資源簡介

小學音樂第二冊《小寶寶睡著了》教案
一、教學目標
（一）感受搖籃曲優美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。
（二）能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，表達對媽媽深深的愛，滲透感恩教育。
（三）用填詞的方式創作第二段歌詞，表達對家人的愛。
二、教學重難點
感受搖籃曲優美抒情、輕柔安寧的意境，用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。
三、教學準備
多媒體課件、電子琴
四、課時安排
一課時
教學過程： 　
一、組織教學，常規訓練
1.師生問好
2.師：今天在我們的教室里，還來了一批大家十分熟悉的客人，讓我們用甜美地歌聲也跟我們的家長們問問好。
二、導入新課，激發興趣
師：今天老師為大家帶來了一段音樂，請你閉上眼睛，仔細聆聽，音樂把你帶到了一天中的哪個時間？為什么
師：在這靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入夢鄉，是誰還沒有入睡？
提問：你有什么辦法能讓寶寶停止口哭鬧，安靜入睡呢？
師：空間媽媽的歌聲中藏著什么魔力，可以安撫哭鬧的寶寶甜甜地睡著，就讓我們一起在本堂課的音樂學習中去尋找答案吧。
三、歌曲學習，感受要素
師：聽一聽，這段音樂有什么特點？你都有什么感受？聽完后請你與大家分享。
1.初聽范唱，談感受
2.提問：為這首歌取個名字
3.揭示課題，板書《小寶寶睡著了》
師：今天 我們就一起來學習這首搖籃曲，一起讀一讀課題，噓！別把小寶寶吵醒了，再來一次。
4.老師也想來唱唱這首歌（邊唱邊劃旋律線。）
提問：歌曲有幾個樂句組成？三個樂句的長度一樣嗎？有沒有節奏相同的樂句？讓我們用動作來感受一樣，曲線用拍手臂，直線用晃動手臂體會。
5.接下來讓我們用哼鳴音“M”，隨著圖形譜輕聲哼唱旋律。
師:孩子們注意剛才演唱中的直線部分代表的音符長度了嗎，我們晃了幾次手臂？特別是最后一處，我們晃了4下，一共有四拍。
6.讓我們再哼唱一次，注意保持這些音符的長度。
7.現在讓我們一起來聽聽歌詞里都唱了些什么內容。
板書：船
師:你喜歡哪一句？來跟著老師的節奏來讀讀這一句。
8.完整地讀一遍歌詞。
9.將歌詞帶入旋律中，無聲地隨電子琴老師演唱一次。
10.學會了嗎？讓我來聽聽大家的歌聲。
11.糾正不足
12.讓我們用搖籃曲所需要的柔和的聲音，稍慢的速度，親切的表情，較弱的力度完整地演唱一次。
四、拓展教學，增強興趣
1.師：大家唱得真不錯，要是再加入一點打擊樂器伴奏我想肯定會更好聽，可加入哪件樂器好呢？誰來給老師出出主意，為什么？
2.誰愿意為我們用三角鐵為我們這首歌曲伴奏？你準備怎么演奏？
3.在打擊樂伴奏下演唱歌曲。
4.是媽媽給予我們生命，辛苦的為我們付出，瞧，工作了一天，媽媽真累呀，讓我們像兒時媽媽照顧我們一樣，也為媽媽唱首搖籃曲伴媽媽進入夢鄉好嗎？我們把歌詞改一下，小寶寶變成好媽媽，媽媽變成我來
5.學生演唱。
6.除了親愛的媽媽，生活中還有許多關心照顧我們成長的親人，就像今天，來到我們教室的還有爸爸……讓我們用我們動聽的歌聲表達對他們的感謝，請大家根據今天到場的家長，自己修改一下歌詞的第一句，唱一唱這首搖籃曲。
小結：今天我們學習了《小寶寶睡著了》這首搖籃曲，都知道了搖籃有什么特點？誰來說一說，也正是因為這些特點，讓我們的歌聲充滿了安撫寶寶的魔力。

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