資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題 第二章 運動與能量
2.2 運動的描述
教學目標
1.物理觀念
（1） 知道描述運動必須要有參照物、學會根據具體情況選取合適的參照物。
（2）能用事例解釋運動與靜止的相對性。
（3）能用速度描述物體運動的快慢。
2.科學思維：
初步體會用比值定義物理量的方法。
3.科學實驗
通過觀察生活中物體的運動情況和教科書中的圖片，認識機械運動及其分類。通過交流知道選定參照物來確定物體的運動的方法。
4.科學態(tài)度與責任
讓學生知道探尋物質世界的奧秘，要從研究物質的運動開始，而研究運動，要從最簡單的機械運動開始學習。形成學生對物質世界的正確認識，激發(fā)學生的求知欲。
教學重點
建立參照物概念和速度概念。
教學難點
能用實例解釋機械運動及其相對性。
教學方法
實驗法和講授法
教學用具
書、橡皮擦、桌面
教學課時 1課時
教學互動設計
一、創(chuàng)設情景、導入新課
2024年8月8日，在巴黎奧運會上，中國花樣游泳隊以996.1389分獲得金牌，姑娘們互相擁抱，笑中帶淚。
她們在比賽中的各種優(yōu)美的造型相對什么是靜止的？
人們用不同的方式描述運動的世界(如圖所示 )。科學家是怎樣描述機械運動的呢 物理學上，描述物體的運動首先要確定物體位置的變化。
二、新課講授、師生互動
（一）參照物
假期到了，幾個同學送小明乘火車回家。火車徐徐開動，小明坐在窗邊，卻看到同學們漸漸向后退去。究竟是誰在運動呢(如圖所示 )
觀察 橡皮的動與靜
把書放在桌子上，書上放一塊橡皮，用手緩慢地推動書，使它帶著橡皮沿桌面向前緩慢移動。思考以下問題:
（1）相對桌面，橡皮的位置有沒有變化
（2）相對書，橡皮的位置有沒有變化
關于橡皮是運動的還是靜止的，提出你的看法。
（1）相對桌面——橡皮擦的位置發(fā)生變化——橡皮擦相對桌面是運動的；
（2）相對書——橡皮擦的位置沒有發(fā)生變化——橡皮擦相對書是靜止的。
判斷物體是否運動和如何運動，首先要選一個標準物，這個標準物叫做參照物（reference object） 。如果物體相對參照物位置沒有發(fā)生變化，則稱這個物體靜止；如果物體相對于參照物位置發(fā)生變化，則稱這個物體是運動的。
小明以火車為參照物，同學們在運動。
同學們以地面為參照物，火車在運動。
參照物的選擇應根據需要和方便來確定。研究地面上物體的運動，通常把地面或固定在地面上的物體作為參照物；在這種情況下，參照物可以略去不提。
（二）動與靜 運動的相對性
判斷一個物體是運動的還是靜止的，以及它的運動情況如何，取決于所選的參照物。這就是運動和靜止的相對性。
運動和靜止的相對性在生活和科技中有很多應用。
航空航天中的相對靜止
（三）快與慢：速度
討論交流 如何比較物體運動的快慢
百米賽跑開始了，隨著一聲槍響，運動員像離弦的箭一樣向前沖去(如圖所示)······裁判員是怎樣比較運動員們的快慢的 你是怎樣比較他們的快慢的
討論交流 如何比較物體運動的快慢
甲： 我認為跑在前面的跑得快
乙：裁判員認為先到終點的跑得快···
師：裁判員是用“相同路程比時間”來判斷的，小從則是用“相同時間比路程”來分析的。都是正確的！
1.定時間，比路程——觀眾，跑在前面的快
2.定路程，比時間——裁判，先到終點的快
判斷物體運動的快慢必須考慮路程和時間兩個因素。
3.如果兩個物體的運動的時間和路程都不相等，怎樣比較這兩次賽跑的快慢呢？
甲運動員60m短跑成績是6.65s；
乙運動員100m短跑成績是10.23s。
可見，判斷物體運動的快慢必須考慮路程和時間兩個因素。如果兩個物體運動的時間和路程，都不相同，例如圖中，某運動員60 m短跑的成績是6.65 s，100 m短跑的成績是10.23 s，怎樣比較這兩次短跑的快慢呢
在物理學中，物體通過的路程與所用時間的比叫作運動的速度( velocity)，表示物體在這個過程中運動的快慢。
如果用s表示物體所通過的路程，t表示物體通過這段路程所用的時間，v表示物體運動的速度，則有
v的單位：m/s，讀作米每秒
s的單位：m
t的單位：s
關于運動員兩次短跑快慢的問題，可以比較兩次的速度:
60 m短跑中運動員的速度
1= 1/ 1 =60 /6.65 ≈9.02 /
100 m短跑中運動員的速度
2= 2/ 2 =100 /10.23 ≈9.78 /
可見，100m短跑運動員比60m短跑運動員快。
例題 2024年8月1日，在巴黎奧運會田徑比賽的女子20公里競走決賽中，楊家玉以1小時25分54秒的成績，擊敗眾多強敵，勇奪金牌。求她競走的速度。
已知:s=20000m，t=5154s 。
求：v=
解： = / =20000 /5154 ≈3.88 /
答：20km競走的速度為3.88m/s。
在交通運輸中還常用千米/小時做速度的單位，符號是km/h。
設立在公路邊的限速標志牌，它表示經過該路段的車速不允許超過40km/h。
40km/h
=40×1000 /3600
=11.11m/s
1m/s=1×1 / =1×(1/1000 )/(1/3600 )=3.6km/h
三、課堂小結、鞏固提升
1．參照物 判斷物體是否運動和如何運動,首先要選一個標準物,這個標準物叫做參照物。物體相對參照物位置沒發(fā)生變化,物體靜止;物體相對參照物位置發(fā)生變化,物體是運動的
2.動與靜 判斷一個物體是運動還是靜止,以及它的運動情況如何,取決于所選的參照物。這就是運動和靜止的相對性。
3.快與慢——速度：在物理學中,物體通過的路程與所用時間的比叫做物體運動的速度表示物體在這個過程中運動的快慢。公式 = / ,速度的主單位m/s ,交通運輸速度單位km/h。1m/s=3.6km/h。
應用速度公式計算必須有公式、數據、結果三個過程。
四、板書設計、理清要點
1. 參照物 判斷物體是否運動和如何運動,首先要選一個標準物,這個標準物叫做參照物。物體相對參照物位置沒發(fā)生變化,物體靜止;物體相對參照物位置發(fā)生變化,物體是運動的
2.動與靜 判斷一個物體是運動還是靜止,以及它的運動情況如何,取決于所選的參照物。這就是運動和靜止的相對性。
3.快與慢——速度：在物理學中,物體通過的路程與所用時間的比叫做物體運動的速度表示物體在這個過程中運動的快慢。公式 = / ,速度的主單位m/s ,交通運輸速度單位km/h。1m/s=3.6km/h。
應用速度公式計算必須有公式、數據、結果三個過程。
五、達標練習、反饋矯正
1. 下列說法不正確的是（ ）
A. 物體的位置隨時間變化叫作機械運動
B. 機械運動是一種最簡單運動形式
C. 植物生長也是機械運動
D. 機械運動是學習其他運動的基礎
2．下列說法不正確的是（ ）
A. 判斷判斷物體是否運動和如何運動，首先要選一個標準物，這個標準物叫做參照物
B.如果物體相對參照物位置沒有發(fā)生變化，則稱這個物體靜止
C. 參照物是靜止不動的物體
D.如果物體相對于參照物位置發(fā)生變化，則稱這個物體是運動的
3． 判斷物體運動的快慢說法正確的是（ ）
A. 判斷物體運動的快慢必須考慮路程
B. 判斷物體運動的快慢必須考慮時間
C. 物體通過的路程越長，物體運動越快
D. 物體運動的快慢用物體通過的路程與所用時間的比
4． “小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”詩句中所選參照物分別是（ ）
A.竹排、青山
B.青山、江水
C.青山、竹排
D.江水、青山
5．公路邊的限速標志如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A. 汽車行駛速度不能超過40m/s
B. 汽車行駛速度不能超過11.11m/s
C. 汽車行駛速度不能小于40km/h
D. 汽車行駛速度不能小于11.11km/h
參考答案：1.C；2.C；3.D；4.C；5.B 。
六、布置作業(yè)
P28T3
課外作業(yè)P28T1、T2。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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