也，不易禮而亡?！鄙眺闭f這句話的主要目的是（ ）
A．頌揚湯武功德 B．批評商朝暴政
C．強調以禮治國 D．宣揚變法圖強
B
B
當堂達標
D
4.商鞅變法的內容中，能夠直接提高秦國軍隊戰(zhàn)斗力的措施是（ ）
A．鼓勵耕織 B．獎勵軍功 C．確立縣制 D．廢除舊的土地制度
5.下圖是1978年隨縣曾侯乙墓出土的文物之一銅冰鑒，中間有夾層，可放冰塊，是戰(zhàn)國時期貴族使用的青銅冰酒器，是已考古發(fā)現(xiàn)的最早“冰箱”。它可說明（ ）
A．隨州手工業(yè)領先世界
B．春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展
C．商朝青銅器工藝高超
D．戰(zhàn)國時期的社會變化
6.公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建了大型水利工程，使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。該工程是（ ）
A．都江堰 B．靈渠 C．大運河 D．趙州橋
B
A
D
7.閱讀下列材料：
夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。
——《戰(zhàn)國策·秦策》
請回答：
(1)材料中的“商君”是誰
(2)“平權衡、正度量、調輕重”和“決裂阡陌”各指什么
(3)“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些 其作用是什么
（3）措施：鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役；獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。廢除貴族的世襲特權。作用：激發(fā)生產(chǎn)者積極性；促進農業(yè)發(fā)展；使秦國的政治、經(jīng)濟、文化、社會生活面貌有了根本的改變，綜合國力大為增強，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，一躍而成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一中國奠定了基礎。（答出其中一點即可。）
(1)“商君”：商鞅(公孫鞅、衛(wèi)鞅)。
(2)“平權衡、正度量、調輕重”：統(tǒng)一度量衡(在秦國范圍內頒布度量衡的標準器)；廢除舊的土地制度。中小學教育資源及組卷應用平臺
第6課　戰(zhàn)國時期的社會變革（習題）
1.小明喜歡看連環(huán)畫,他剛從一位連環(huán)畫愛好者那里看到了一本《三家分晉》的連環(huán)畫。根據(jù)所學知識可知,這里的“三家”指的是( )
A.韓、趙、魏 B.楚、燕、齊 C.韓、齊、魏 D.趙、魏、燕
2.如圖文物可以佐證戰(zhàn)國時期( )
A.經(jīng)濟繁榮 B.社會穩(wěn)定 C.政治清明 D.戰(zhàn)爭頻繁
3.荀子曾評價齊、魏、秦三國軍隊的戰(zhàn)斗力說:“齊之技擊不可以遇魏氏之武卒,魏氏之武卒不可以遇秦之銳士?！笔骨貒婈爲?zhàn)斗力增強的措施是( )
A.嚴明法度,禁止私斗B.鼓勵耕織,免除徭役C.建立戶籍,加強管理D.獎勵軍功,授爵賜田
4.改革是興利除弊、振興國家的重要手段。商鞅變法的措施中,對后世地方行政制度影響最深遠的是( )
A.根據(jù)軍功大小授予爵位并賞賜土地
B.生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役
C.廢除舊的土地制度
D.確立縣制,由國君直接派官吏治理
5.某學者認為:“商鞅變法使勞動力得到了充分釋放,生產(chǎn)力得到了迅速發(fā)展,新興的地主階級掌握了社會的主要財富,登上歷史舞臺”。該材料描述了商鞅變法的( )
A.背景 B.目的 C.內容 D.意義
6.戰(zhàn)國時期,鐵制工具的使用進一步推廣,使大量荒地得到開墾。開墾者繳納賦稅,田地所有權就可以得到國家承認,新興地主階級逐漸壯大。同時,鐵制工具在開挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料說明( )
A.生產(chǎn)工具的進步推動社會發(fā)展B.鐵制工具完全取代了木石工具
C.各國變法帶來生產(chǎn)工具的改進D.水利工程為國家統(tǒng)一創(chuàng)造條件
7.(跨學科·語文)詩人岑參在《石犀》一詩中寫道:“江水初蕩潏,蜀人幾為魚。……始知李太守,伯禹亦不如?！痹娭小袄钐亍钡闹饕暙I是( )
A.治理黃河,“三過其門而不入” B.加強管理并提倡以法治國
C.獎勵耕戰(zhàn),使秦國迅速強大 D.修筑都江堰,解決岷江水患
8.戰(zhàn)國時期不僅大國兼并小國,而且大國之間也出現(xiàn)兼并現(xiàn)象。這突出反映了( )
A.變法使各國實力增強 B.統(tǒng)一趨勢增強C.社會生產(chǎn)力水平提高 D.分封制徹底崩潰
9.下面材料探究的主題是( )
政局動蕩不安 諸侯國之間兼并戰(zhàn)爭不斷
農業(yè)繼續(xù)發(fā)展 鐵制農具和牛耕的使用進一步推廣
各國進行變法 確立新的政治經(jīng)濟秩序,商鞅變法成效最大
A.奴隸制王朝的更替 B.分封制的實施
C.戰(zhàn)國時期的社會變化 D.中央集權制的確立
10.學習歷史必須分清歷史事實和歷史評價。下列屬于歷史評價的是
( )
A.公元前356年,秦孝公任用商鞅主持變法
B.西周初年,共分封71國,其中同姓諸侯53國
C.戰(zhàn)國時期農業(yè)生產(chǎn)領域廣泛使用鐵制農具和牛耕
D.雖然商鞅慘遭車裂,但他仍是一名杰出的政治家
11.生產(chǎn)技術的革新與社會改革都能在不同程度上促進社會的進步。閱讀下列圖文材料,回答問題。
材料一　觀察下列春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖
圖一　鐵制農具 圖二　春秋時期青銅犧尊
材料二　及秦孝公用商君,壞井田,開阡陌,急耕戰(zhàn)之賞,雖非古道,猶以務本之故,傾鄰國而雄諸侯。
——《漢書·食貨志》
材料三　商君相秦十年,宗室貴戚多怨望者……后五月而秦孝公
卒……秦惠王車裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂滅商君之家。
——《史記·商君列傳》
(1)結合材料一,指出促使春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力快速發(fā)展的具體原因是什么。
(2)根據(jù)材料二,概括指出商鞅變法的主要措施。
(3)依據(jù)材料二并結合所學知識,指出商鞅變法的影響。
(4)根據(jù)材料三可知商鞅被車裂,但商鞅制定的新法卻在秦國推行開
來,請分析商鞅變法成功的根本原因。從材料二、材料三中我們可以獲得怎樣的認識
答案：
1.A
2.D
3.D
4.D
5.D
6.A
7.D
8.B
9.C
10.D
11.（1）答案:鐵制農具、牛耕的使用。
（2）答案:廢除舊的土地制度;鼓勵耕織;獎勵軍功。
（3）答案:使秦國綜合國力大為增強,提高了軍隊戰(zhàn)斗力,一躍而成為最強盛的諸侯國,為以后秦統(tǒng)一中國奠定了基礎。
（4）答案:根本原因:順應了歷史發(fā)展趨勢,適應了當時社會發(fā)展的需要。認識:判斷一場變法成功或失敗的標準,不在于實施變法的人的生或死,而在于變法的目的是否達到,變法是否推動了歷史的進步;改革的過程并不是一帆風順的,我們要順應歷史的潮流,堅持改革創(chuàng)新,不畏艱難,勇于創(chuàng)新;等等。(符合題意,言之有理即可)
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