資源簡介

《動物說話》教學設計
一、教學目標：
1.通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2.營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3.通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，在聆聽音樂中模仿動物的動作和叫聲，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編歌詞和節奏的能力。
二、教學重點難點：
教學重點：能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
教學難點：鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編歌詞和節奏的能力。
三、教學準備：多媒體課件、鋼琴
四、教學過程
（一）創情導入：
1.師生問好！
2.同學們今天都特別精神，都坐的身正腰直的！為表揚同學們，老師帶你們去一個非常美麗的地方，同學們想不想去?。?br/>3.可是啊這個地方有一個神奇的大門，我們需要通過這個大門才能到達我們想去的地方（大門大門我們可以進去嗎？）（PPT大門聲音）
4.哦大門說了，想要通過此門就要跳一支他喜歡的舞蹈，這可難不倒我們是嗎？那請同學們靜悄悄的起立，和老師一起跳起來吧?。ǜS音樂律動）
5.同學們跳的太棒了，請同學們靜悄悄的坐下，看看大門能不能打開呢？看，大門打開了，讓我們看看我們來到哪里了呢？（請同學們回答）
6.哦，同學們都回答的非常好，那讓我們來聽聽是不是同學們說的答案。（PPT錄音）
（二）學唱歌曲
1.初聽音樂：
果然是動物小農莊，咦，我怎么聽到有歌聲?。磕銈兟牭搅藛幔磕敲聪旅孀屛覀円黄鹇犚宦犑钦l在唱歌好嗎？
2.復聽音樂
歌曲好聽嗎？是誰在唱歌呢？哦原來是我們的好朋友小雞和小鴨子在唱歌呀，那讓我們再來聽一次，在聽的過程中請同學們注意幾個問題，
（1）它們唱的什么？（板書：動物說話）
（2）它們在唱歌時是歡快的還是傷心的呢？
3.朗讀歌詞：拍手跺腳
同學們的耳朵都非常的靈敏，這首歌的歌詞也很有意思，老師和同學們一起朗讀一下好嗎？朗讀之前先看一下小雞和小鴨子在干什么??？（用節奏伴舞）生隨師拍手。
師：你們相信嗎？老師還能用腳把它跺出來。你們來看，師跺腳。（挑戰老師：同學 示范）
4.再聽音樂：
師：把拍手、跺腳放到音樂中你還會嗎？
5.跟琴學唱：
師：在練習的過程中聽了那么多遍音樂，老師相信你們已經能隨老師的琴把歌曲唱下來了，你們相信自己嗎？
（1）孩子們，你們現在就是一只只可愛的小雞，請張開你的小嘴巴，輕輕地隨琴唱一唱吧
A.老師唱帶紅線的部分，其余部分由你們這群可愛的小雞來唱，愿意嗎？
B.這次老師不唱了。這群小雞唱紅線部分，那群小雞唱剩下的部分
C.集體唱
（2）剛剛我們這一只只可愛的小嘰嘰嘰嘰的聲音真好聽，那么，如果你現在是一只嘎嘎叫的小鴨子，你的聲音還會這樣還聽嗎？（生隨琴輕輕的唱一唱）
（3）歌曲處理
A師：老師剛剛聽到有些孩子這樣唱（師模仿個別孩子的演唱），老師是這樣唱的（師示范），問：你認為哪個更好聽呢？
師：用輕快有彈性的聲音演唱，就能把小雞小鴨子活潑可愛的樣子表現出來。孩子們，現在就像老師那樣唱一遍吧。（可拍手，跺腳）
B.老師相信你們能唱得更好對嗎？那么請你們充滿自信的大聲唱出來。
6.表演唱：小雞小鴨子表演練習
A現在讓我們的女孩子做一只只嘰嘰叫的小雞，男孩子做只只嘎嘎叫的小鴨子，合作一次，愿意嗎？
要求：演唱時要起立，另一組同學再沒有唱詞的地方輕輕地拍拍你的小手，反之B女孩當小鴨子，男孩當小雞
7.同學們演唱的都很好，剛才老師好像聽見農場里還有很多笑聲，讓我們再去看看有誰？（PPT）
8.創編歌詞唱一唱：
A小羊、小狗、青蛙、小貓
B師：老師還想把小馬、大象請進我們的歌曲中來，愿意嗎？咱們改變一下方式，唱唱它們走路吧
師：模仿小馬跑的樣子，問：會發出怎樣的聲音？（師把帶有噠噠噠字樣的卡片貼到黑板上，指字學生讀）
生：嗒嗒嗒
再把大象請進音樂
（三）課堂小結：
同學們，動物是人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物。我們要做個保護小動物的好孩子！ 下課后，同學們可以看看想一想還有哪些動物有特別的叫聲下節課唱給大家聽好嗎？

展開更多......

收起↑