資源簡介

七年級語文第一單元作文教學(xué)案
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知識與技能：了解人物描寫的方法，學(xué)習(xí)用外貌描寫寫出人物的精神。
2.過程與方法：模仿寫作，學(xué)習(xí)用外貌描寫達(dá)到形神兼?zhèn)涞男Ч?br/>3.情感態(tài)度與價值觀：感受杰出人物的非凡氣質(zhì)和精神品質(zhì)。
【重點難點】
重點：用外貌描寫寫出人物的精神。
難點：用外貌描寫達(dá)到形神兼?zhèn)涞男Ч?br/>【課堂探究】
一、溫故知新
1.分析人物形象的基本句式有哪些？
分析人物形象的基本句式有兩種：
①從 （事件）看出 （人物）的 （性格品質(zhì)）。
②從“ （語句，人物描寫）”看出 （人物）的 （性格品質(zhì)）。
2.人物的描寫方法有哪些？
外貌描寫（含神態(tài)描寫），動作描寫，語言描寫，心理描寫。
3.本單元認(rèn)識了三位杰出人物：鄧稼先、聞一多、魯迅，請搜集三位杰出人物的相片各一張，做好上課的準(zhǔn)備。
二、自主探究：根據(jù)你搜集到的魯迅的外貌，描繪魯迅的外貌，不少于200字，寫在課堂練習(xí)本上。
三、課堂小結(jié)：對比附錄的阿累對魯迅先生的外貌描寫，說一說阿累在描寫外貌的成功之處。
1.使用準(zhǔn)確的形容詞；
2.抓住人物外貌中最有特色的一點（胡須）以及最能體現(xiàn)他精神面貌的外貌特點。
四、當(dāng)堂練習(xí)：根據(jù)老師給出的貝多芬的畫像，描繪貝多芬的外貌，突出貝多芬面對厄運不屈服的精神，不少于200字，寫在課堂練習(xí)本上。
五、課時作業(yè) 評分：
（一）基礎(chǔ)作業(yè)：請描寫鄧稼先和聞一多的外貌，每個片段不少于200字。寫出他們外貌的特點，也寫出他們的精神特點，寫在小作文本上。
（二）拓展作業(yè)：
跳水是我國體育強項，請搜集相關(guān)視頻觀看，描寫某位運動員跳水的全過程，不少于200字，寫在小作文本上。
【附錄】阿累《一面》（片段）中對魯迅先生的描寫：
1.店里空蕩蕩沒有一個顧客，只有店后面長臺子旁邊有兩個人用日本話在談笑。他們說得很快，聽不清說些什么。有時忽然一陣大笑，像孩子一樣的天真。那笑聲里，仿佛帶著一點“非日本”的什么東西；我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，煙霧跟著那火光的一亮一亮騰起。
2.他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
3.我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。
六、教學(xué)反思
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知識與技能：了解人物描寫的方法，學(xué)習(xí)用動作描寫寫出人物的精神。
2.過程與方法：模仿寫作，通過動作描寫使人物形象鮮活生動。
3.情感態(tài)度與價值觀：感受杰出人物的非凡氣質(zhì)和精神品質(zhì)。
【重點難點】
重點：用動作描寫使人物形象鮮活生動。
難點：學(xué)習(xí)用動作描寫寫出人物的精神。
【課堂探究】
一、溫故知新：回憶上學(xué)期學(xué)過的《從百草園到三味書屋》，進行動詞填空，說一說這些動詞的使用起到什么效果。
開一塊雪， 出地面，用一支短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便罩住了。
效果：
掃 露 支 撒 系 牽 拉。這些動詞把捕鳥的過程生動具體地寫出來，突出百草園冬天的樂趣。
二、自主探究：展示上節(jié)課的拓展作業(yè)，看看誰把跳水的過程寫得最生動具體。
三、課堂小結(jié)：對比附錄的《“飛天”凌空》，說一說怎樣才把跳水的過程描寫生動具體。
1.可用環(huán)境襯托
2.運用動詞，拉成“慢鏡頭”
3.善用比喻等修辭手法。
4.運用側(cè)面描寫。
四、當(dāng)堂練習(xí)：在2022年北京冬奧會中，谷愛凌獲得自由式滑雪女子大跳臺和自由式滑雪女子U型場地2枚金牌、1枚自由式滑雪坡面障礙技巧銀牌，一時成為中國體壇的寵兒，請觀看她奪冠的視頻，描述她奪冠的瞬間，不少于200字，寫在課堂練習(xí)本上。
五、課時作業(yè) 評分：
（一）基礎(chǔ)作業(yè)：以《我的好朋友》為題，寫一個不少于200字的片段，重點要寫出人物性格和精神氣質(zhì)。當(dāng)然也需要對他進行外貌、動作等的描寫。寫在小作文本上。
（二）拓展作業(yè)：
請觀摩一場對話（可以是爭論、辯論，也可以是寒暄、聊天，可以是親人間的對話，也可以是菜市場的討價還價……），盡可能忠實記錄下對話內(nèi)容。請寫在課堂練習(xí)本上。
【附錄】
飛天凌空
——跳水姑娘呂偉奪魁記
她站在10米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。
輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。
緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。
還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的“仙女”，四面水花則悄然不驚。
“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。這時，整個游泳場都沸騰了。如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達(dá)由衷的贊賞。
呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。她的這個動作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。
這位年方十六的中國姑娘，贏得了金牌。
當(dāng)一個印度觀眾了解到這個姑娘是中國跳水集訓(xùn)隊中最年輕的新秀時，驚訝不已。他說：“了不起，你們中國的人才太多了！”
六、 教學(xué)反思
第三課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知識與技能：了解人物描寫的方法，學(xué)習(xí)用語言描寫寫出人物的精神。
2.過程與方法：模仿寫作，通過語言描寫突出人物身份或性格。
3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會觀察身邊的生活，挖掘身邊的精彩。
【重點難點】
重點：學(xué)習(xí)用語言描寫寫出人物的精神。
難點：通過語言描寫突出人物身份或性格。
【課堂探究】
一、溫故知新：展示上節(jié)課的拓展作業(yè)，并說一說你覺得對話中的人是怎樣的性格（或者：對話中的人是什么身份）。
二、自主探究：閱讀下面的文章片段，分析片段中的人物性格。
“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。
“你不是說送給我了么？”我喃喃地說。
“當(dāng)然是送給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽好像是發(fā)現(xiàn)了什么秘密，兩眼緊緊地盯著我。
“我把它收起來了。”我也不知道我怎么會撒了謊。
“收在哪兒了？拿來我看看。”媽媽一點也不放松。
我只好坐在那兒，一動不動。低著頭不敢看她的眼睛。
“說實話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲起來，“我決不允許！”
“沒有……媽……我送給別人了?！蔽叶伎炜蘖耍B忙解釋著。
“送給誰了，告訴我！”媽媽用手搖著我的肩膀。
“送給萬方了?！?br/>“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說，“要不我和你一起去！
“不！”我哭著喊了起來。
爸爸走了進來，他坐在那里聽媽媽講完了事情的過程，并沒有發(fā)火。他點著一支煙，慢慢地對我說：“小孩子之間怎么能自作主張地把家里東西送給別人呢！這是不對的，不信的話，你明天問問老師……把這樣珍貴的東西送人，他也會反對的……呢？”
“可……這是我的東西呀！”
“是，這是爸爸媽媽給你的，可并沒有允許你送給別人呀！”
我沒有理由了。爸爸說的話總是讓人找不出毛病在哪兒。
不知什么時候，奶奶站在門口。她小聲說：“算了吧，下次記住就行啦，孩子們也要講個信用……送給別人的東西怎么好意思再要回來呢！”
媽媽忍不住喊起來：“您總是慣著他，您知道那是多么貴重的東西呀！”
爸爸：重財輕義，性格比較沉靜 媽媽：重財輕義，性格比較急躁嚴(yán)厲
奶奶：重義輕財，講道理
三、課堂小結(jié)：根據(jù)上面的材料，說一說怎樣用語言表現(xiàn)出人物的性格。
1.語氣可以看出人物性格（急躁、冷靜）；
2.說話時的動作、神態(tài)有助于表現(xiàn)性格。
四、當(dāng)堂練習(xí)：想象咱們班的語文、數(shù)學(xué)、英語老師在辦公室閑聊的情景，通過語言描寫來展現(xiàn)每個老師的個性。每個老師不少于100字，寫在課堂練習(xí)本上。
五、課時作業(yè) 評分：
（一）基礎(chǔ)作業(yè)：
以《爭論》為題，寫一篇作文，描摹爭論中人們的不同表現(xiàn)。不少于500字。寫在大作文本上。
（二）拓展作業(yè)：
以《這樣的人讓我 》為題，寫一篇文章，不少于500字，寫在課堂練習(xí)本上。

展開更多......

收起↑