資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《落花生》第一課時學習任務單
學習目標
核心素養目標初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法。（審美創造、思維能力）正確、流利地朗讀課文（語言運用） 3.理解課文中含義深刻的句子（文化自信）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）1.標：標出自然段的序號。2.讀：熟練地用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。3.查：查找作者有關資料，認識作者。許地山 生平資料（ ） 文學成就（ ） 4.圈：圈出課文中的生字詞，聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思。例如：①榨油：將花生等農作物轉化成油的工藝。② _________________________ ③ _________________________ ④ _________________________ ⑤ _________________________ ⑥ _________________________ ⑦ _________________________ 5.疑：讀課文時，我產生了這樣的疑問 ________________________________________________________________________
任務二(梳理文章內容）
文章內容梳理：活動一：初步了解，掃清字詞障礙朗讀課文,把句子讀正確,讀通順,初步感知課文內容。積累課文中的詞語。先在課文中用彩色筆涂一涂下列詞語,再讀一讀,理解詞語意思播種 澆水 吩咐 榨油 愛慕 體面 深夜活動二：品讀課文，整體感知。1.根據課文內容,將下面的思維導圖補充完整,梳理作者圍繞花生寫了哪幾件事。2.分享交流活動三：整體感知內容，理清脈絡1.自由讀課文，分組討論。要求：課文圍繞“落花生”寫了哪些內容？嘗試給課文分段，并分別用小標題概括每部分的內容。第一部分（第_____自然段）：_____________________________________________________第二部分（第_____自然段）：_____________________________________________________第三部分（第_____自然段）：______________________________________________________活動四：抓住重點詞句，學習1—3自然段。1.讀1—3自然段，思考問題：①寫“種花生”和“收花生”時，為什么說“居然收獲了”？你從中體會到什么？____________________________________________________________________________________②為什么說父親的到來“實在很難得”？____________________________________________________________________________________4.美讀提升
任務三（課后練習）
1.課后詞語練寫 2. 辨字組詞。 談( ) 慕( ) 矮( )淡( ) 暮( ) 萎( )3.按要求完成句子練習。1.花生味道很美。 花生可以榨油。（用合適的關聯詞連成一句話）_______________________________________________________________________________2.它雖然不好看，但是很有用。（用加粗的詞語連成一句話）_______________________________________________________________________________3.父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑檗D述句）_______________________________________________________________________________
拓展資源推薦
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第二課時學習任務單
學習目標
核心素養目標：學習花生默默奉獻的品質，懂得做人不要做只講體面而對別人沒有好處的人的道理。（文化自信、審美創造）理解文章含義深刻的句子，懂得運用。（語言運用、思維能力）
任務一（預習）
課前任務：1.用“____”畫出父親的話，用“ ”畫出花生的特點。思考文中的花生具有什么樣的品質？完成表格。父親的話花生的特點花生的品質抓著“落花生”這條線索，完成下面情節圖。 ( )順序 這種寫法叫 ___________借落花生贊美_______________________________________________人。
任務二、精講精練
活動一：復習引入，明確學習目標1.回顧課文圍繞花生寫了哪幾個方面的內容？活動二：感知特點，領悟道理。1.小組合作，討論交流：從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點？花生的可貴之處是什么？議論的人花生的樣子花生的好處父親姐姐哥哥“我”2.分享交流3.默讀第10自然段，完成下面的表格。比較對象花生桃子、石榴、蘋果特點給人的印象 思考：父親說花生的最可貴之處時，為什么要說桃子、石榴、蘋果？結合表格，談一談它們的相同點和不同點?；ㄉ目少F之處又體現在哪里？4.思考：你對父親的話“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”是怎么理解的？我從父親的話以及花生的特點知道了，花生的品質是________________ , 因此聯想到____________________________的人。當今社會，我認為我們應該做一個像______________________一樣的人。(補充理由，它們讓你想到了生活中的哪些人 可以列舉一兩件事例來說明)_____________________________________________________________________________________活動三、領悟寫法，以讀促寫。1.討論：作者借落花生講出自己的生活感悟，這樣寫有什么好處？_____________________________________________________________________________ 2.看到下面的事物，你會想到哪些人？選擇其中一個，仿照《落花生》的寫法寫一寫，盡可能做到詳略得當。 參考事物：竹子 梅花 蜜蜂 路燈（1）說說這些事物有什么特點。試著運用對比的手法，用一段話把它們的特點寫具體。我喜歡_________，它的好處很多，比如_________。它雖然沒有_________，但可貴的是 ____ _。（2）生活中，哪些人也有這個特點？用一段話敘述人與事物的相同之處。
任務三、課堂練習
一、當堂練習1.這篇文章運用___________的手法，通過描寫花生的_________、_________的特點，點明要做_________，不要做只講_______而對別人沒有好處的人。2.閱讀，回答問題父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派ⅰ；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。1)選文最主要運用了（ ）描寫的方法。A語言 B動作 C心理2)用文中加點的詞語造句。_________________________________________________________________3)談談你對畫線句子的理解。___________________________________________________________________________
任務四、課后練習
拓展資源推薦
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種花生
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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