資源簡介

《火車開啦》教學(xué)設(shè)計
【課型】唱歌課
【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱《火車開啦》
【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：學(xué)唱《火車開啦》，體驗童年生活的歡樂情緒。
能力目標(biāo)：用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受并表現(xiàn)火車的音樂形象。
知識目標(biāo)：通過練習(xí)，加強學(xué)生對X — 、 X 和X X 三種音符時值的感受認識，并學(xué)會在音樂活動中加以運用。
【教學(xué)重點】用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
【教學(xué)難點】知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件等。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)計情境，導(dǎo)入新課。
春天來了，天氣漸漸暖和了，百花盛開，小朋友們的爸爸媽媽喜歡帶著小朋友們?nèi)ヂ糜危銈兟糜问浅俗裁唇煌üぞ呷サ模空l坐過火車呀？
今天芮老師想帶著小朋友們乘著火車去旅行，芮老師會魔法，我說，變！變！變！咱們的教室就變成了一節(jié)超大的火車車廂，（播放列車員說話的聲音：各位乘客朋友們，歡迎乘坐和諧號列車，我們的列車馬上就要出發(fā)，請乘客們趕緊把行李放好坐在自己的座位上！）火車就要出發(fā)了請小朋友們在車廂內(nèi)坐好（播放火車出發(fā)的聲音）剛才你聽到了什么聲音（火車的鳴笛聲）
x - ︱ x - ︱ x - ︱ x - ︱
Wu wu wu wu
△ △ △ △
火車的鳴笛聲我們可以用什么打擊樂器來演奏？（三角鐵、碰鈴）
火車鳴笛過后，就要啟動了，火車啟動時會發(fā)出什么樣的聲音？（大輪啟動聲）
0 0 ︱ x x ︱ x x ︱ x x ︱
Hong long hong long hong long
○ ○ ○ ○ ○ ○
火車啟動聲我們可以用什么打擊樂器來演奏？（響板）
火車出發(fā)了，車輪會發(fā)出什么樣的聲音？
0 0 ︱ 0 0 ︱x x x x︱x x x x︱
Cacha cacha kacha kacha
T T T T T T T T
火車車輪發(fā)出的聲音我們可以用什么打擊樂器來演奏？（雙響筒）
老師現(xiàn)在分工：一組同學(xué)模仿火車的鳴笛聲，二組的同學(xué)模仿火車啟動的聲音（我們大家一起試一次）；三四組來模仿火車車輪發(fā)出的聲音，我們大家合在一起來配合一次。
嗚　　―　｜嗚　　―　｜嗚　　―　｜嗚　　― Ⅱ
　　　0 0　｜轟　　隆　｜轟　　隆　｜轟　　隆 Ⅱ
　　　0 0 ｜0 0 ｜咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓Ⅱ
二、學(xué)唱歌曲。
小朋友剛才表現(xiàn)得真棒，小火車也忍不住想唱首歌，你們想聽嗎？
1、初聽歌曲
小火車唱的歌真好聽，，你們能給這首歌曲起個好聽的名字嗎？
接題《火車開啦》
簡介這首歌曲：是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。
老師很想學(xué)會這首歌，然后和小火車一起唱著歌兒去旅游，你們愿意嗎？
2、學(xué)歌詞
Ａ 按節(jié)奏讀（強弱）　　Ｂ 加動作讀（火車開動的樣子） C 跟伴奏音樂讀
2、教唱旋律。
Ａ、跟伴奏音樂用“l(fā)a”模唱（師彈伴奏）
剛才在模唱的時候小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)旋律一樣的地方？
師畫旋律線教唱1、2兩句旋律，教唱3、4兩句
你們看老師畫的旋律線像什么？（起伏的山峰）
B、師教唱（出示歌詞）　C、隨琴哼唱　
3、處理歌曲：
是誰開著火車呢？火車司機開著火車，他的心情怎么樣？那我們就用高興，自豪的心情來演唱。（表演唱：模仿火車開動時的樣子演唱）
Ｂ、開來――漸強　　開走――漸弱
4、用打擊樂器為歌曲伴奏：
用三角鐵、響板為歌曲伴奏
Ａ、師示范　　Ｂ、請部分學(xué)生演奏　Ｃ、由于樂器數(shù)量有限，各組輪流演奏
（３）評價：生互評、師評價。
5、律動游戲：
火車開呀開呀，越開越快樂，都開始鉆山洞了，你們想不想坐一列小火車，鉆山洞呢？兩位學(xué)生扮演山洞，一部分學(xué)生扮演火車。
6、課堂小結(jié)：在這次旅途中，你們的表現(xiàn)真好，就讓我們乘坐火車，到操場上愉快的玩耍吧！ 　　

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