資源簡介

(共52張PPT)
7.上課了
小學一年級上冊道德與法治部編版
1
新課導入
2
新知講解
3
知識講授
4
課后小結
目錄
CONTENTS
核心素養目標
政治認同：通過視頻觀看、合作活動等，
知道做好課前準備的重要性，學會做課前準備。
道德修養：通過情境辨析、交流感受等活動，
知道上課要多提問題勤舉手，學習正確提問的方法。
法治觀念：通過聽故事結合自身經驗知道上課要勤舉手，多提問，學會認真聽。
多動腦把想要表達的內容說清楚，學會舉手發言。
健全人格：認識到做好課前準備的重要性，能做到根據課程表做好課前準備。
責任意識：知道上課要多提問題勤舉手，學會上課認真聽，
多動腦，把想要表達的內容說清楚，能舉手發言。
新課導入
兒歌
上課鈴聲響，快快進課堂。
書本擺放好，靜等把課上。
同學們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現在為什么都回到自己的座位上了呢
上課了
新知講解
上課鈴聲響，快快進課堂
趕快進教室
繼續玩耍
書本擺放好，靜等把課上
猜謎語
“小個頭，本事大。
所有課程都裝下，
啥時該上哪節課，
看他一眼就知道。”
說一說
這節課是什么課？
你們是怎么知道的？
謎底就在于，我們有課程表，知道每天的課程安排。
一起來了解
它就是：課程表
視頻《我的時間我做主》
課前可以讀古詩。
課前一起唱首歌吧。
充分了解課程表，課間我們可以這樣子……
一起來了解
課程表真神奇，許多課程藏這里，大家只要按照課表把書本用具準備好，再上課時就方便了。
通過課程表，我們知道下節課是什么，那么要如何準備呢？
課前用點時間準備好下節課需要的書本文具，上課一旦需要，心里也不會著急。
這位小朋友遇到了什么麻煩？
她以后應該怎么做呢？
沒準備好學具會有哪些影響呢？
沒帶學具課堂作業完不成，還打擾了同學的學習。
沒帶齊學具，影響自己的學習，也影響心情。
在家不忘記，
課前心里記，
課表小幫手，
助我用具齊，
上課不亂翻，
心里不著急!
一起來準備
不會寫的字，我就用符號代替……
分享藏在“課程表”中的小秘密
課后小活動：制作一張課程表
妙招一：利用課程表，提醒自己每天上學前做好相關準備，不要遺忘學具。
我的書包
整整齊齊
我的抽屜
左邊：練習冊和練習本
右邊；課本
中間放：跳繩、畫筆等
我的小妙招，藏在書包里、抽屜里……
妙招三：擺放有序，避免要用時找不到。
一定不要著急，可以向老師或同學借用。
一定不要著急，可以向老師或同學借用。
借用時，要有禮貌，用完馬上還給同學。
上圖中的小朋友們表現怎么樣？
應該怎么做呢？
說說你的理由。
知識講授
當別的同學發言時，自己應該怎樣做？為什么要這樣做？
小熊也想成為勤舉手、多發言的學生，但是他不知道如何做？他該怎么辦呢？
幫幫小熊吧
認真聽老師講課，還要學會聽同學們的發言（對同學們的發言有疑問、反駁、補充的時候，也可以舉手）
問題好好想，多多懂腦筋
不要著急，
把自己不明白的
及想到的要說清楚
幫幫小熊吧
我也想提問，可是……
朋友的小建議：
認真聽、互相學、好好想、說清楚、大膽表現、不斷嘗試。
請積極舉手、樂于表達的同學們為“不敢舉手怕說錯”和“舉手未叫很失落”的同學送去鼓勵的話語。
勇敢舉手不怕錯，
老師未叫不灰心，
積極舉手當榜樣，
同學發言要先聽。
小組合作學習不僅能加深大家對知識的了解，還可以互幫互助，共同進步。
說一說：平時上課時，在小組活動中，你們都是怎么做的呢？
在一起學的過程中，你們是否遇到過什么困惑？
看來在小組合作學習的過程中，大家出現了很多困惑，這節課，我們就來解決這些困惑。
這些小朋友是怎么進行小組討論的？他們這樣好不好？
分組說說：
這樣做會帶來什么后果？會有什么損失呢？
大家都覺得上面的幾種行為不好！
談一談
一起學習有方法，大家參與講規則。
組長擔任指揮者，組員分工來合作。
共同參與有成果，攜手進步樂趣多。
我會積極參與小組活動，發表個人意見
主題：我的新繪本
1.分組討論，填寫任務單。
2.體驗自己和同學都在做什么？
3.同學們都是怎么做的？（觀察能否積極發言、能否認真傾聽、能否參與填寫等等）
模擬情境
小小分享會
課堂作業認真做
高興的花花
媽媽，今天老師在課堂上表揚我了。
為什么表揚你呢？
老師說我的課堂作業寫得干凈、整齊！以后我每天都會認真完成作業的。
這是媽媽聽到的最高興的事情，寶貝真棒！
花花的作業
花花認真做作業得到了老師表揚，承諾以后每天認真做課堂作業讓媽媽最高興。
小朋友，你是否也能認真完成課堂作業呢？
有些小朋友體育課上追逐打鬧，沒按老師要求完成動作,他們覺得這不是要交的作業, 沒什么。
有個小朋友在音樂課上沒有和大家一起唱歌，她想，反正也沒人知道我不出聲。
你們覺得課堂作業是否和課后作業一樣重要呢？
小小討論會
通過討論，大家知道了這些課堂作業都很重要，對我們的進步意義重大。
課堂作業是我們學習中的一部分，我們應該積極參與，認真完成，養成良好的習慣。
課后小結
通過今天的學習，相信大家一定明白了課堂參與的重要性，也希望你們養成良好的學習習慣，輕松快樂學習和生活。
謝謝大家/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
《上課了》教學設計
課題 上課了
教學目標 1.知道課件休息的好處。 2.知道做好課前準備的重要性，知曉借助課程表準備學習用具的途徑。 3.知曉在課堂要學會認真思考、積極發言、樂于表達，同時要認真傾聽。 4.學會與同學合作交流，體驗共同學習的快樂。
教學重點 知道課前準備的好處，并能夠做到為上課做好準備。
教學難點 知道認真傾聽的重要性，同時要學會認真思考、積極發言、樂于表達。
教學準備 教師準備：課件 教材
教學過程 導語：同學們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現在為什么都回到自己的座位上了呢 出示任務：現在你們在做什么？ 反饋指導：引導學生回答。 教師總結：是的，我們現在上課了！ 一起來了解 導語：猜謎語：“小個頭，本事大。所有課程都裝下，啥時該上哪節課，看他一眼就知道。” 出示任務1：上課了，大家怎么知道上什么課，拿出什么課本呢 反饋指導：引導同學回答 教師總結：謎底就在于，我們有課程表，知道每天的課程安排。 出示任務2：說一說你了解課程表嗎？你是怎樣和它相處的 反饋指導：引導學生回答。 教師總結：小課表大用處，課程表真神奇，許多課程藏這里，大家只要按照課表把書本用具準備好，再上課時就方便了。 一起來準備 導語：通過課程表，我們知道下節課是什么，那么要如何準備呢？ 出示任務： 你從圖片了看到了什么 圖中的小朋友在做什么？ 說一說：下課了你們都是怎么做的呢？ 反饋指導： 預設： 下課了我們按照課程表,收拾好書本文具,做好課前準備…… 下課了我們做了…… 教師提問過渡.今天的這節課是《道德與法治》課，同學們你們做好準備了嗎 反饋指導：教師隨機巡視學生桌面，請出一位桌面整潔、書本擺放整齊的小榜樣，并對他進行采訪：你是怎樣做到的 為什么要這樣做 出示圖片：課前用點時間準備好下節課需要的書本文具，上課一旦需要，心里也不會著急。 采訪忘記帶課本同學的心情和感受。 出示圖片：這位小朋友遇到了什么麻煩，她以后應該怎么做呢？ 引導學生思考：除了按照課程表提前準備本節課的用具，還要按照課程表在家準備好第二天的所有用具。 教師總結：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急！ 一起來表達 導語：在課堂上，積極舉手非常好，能讓我們更好的融入課堂，更好的吸收知識。 出示任務1：仔細看圖片，說說小朋友表現怎么樣？說說你的理由 反饋指導：引導學生學會傾聽：請學生講一講當別的同學發言時，自己應該怎樣做？為什么要這樣做？ 教師總結：課堂上也要學會傾聽，別人講的時候也要聽。 出示任務2：根據課本圖片說一說小熊在提問的時候遇到了什么困難？朋友們是怎樣幫他解決的？你準備給像小熊這樣的同學什么樣的建議呢？ 反饋指導：引導學生仔細看課本回答問題。 教師過渡：請積極舉手、樂于表達的同學們為“不敢舉手怕說錯”和“舉手未叫很失落”的同學送去鼓勵的話語。（認真聽、互相學、好好想、說清楚，不斷嘗試多提問。） 教師總結：勇敢舉手不怕錯，老師未叫不灰心，積極舉手當榜樣，同學發言要先聽！ 小小分享會 導語：我們來看看下面幾位小朋友，看看他們在小組活動中遇到了什么麻煩？ 出示任務1：根據課本34頁圖片內容，看看他們在學習中的困惑有哪些？ 反饋指導：引導學生根據課本內容，討論回答。 預設： 搶著大聲說,什么也聽不清! 互相賭氣不合作！ 不參與小組討論！ 教師過渡：通過前面的問答，大家都覺得上面的幾種行為不好！ 出示任務2：這樣做會帶來什么后果？會有什么損失呢？（結合自己平時上課的情況，小組討論、全班交流。） 反饋指導：引導學生進行分組討論：假如你是這幾位小朋友，你會怎么做呢？ 預設： 我會積極參與小組活動，發表個人意見…… 別人說話時，我會認真傾聽…… 教師過渡：小朋友門討論的非常好，我們現在在模擬情境，實際參與討論下，看看大家表現如何吧。 出示任務3：情境表演：主題：我的新繪本。 反饋指導：分組討論，填寫任務單。教師過程中引導問題： 體驗自己和同學都在做什么？ 同學們都是怎么做的？（觀察能否積極發言、能否認真傾聽、能否參與填寫等等） 通過以上的討論和模擬，大家收獲了什么，你們覺得課堂參與重要嗎？ 教師總結：積極參與小組活動，能鞏固所學知識，促使大家共同進步，一定要積極參與。 導語：故事《高興的花花》 媽媽，今天老師在課堂上表揚我了。 為什么表揚你呢？ 老師說的課堂作業寫得干凈、整齊！以后我每天都會認真完成作業的。 這是媽媽聽到的最高興的事情，寶貝真棒！ 出示任務1：說一說：花花為什么受表揚了？你覺得什么事情讓花花媽媽最高興？ 反饋指導：引導學生回答問題。 教師總結過渡：花花認真作業得到了老師表揚，承諾以后每天認真做課堂作業讓媽媽最高興。小朋友，你是否也能認真完成課堂作業呢？ 出示任務2：把表現出色同學的作業放在展示區吧，讓他們說一說是如何做好課堂作業的？ 反饋指導：引導其他同學借鑒學習。 教師過渡：我們有些課堂作業需要寫下來，同學們能夠認真完成，但是有些作業不需要用到筆和紙，這是你們會怎么對待呢？你們會認真完成嗎？ 反饋指導：出示課本圖片：有些小朋友體育課上追逐打鬧，沒按老師要求完成動作,他們覺得這不是要交的作業,沒什么。 出示課本圖片：有個小朋友在音樂課上沒有和大家一起唱歌，她想，反正也沒人知道我不出聲。 問：上圖中的幾位小朋友他們的行為正確嗎？ 問：這些不用交的課堂作業應該認真完成嗎？ （學生分組討論并回答） 教師總結：通過討論，大家知道了這些課堂作業都很重要，對我們的進步意義重大。
課后小結 通過今天的學習，相信大家一定明白了課堂參與的重要性，也希望你們養成良好的學習習慣，輕松快樂學習和生活。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑