資源簡介

《無錫景》 教案
教學目標：
1、通過學習江南民歌《無錫景》，引導學生了解喜歡江南音樂。
2、學唱歌曲《無錫景》，讓學生在學唱中體驗江南音樂柔美委婉的風格。
3、通過歌唱、交流、創(chuàng)編等音樂活動，進一步品味江南音樂。
教學重點：用歌聲唱出《無錫景》親切溫柔、細膩柔美的風格。
教學難點：了解形成這種柔美委婉音樂特點的元素。
教學過程：
一、導入
文字線索題搶答：根據(jù)老師給出的文字線索打一城市名
這是一座江南小城，坐落在太湖邊。
三月天櫻花飛舞，梅花盛開，暗香浮動。
三國水滸城，坐戰(zhàn)船，騎駿馬，流連忘返。
靈山大佛，吸天地之靈氣，佛光庇護。
醬排骨、太湖三白，讓人垂涎三尺。
學生搶答：無錫。
無錫真是太美了，今天我們一起學唱江蘇民歌《無錫景》，在歌聲中唱一唱無錫，賞一賞無錫。
二、學唱新歌《無錫景》
1.邊欣賞美景邊聆聽《無錫景》
請思考：歌曲的速度？旋律給你留下了怎樣的印象？（委婉、秀美、抒情）
2、介紹歌曲《無錫景》
《無錫景》是一首流傳極為廣泛的江蘇南部地區(qū)民間小調(diào)，俗稱《侉侉調(diào)》《一支更兒里》等。全曲委婉、柔美、抒情，用緩慢清新的語調(diào)娓娓唱來，介紹了無錫的風光、特產(chǎn)，表達了當?shù)孛癖妼亦l(xiāng)眷戀、贊美之情。
為什么歌曲給大家留下委婉、柔美、抒情的印象呢？帶著這個問題，我們一起來學習《無錫景》。
3、老師唱歌譜，學生畫旋律線，感受旋律的委婉柔美。
思考：觀察歌譜中整首歌曲以及xxxx x節(jié)奏的旋律走向？
下行模進的旋律走向，“小橋流水”形象的音樂化身，也表現(xiàn)了歌曲委婉柔美的音樂特點。
4、師生一起用“l(fā)a”哼唱歌譜，再次感受旋律的委婉柔美，并對旋律加深印象。
讓學生找曲譜中所用到的音符，介紹 1 2 3 5 6 (五聲調(diào)式)（五聲宮調(diào)式）。
5、填詞（旋律如此柔美，填上詞會更柔美）
瀏覽歌詞（1）歌曲中不認識的字。
（2）歌曲中出現(xiàn)的方言。（現(xiàn)在的無錫、蘇州等地古代都是吳國越國的地域，我們把這一帶的方言統(tǒng)稱為吳方言。）
6、請同學們跟范唱輕聲哼唱歌曲，并找出歌曲中難唱的部分。
7、跟琴學唱歌曲，師生共同解決難點。
（1）唱正確前倚音、一字多音。
（2）柔和的語氣襯詞“呀”“么”，讓聽者倍感親切。
8、跟伴奏（或琴）完整演唱歌曲。
9、體會吳方言的特點。
（1）用普通話、海門話、無錫話三種方式說一說這句話：
《無錫景》用方言唱還要好聽。
（2）欣賞方言演唱《無錫景》的第二段，感受方言演唱的歌曲旋律的特點。
江南民歌曲折婉轉(zhuǎn)，清麗流暢。而軟、糯、甜、媚的吳方言的演唱更讓他具有溫柔、含蓄、纏綿的音樂特質(zhì)。
10、小結(jié)
五聲宮調(diào)式、前倚音、一字多音、柔和的襯詞、方言演唱等音樂元素讓《無錫景》這首歌曲委婉柔和，并廣為流傳。
三、拓展創(chuàng)編
（1） 根據(jù)老師提供的官公島的圖片和文字，仿照《無錫景》的第二段歌詞一起來創(chuàng)編《常樂景》第二段，介紹家鄉(xiāng)海門常樂官公島的美景。
官公島：是一座現(xiàn)代化的漁莊，這里景色秀美，道路寬闊，小橋曲折，環(huán)境優(yōu)雅，可以坐只小船觀賞美景。漁塘里的魚活蹦亂跳，極其鮮美，在這里你還可以觀賞到鸕鶿捉魚，真是奇觀。春季去官公河畔散步，春風輕輕柔柔，油菜花一大片一大片，香氣撲鼻，身旁流水潺潺，甚是寫意。
常 樂 景
（2）老師演唱自己創(chuàng)編的《常樂景》，讓同學們對《無錫景》的旋律更為深刻。
四、結(jié)語
江南的民間小調(diào)唱出了了錦繡江南的風貌,也表現(xiàn)了人民豐富的情感.讓我們今后多去接近和了解江南民間歌曲、民間音樂,領略其中無窮的魅力!

展開更多......

收起↑