資源簡介

課 題 《閃爍的小星 》教學設計
教學目標 情感態度和價值觀 通過演唱歌曲，表達對美麗夜晚的贊美之情。
知識與技能 能準確的運用柯爾文手勢模唱《閃爍的小星星》的旋律。
過程與方法 通過創編、表演、聲勢伴奏等形式表現歌曲《閃爍的小星星》。
教學重點 準確表達歌曲《閃爍的小星星》的情緒。
教學難點 在音樂實踐活動中進行創編活動。
教 法 講授法、啟發式教學法、練習法等。
學 法 聽唱法、對比法、小組學習法、探究學習法等。
教具準備 多媒體課件、電子琴等。
教學過程
教 學 步 驟 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖
一、星夜星空 導入新課 1.教師播放歌曲《數星星》視頻。2.教師引導學生跟隨著音樂進行律動。 學生欣賞歌曲《數星星》的視頻并根據音樂情緒進行律動。2.學生觀看一組有關星星、星空、行星、宇宙的圖片，創設情境，讓學生感受星空之夜的氛圍。 通過觀看一組圖片，讓學生對星空產生好奇心和探索的學習欲望。
二、宇宙飛船 音樂探索 教師引導學生跟著節奏號飛船一起探索音樂的奧秘。1.教師出示節奏 柯爾文手勢練習A教師出示柯爾文手勢的動畫圖片。B教師出示用手勢組成的《閃爍的小星》的旋律動畫片斷。C教師出示歌曲的樂譜，指導學生演唱。 教師彈奏《閃爍的小星》伴奏音樂，學生隨著音樂進行聲勢練習。四分音符跺腳，兩個八分音符交替拍腿，二分音符拍手打開。學生復習柯爾文手勢。學生練習視唱，把握歌曲的音準。學生進行視唱練習，完整唱譜。 通過節奏練習，增強學生對節奏的感知能力，為歌曲的改編做節奏鋪墊。通過復習柯爾文手勢，引導學生掌握歌曲的音高，為準確地掌握歌曲的音準做好鋪墊。
三、繁星點點 歌聲悠揚 教師引導學生跟隨著樂音號飛船繼續探索音樂的奧秘。1.教師播放歌曲，提出問題學生思考。2.教師引導學生朗讀歌詞。3.教師范唱歌曲，并引導學生復習反復記號。4.教師引導學生分析歌曲中相同的旋律。5.教師彈奏歌曲的伴奏，發現問題及時糾正。6.教師再次彈伴奏，鼓勵學生表演歌曲，教師及時進行評價。 1.初聽歌曲，學生體會歌曲的情緒，并回答教師提出的問題。2.學生按節奏朗讀歌詞，排除生字。3.學生聆聽教師范唱，并說出演唱順序。4.學生找出歌曲當中相同的樂句。5.學生集體演唱歌曲。6.學生邊唱邊表演歌曲，體現歌曲優美的情緒。 通過聆聽歌曲，讓學生對歌曲的情緒、速度、歌詞等有一定的感知。通過多次聆聽，讓學生對歌曲的演唱順序以及音樂的結構有了更加深入的了解。通過演唱、表演投入歌曲情緒當中，體會夜的美好。
海闊天空 拓展延伸星光閃爍總結收獲 教師引導學生進行拓展活動。1.教師出示歌詞圖片。 2.教師引導對比兩張不同的歌詞圖片。3.教師利用變化的ppt圖片，引導學生進行節奏的輪奏練習。4.教師伴奏，引導學生進行輪唱練習。5.教師將歌曲的節拍改變為3/4拍，引導學生進行創編。6.教師改變歌曲的速度，用稍快的速度伴奏。教師總結 1.學生朗讀歌詞，發現不同點。2.學生分成兩組按節奏讀出歌詞。3.學生進行節奏輪奏練習。4.學生在教師指導下進行歌曲的創編練習。5.學生小組討論活動。并進行展示活動。6.學生隨著稍快的速度演唱歌曲，感受速度變化之后，帶來不同的音樂情緒。學生談談課堂的收獲。 通過設計拓展活動，讓學生在音樂活動，充分發揮想像力、創造力以及培養相互配合、相互合作的能力。通過創編讓學生體會音樂情緒的不同變化帶來不同的情感體驗。
板書設計 閃爍的小星星 中速 優美

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