資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《語(yǔ)文園地一》學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)突出了事物形象，體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。（文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用）學(xué)會(huì)用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)思想感情。（思維能力）結(jié)合生活實(shí)際感受作者對(duì)事物的喜愛(ài)之情。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容）回顧本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
任務(wù)二(梳理文章內(nèi)容）
活動(dòng)一：回憶課文，了解情感，完成下面表格篇目《白鷺》《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》借白鷺的外形和習(xí)性美花生________、用處很多與桂花相關(guān)的生活場(chǎng)景珍珠鳥和“我”_______的過(guò)程情感或道理_____和_____之情做人的道理____________________________之情生活的哲理活動(dòng)二：品析詞句，知曉寫法。1.讀下面句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锓椒ㄉ系南嗨浦帯?）它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛(ài)慕之心。 把____________和_______、__________、___________相比，通過(guò)果實(shí)的色彩、樣子和果實(shí)生長(zhǎng)的位置比較，說(shuō)明_______沒(méi)有_______、__________、___________那樣外在的美麗，卻具有___________:___________、___________、___________________。白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。 把白鷺與_______、__________、___________進(jìn)行比較，突出了白鷺身段的_______、__________。3）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。把瓜架的裝修精致效果與_______、__________進(jìn)行了對(duì)比，突出瓜架裝飾的_______，__________。小結(jié)：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________預(yù)設(shè)：這三段話都是先寫事物本身的特點(diǎn)：花生的果實(shí)埋在地里；白鷺的色素的配合、身段的大小，一切都很適宜；瓜、藤和葉構(gòu)成了別有風(fēng)趣的裝飾。然后再寫與它們相比較的事物的特點(diǎn)：桃子、石榴、蘋果的果實(shí)掛在枝頭；朱鷺、蒼鷺體型稍大，且不尋常；石獅子、旗桿不夠可愛(ài)。2.請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)比的寫法描述生活中某種事物的特點(diǎn)。示例1：梅花雖然沒(méi)有牡丹的典雅華貴，也不想蘭花那般秀麗多姿，但是它迎風(fēng)傲雪的精神，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。示例2：桂花的香氣清新淡雅_(tái)__________________________________________3.比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。（開辟）讓它荒著怪可惜的,你們那么愛(ài)吃花生,就開辟出來(lái)種花生吧。人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。（姿態(tài)）桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來(lái)。（溫和）（形容氣候）__________________________________________________________ (形容性格）___________________________________________________________活動(dòng)三：品讀古詩(shī)，感悟形象。 蟬 【唐】虞世南 垂緌飲清露，__________________________。 _________________________，非是藉秋風(fēng)。“非是藉秋風(fēng)”中的“籍”讀作___________,意思是_________。作者從___________、__________、___________三個(gè)方面寫出了蟬的特點(diǎn)。“_________________________，_________________________。”兩句說(shuō)明一個(gè)道理，即品格高尚的人不需要外在的依靠，自能聲明高遠(yuǎn)。
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.根據(jù)提示用下面的詞語(yǔ)寫句子(1)精巧(形容物體)(形容思維)_________________________________________________(2)溫暖(形容環(huán)境)(形容感情)_________________________________________________2.讀一讀,試著賞析下面的句子。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。“偶見”說(shuō)明____________________。“恩惠”是說(shuō)__________________。“具有生命了“的意思是________________________________。這里充分表達(dá)了作者_(dá)_____________________________________________。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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