資源簡介

《粉刷匠》教學設計
教學目標
1、認知目標：理解《粉刷匠》的內容
2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養學生的合作意識、動手能力、創新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟勞動最光榮的道理，樹立愛勞動的意識。
教學重、難點
1、教學重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。
2、教學難點：感受勞動的愉快，發揮想象創編歌詞。
教學過程
1、組織教學
1.（師生問好）2/4 12 34 | 5-∣ⅰ5 ⅰ5∣54 32 | 1-∣
2.發聲練習:音階練習
1 2 3 4 |5-|5 5 |5-|5 4 3 2|1-||
小貓怎么 叫 喵喵 喵 喵喵 喵喵喵
3.復習四二拍歌曲《洗手絹》。
二、導入新課
謎語導入：
小朋友們你們喜歡猜謎語嗎？今天在上課之前，老師想先請小朋友們猜一個謎語，開動你們的小腦筋，想一想，謎底是什么。（謎語：五個好兄弟，大家住一起，各有各的名，長短都不一。打人體的一個部位）
生：手。
師:同學們的小腦筋可真棒。我們每個人都有一雙靈巧的手。你的小手會做哪些事呢？那么你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學生自由回答）我們一起來看看大屏幕中的小朋友們，他都用雙手做些什么 （出示圖片）下面再讓我們一起來看一看這些叔叔阿姨都用他們的雙手在做什么勞動？（介紹圖片內容）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，我們身邊美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動，并且我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞。
今天我們的課堂里也來了一位小朋友，他也是一位勞動小能手，我們一起看一看他在做什么。（出示圖片）他想讓我們聰明的小朋友給他起一個名字，那些修理桌子的我們叫他木匠，打鐵的我們叫他鐵匠，那這個粉刷房子的小朋友，我們叫他什么 粉刷匠。（出示課題）
三、聆聽歌曲
師:《粉刷匠》就是我們這節課要學習的歌曲，現在，就讓我們一起來聽一聽這首《粉刷匠》。（播放音樂《粉刷匠》）
這首歌可真好聽，老師也想來唱一唱，小朋友們愿意聽么 請你們豎起小耳朵認真聽 ，看一看小粉刷匠是怎么勞動的。
這是一首四二拍的歌曲，四二拍的強弱規律是什么
（1）講故事引出歌詞
我是一個粉刷匠，粉刷房子的本領特別的厲害，有一天，我來到了一個小房子里，發現小房子還沒裝修，于是我決定要把這個新房子變的更漂亮，我先是刷了屋頂，然后又刷了墻壁，不一會，新房子就在我靈活的手里變了一個樣。
老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發出哪些節奏呢？（學生回答）
老師這里有兩個節奏想請小朋友們來拍一拍。
1. XX XX | XX X ||
2. XX XX | X - ||
還會發出什么聲音呢？
1.（板示）：刷、擦、砰、咚
2、我們一起把這些聲音帶到節奏中讀一讀。
XX XX | XX X- ||
刷刷 刷刷| 刷刷 刷-||
擦擦 擦擦| 擦擦 擦-||
XX XX | X- ||
砰砰 砰砰 | 砰-||
XX XX | X-||
咚咚 咚咚 | 咚-||
師：小朋友們可真聰明，讓我們伸出小手夸夸自己
4、學唱新歌
1＝F 2∕4 粉刷匠
5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣
我是一個粉刷匠 粉刷本領 強，我要把那 新房子 刷得很漂亮。
2 2 4 4∣3 1 5∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣∣
刷了房頂 又刷墻 刷子 飛舞忙， 哎呀 我的 小鼻子 變呀 變了樣。
a、首先請小朋友們跟著老師一起有節奏的讀一讀歌詞，注意拍出四二的強弱。
b、這遍，我們一起跟著琴聲用"lu"哼唱歌曲旋律。
讀完了歌詞，同學們也會唱了曲譜，這遍我們加大點難度，我唱曲譜，你唱詞。
c、學生隨琴完整地演唱一遍。
老師提問：歌曲學完了，你們最喜歡歌曲中的哪一句？
學生討論回答。
老師：老師最喜歡歌曲最后一句。為什么小粉刷匠的鼻子變了樣子？因為石灰粉沾到他的鼻子上臟不臟？那么這個小粉刷匠有沒有怕臟怕累，說明了什么？所以最后一句我們在唱的時候要表現出“粉刷匠”一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態，唱的幽默，得意。小粉刷匠的心情是怎樣的呢？
下面老師用兩種不同的感情來演唱最會一句，你們聽一聽，哪一種更好。
師唱：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
師:我們一起來唱一唱。
師：小粉刷匠開心的完成了他的作品，你能用你喜歡的動作來表達他此刻的心情么？你們看，老師這有幾頂帽子和幾把刷子，下面想請小朋友們開動你的腦筋，為歌曲表創舞蹈動作，扮演粉刷匠，然后老師想請幾位同學上來為我們扮演粉刷匠。
(請學生上前表演)
師;他們表演的好不好 下面請同學們起立和老師一起做一做粉刷匠的動作，為歌曲編創舞蹈，你可以模仿剛才幾位同學的動作，也可以自己編動作。
a、分組演唱，各組比賽。指導學生將粉刷匠勞動時愉快的心情和幽默、詼諧的情緒表現出來。(分演唱組，表演組)
師：那你從粉刷匠身上發現了什么值得學習的優點？
（小粉刷匠在勞動過程中不怕臟，不怕累，熱愛勞動等）
師：說的真好，現在，讓我們帶這粉刷匠這種愛勞動的精神再一起來把歌曲唱一遍。
五、創編歌曲
（一）示范創編歌曲
師:其實老師覺得不止粉刷匠才是勞動小能手，我們生活中有許多勞動能手。聽了我們的演唱，又來了三位叔叔，你們看他們是誰（出示圖片），他們也想讓我們聰明的小朋友幫他們寫一首屬于他們自己的歌，我們一起來開動腦筋想一想。老師在這里為其中的一位勞動者——裁縫師編配一首曲子，我們一起來唱一唱。小朋友們真棒，聽了老師編創的歌，對你們有沒有啟發呢，課后老師也希望小朋友們回去繼續為其他可愛的勞動者們編配更美更好的曲子。
例如：
我是一個裁縫師，裁縫本領強。
我要把那新衣服，裁得很漂亮。
裁完領口又裁袖，剪刀飛舞忙。
你看我的新衣服，是否很漂亮。
（二）布置作業：
1.讓學生回去創編歌詞
2.根據自己所創的歌詞配上相應的動作
六、小結
今天我們學唱了這首《粉刷匠》，小朋友們的表現讓老師覺得你們都是熱愛勞動的好孩子，同時也覺得小朋友們非常的聰明，編創的舞蹈動作非常的好看。通過學習這首歌，老師也希望大家可以用自己靈活的小手幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情，最重要的是我們自己的事情要自己做。最后老師想讓小朋友們面對著爸爸媽媽，和我們一起邊唱邊跳結束今天這堂課吧。

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