資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 小學科學
湘科版●一年級科學上冊核心素養教學設計
教材分析
本課第一個活動“大自然里有什么”，旨在引導學生調取已有認知經驗，并加以梳理和提升。這其中包含兩個小活動，一是傾聽自然的聲音，想象和描述當時的自然情景。二是向同伴介紹自己知道的自然風光，提出自己想要探究的問題。通過這兩個親身體驗性的小活動，促使學生欣賞自然界的美，從而更親近、喜愛大自然。明確大自然里有什么，激發探究自然奧秘的欲望。 本課第二個活動是科學閱讀，教材以達爾文本人的《考察日記》為線索，以連環畫的呈現方式，簡約地編寫“達爾文的大自然考察”，讓學生通過閱讀感受到大自然紛繁復雜而又很美麗，而且還蘊藏著很多值得研究的秘密。通過閱讀，讓學生學習達爾文科學考察過程中的主要方法和不畏艱辛、堅持不懈的科學精神。 課文最后，用“讓我們像科學家那樣對大自然進行研究吧！” 起到了承上啟下的作用，既是對本課學習的提升，也為下節課在校園中考察大自然埋下伏筆。
學情分析
關于“什么是大自然” 學生不容易回答，但要回答大自然里有些什么，學生還是有許多經驗，可以舉出很多例子的。學生愛聽故事，講故事并不是所有同學所愛。教材安排看圖講故事，適合一年級學生年齡特點。
核心素養分析
科學觀念：了解大自然里有什么，知道大自然里有許多秘密值得探索。 科學思維：能靜心聽聲音，在比較中判斷和想象大自然中的事物。 探究實踐：嘗試搜集自然風光圖片，嘗試向同伴介紹大自然風光，提出想探究的問題。 責任態度：感受自然美麗、神秘，熱愛自然，有探究欲；學習達爾文科學考察中的主要方法和不畏艱辛、堅持不懈的科學精神。
教學重點
嘗試搜集自然風光圖片，嘗試向同伴介紹大自然風光，提出想探究的問題。
教學難點
學習達爾文科學考察中的主要方法和不畏艱辛、堅持不懈的科學精神。
教具準備
多媒體課件、各種自然界聲音的音頻資料、自然風景照片
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 1.播放視頻，引發學生談感受。 2.什么是大自然？大自然里有什么？聽，這種聲音來自哪個自然事物？ （1）風聲 （2）蛙聲 （3）雷聲 （4）蟬聲 3.聽一聽這些是來自哪些大自然的聲音，比一比，誰說得最多？請閉上你的眼睛，仔細聽！ 播放各種天籟之音。 4.哪位同學能模仿一種或幾種來自自然界的聲音？ 播放口技視頻，引導學生模仿。 感受到大自然的美 風 青蛙 雷 蟬 學生回答：有羊叫聲、流水聲…… 學生模仿 此活動會吸引學生傾聽，調取他們和 自然接觸的經驗，發揮他們的想象力，促使他們在頭腦中建構出一幅幅大自然的畫面，并用言語表述出來。
二、講授新課 一、科學探究：大自然里有什么 1.播放視頻，視頻中哪些是大自然本身就有的東西？哪些不屬于大自然？ 教師：大自然本身就有的東西的叫做大自然風景。 2.我們見過哪些大自然的風景？ 具體要求： （1）組內分享課前準備的照片 （2）簡單描述2個以上見過的自然風景 例如（一邊展示照片，一邊描述）， 張家界的山是筆直的，非常險峻；草原上有成群的牛在吃草；新疆吐魯番的葡萄又大又甜；春天滿野桃花盛開；冬天的北方白雪皚皚；三亞的沙灘、大海和陽光。 3.大自然里有動植物，有山有水，還有什么？ 教師講解： 還有自然現象，如極光、閃電等。 4.面對各種各樣的大自然風景，有哪些想要探究的問題？ 教師整理 （1）草原上有牛群和羊群，它們是怎么過冬的？ （2）北方的冬天為什么會下雪？ （3）張家界筆直的山是怎么形成的？ …… 大自然蘊含著很多奧秘，需要我們揭開。 二、拓展遷移：達爾文的大自然考察 1.介紹達爾文 達爾文，英國生物學家。他以博物學家的身份，參加了英國派遣的環球航行，做了五年的科學考察，出版了《物種起源》。他用大量資料證明了所有的生物都不是上帝創造的，而是由簡單到復雜、由低等到高等不斷發展變化而來的。 2.引導學生看圖用自己的話講述“達爾文的大自然考察“的故事。看誰講得最流暢。播放視頻引導學生模仿。 3.達爾文對大自然的考察對我們有哪些啟示？ 山、云、藍天、大海、太陽——大自然固有的；欄桿、廟宇、亭子等不屬于大自然，是人為的 學生組內交流 學生交流自己想要探究的問題 學生看圖用自己話講故事 要向科學家達爾文一樣，愛自然、多觀察、勤整理、勤記錄、善堅持。 旨在引導學生調取已有認知經驗，并加以梳理和提升，促使學生欣賞自然界的美，從而更親近、喜愛大自然。 此活動讓學生通過閱讀感受到大自然紛繁復雜而又很美麗，而且還蘊藏著很多值得研究的秘密。通過閱讀，讓 學生學習達爾文科學考察過程中的主要方法和不畏艱辛、堅持不懈的科學精神。
三、課堂練習 一、選擇題 1.（ ）從小就熱愛大自然，22歲開始長達5年的環球考察。 A.達爾文 B.法布爾 C.爾雅 2.聽到池塘里“呱呱”的叫聲，你會想到的自然事物是（ ） A.蟬 B.綿羊 C.青蛙 3.《物種起源》的作者是（ ） A.法布爾 B.達爾文 C.牛頓 二、判斷題 1.大自然有很多奧秘。（ ） 2.我們要像達爾文一樣熱愛大自然。（ ） 3.大自然不需要我們研究，那是科學家的任務。（ ） 4.大自然現象也是自然風景。（ ） A C B √ √ √ 鞏固、強化課堂知識
四、課堂小結 通過這節課的學習，我們了解大自然里有什么，知道大自然里有許多秘密值得探索。我們要像達爾文那樣不畏艱辛、堅持不懈考察大自然，揭開更多自然的奧秘。 課堂總結
板書設計
初識大自然 大自然有什么→像達爾文探索自然
教學反思
成功之處： 不足之處： 教學建議：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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