資源簡介

(共47張PPT)
8.課間十分鐘
小學一年級上冊道德與法治部編版
1
新課導入
2
新知講解
3
知識講授
4
課后小結
目錄
CONTENTS
核心素養目標
政治認同：通過回憶交流課間游戲，了解更多課間游戲的名稱及玩法，
感受課間活動的豐富多彩。
道德修養：學會合理選擇課間游戲活動，
學會開動腦筋，尋找竅門。養成課間休息習慣。
法治觀念：初步學會安全文明地進行課間游戲活動，合理安排好課間生活。
健全人格：初步適應學校公共生活的制度化要求，
進一步感受校園生活的豐富與快樂。
責任意識：體驗游戲的快樂，感受校園生活的快樂，
體會勞逸結合的好處。
新課導入
你們知道課間休息多長時間嗎？
說一說在剛才的課間十分鐘里，你都做了什么呢？
從同學的發言中，我知道，課間十分鐘，很多同學在玩游戲進行放松，那么今天這節課我們就一起來討論應該怎樣合理度過課間十分鐘。
我喜歡的課間游戲
同學們，剛剛課間的十分鐘，你們都做了些什么呢？
我的“課間十分鐘”
新知講解
課間休息，你最喜歡的游戲是什么？
談一談
跳繩、轉呼啦圈
翻花繩
游戲——跳皮筋
下面的游戲，你都玩過嗎，知道游戲規則嗎？
規 則
輪流跳，邊跳邊唱。按規定動作，完成者為勝，中途跳錯或沒鉤好皮筋時，就換另一人跳。
游戲——老鷹捉小雞
規 則
（填一填）
思考：下面的游戲可以幾個人參與呢？
下棋
跳房子
玩手影
室外游戲…
室內游戲…
課間游戲分享
明確規則，解決游戲難題
課間游戲這么多好處，但是做游戲之前我們要明確游戲規則，這樣大家才能玩得開心。
課間時間短，游戲種類多，怎么選擇？
你有什么好辦法？
定好人數
選擇簡單的、易操作的活動
選擇合適的、距離教室近的地點
說一說：
我喜歡的課間游戲是......，
怎么玩，需要幾個人參與，
需要注意什么
游戲時和大家意見不統一時，應該少數服從多數或不同的課間選擇不同的活動方式。
遵守游戲規則；
不耍賴；
不打架，不吵鬧；
相互合作；
注意安全;
……
“占領陣地”游戲玩法及規則
每隊六個人，游戲開始后共同站在一張報紙上，個人身體的任何部位，不得碰地；
成功后再撕去一半報紙，接著再撕去一半……直至失敗,最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。
游戲中有哪些小竅門？
玩時要注意些什么？
像這樣一個接一個地排好隊玩，誰也不擠不搶，就是遵守游戲規則、有秩序活動的表現。同時你們還要把安全記心中！玩游戲的過程中，要學會與同學合作，學會動腦筋，遵守游戲規則，快樂游戲！
知識講授
課間還要做什么
課間只有十分鐘，除了玩游戲，哪些事情是一定要做的呢？分小組交流。
準備好課本和文具
預習下節課內容
……
課間的十分鐘怎么安排才合理呢？給下面的圖片排排序。
他們在做什么？
不做這些事會帶來哪些影響呢？
議一議：做這些事情的好處
小組交流
如何合理安排喝水、上廁所、課前準備，游戲的時間？
上廁所、喝水、準備學習用品是課間十分鐘里必須要做的事情，要學會合理安排。
請同學觀看31頁書本的插圖，想一想：下課了，這個學生還在看書，這樣做好不好？為什么？現實生活中，你發現過其他類似的情況嗎？
喝水
上廁所
課前
準備
游戲
課間安排需適度
上廁所
課前準備
上廁所
游戲
如果剛下了體智能課，有位同學要在教室休息一下，為下節課做點預習，課間看看書行不行？
特定情境
特定情境
如果作業只錯了一個符號，課間改過來行不行？
大討論
課間不要在校園、追跑打鬧，墻角拐彎處容易撞傷。不要在樓道口教室門口推推搡搡，擠成一團。攀爬危險地帶，容易發生扭傷、碰傷。上下樓梯靠右行。
上下樓梯靠右走
×
不攀爬欄桿
走廊不奔跑
×
危險游戲不玩耍
×
結合實際說一說，同學們這樣的行為好不好？為什么？
課間既要讓身體得到適當的休息，還要避免意外傷害，安全要求一定要牢記。
下課鈴聲響，依次出教室。
走廊慢慢走，有序不爭搶。
樓梯靠右行，不鬧不推搡。
運動要適量，上課精力旺。
快樂做游戲，個個守規章。
安全記心上，時時不能忘。

課間安全兒歌
課后小結
課間十分鐘
室內
室外
快樂游戲
文明 安全
找竅門
同學們要合理安排課間活動，勞逸結合，培養良好的課間休息習慣;學會在課間開展適當的游戲，注意安全自護，體驗和分享課間游戲的快樂。
謝謝大家/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
《課余生活真豐富》教學設計
課題 課余生活真豐富
教學目標 1. 感受和體驗課余生活的快樂，明確課間休息的必要性和重要性。 2. 學會選擇游戲，開動腦筋，尋找游戲竅門。 3. 遵守游戲規則，學會文明游戲，養成良好習慣。
教學重點 掌握游戲方法，體驗課間游戲的快樂。
教學難點 了解課間活動的規則和紀律，講秩序、守規則，確保活動安全完成。
教學準備 教師準備：課件 教材
教學過程 對話導入 導語：我有個問題想考考你們，你們知道課間休息多長時間嗎？ 出示任務：課間休息時間有多長？在剛才的課間十分鐘里，你都做了什么呢？ 反饋指導：引導學生自由回答。 教師總結：從同學的發言中，我知道，課間十分鐘，很多同學在玩游戲進行放松，那么今天這節課我們就一起來討論應該怎樣合理度過課間十分鐘。感受課余生活的豐富。 課間游戲分享 導語：叮鈴鈴……下課鈴聲響了，同學們像小鳥一樣飛快地跑出教室，向操場跑去。有的跳繩、有的踢毽子、還有的跑步。他們玩的興高采烈，滿頭大汗。接著，叮鈴鈴……上課鈴聲又響了，同學們又高興地跑回教室。 啊！課間十分鐘真有趣呀！ 出示任務：同學們，課間活動時，你們最喜歡的游戲活動是什么 誰愿意給大家介紹自己喜歡的游戲玩法 反饋指導：老師出示學生所喜歡活動的圖片。 預設跳繩、跳格子、踢毽子。 教師提問過渡：除了這些游戲，回憶一下平時課間你們還做什么游戲？ 反饋指導：依據學生回答老師出示相應的圖卡，并且有意識地把游戲圖分為三類：安全室內游戲，安全室外游戲，不安全游戲寫在黑板上。 教室外：老鷹捉小雞，跳皮筋、紅綠燈、丟手絹，，滾鐵環、玩空竹，一網不撈魚，九宮格…… 教室內：拍手掌，折紙，扳手腕，東西南北，玩溜溜球，石頭剪刀布，下棋、翻毛線…… 教師提問過渡：請大家在小組里交流一下這些游戲給我們帶來什么好處呢？ 反饋指導：引導學生熱烈討論。 教師總結：有意義的課間游戲能放松我們的身心，讓我們感受到快樂，和同學相處更愉快，關系更友好。 明確規則，解決游戲難題 導語：課間游戲這么多好處，但是做游戲之前我們要明確游戲規則，這樣大家才能玩得開心。 出示任務1：課間活動時間有限，游戲種類多，怎樣選擇，有什么好辦法？ 反饋指導：引導學生討論。 教師總結：定好人數，選擇好合適的、距離教室近的地點，選擇簡單的、易操作的活動。 出示任務2：大家在游戲中遇到哪些問題 如：游戲插隊、違反規則、發生爭執等問題。 產生問題的原因是什么 問題給游戲活動帶來什么影響 反饋指導：引導小組交流，共同討論應該怎樣解決這些問題 教師總結：游戲時和大家意見不統一時，應該少數服從多數或不同的課間選擇不同的活動方式。 出示任務3：課間游戲的時候要注意什么 反饋指導：引導學生從遵守規則方面討論。 教師總結：遵守游戲規則；不耍賴；不打架，不吵鬧；相互合作；注意安全……在課間活動時，同學們只有守秩序、守規則，才能愉快又安全。 一起“占領陣地” 導語：我們來玩一個游戲“占領陣地”。 出示任務：游戲玩法及規則：每隊六個人，要求游戲開始后先共同站在一張報紙上，個人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報紙，接著再撕去一半……，直至失敗,最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。 反饋指導：指導學生戶外活動，到操場上試一試，活動前進行分組，游戲中發現問題，解決問題。 教師過渡：請幾組同學來玩游戲，我們大家也動腦筋幫他們想想怎么玩，玩時要注意些什么？在游戲中有哪些小竅門？ 玩完游戲后，你們想和大家說什么？ 如：我玩得真高興；我們都是一個接一個的排好隊玩，誰也不擠不搶；我們合作很好；我玩得太高興了，差點摔倒，幸好同學把我扶住了…… 教師總結：像這樣一個接一個地排好隊玩，誰也不擠不搶，就是遵守游戲規則、有秩序活動的表現。同時你們還要把安全記心中！（板書：安全記心中）。玩游戲的過程中，要學會與同學合作，學會動腦筋，遵守游戲規則，快樂游戲！ 課間還要做什么？ 導語：有的同學覺得課間十分鐘就是用來玩的，是這樣嗎？ 出示任務1：看圖片，說一說他們在做什么？議一議：做這些事情的好處？不做會帶來哪些影響呢？ 反饋指導：引導學生根據圖片內容討論。 教師總結：上廁所、喝水、準備學習用品是同學們在課間十分鐘里必須做的事，要學會合理安排十分鐘，做好這些準備，就可以開心游戲了。 出示任務2：怎么安排這幾件事情，合理分配時間更合理呢？ 反饋指導：引導全班交流課間4件事所用的時間快慢。上廁所(快)、喝水(快)、課前準備(快)、游戲(慢、時間長)；請同學把排序表粘在黑板上，小組合作介紹排序表和選擇原因，大家點評。 喝水-課前準備-上廁所-游戲； 上廁所-課間準備-喝水-游戲； 教師總結：上廁所、喝水、準備學習用品是每個人在課間十分鐘里必做的事，要學會合理安排。 這樣做好嗎？ 導語：請同學觀看書上的插圖，想一想：下課了，這個學生還在看書，這樣做好不好？為什么？ 出示任務1：現實生活中，你發現過其他類似的情況嗎？ 反饋指導：引導學生結合實際討論。 預設：有的同學課間看課外書，有的同學課間寫作業。 教師提問過渡.針對這些現象，你有什么看法？你有這樣的經歷嗎？結合實際說一說，連續學習會有什么感覺？ 反饋指導：引導學生討論。 預設： 我是眼睛，我能幫助大家看書、寫字，小朋友們只有把我保護好，樣樣東西才能看得清楚。 大腦要想思考好，課間放松少不了，經常轉換左右腦，消除疲勞精神好。 動動胳膊動動腿，促進發育，有利成長。 教師總結：讓我們一起學學兒歌： 下課鈴，叮零零。眼睛望望遠，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。 出示任務2：創設特定情境進行分析，如果剛下了體智能課，這位同學要在教室休息一下，并為下節課做點預習，課間看看書行不行？如果作業只錯了一個符號，課間改過來行不行？ 反饋指導：引導學生討論。 教師總結：課間需要放松大腦、保護眼睛，應該勞逸結合，適當放松身心。當然特殊情況可以靈活處理。 導語：課間不要在校園、追跑打鬧，墻角拐彎處容易撞傷。不要在樓道口教室門口推推搡搡，擠成一團。（校園樓道拐角區，追跑打鬧不可取，大聲叫嚷沒規矩，跌倒摔傷害自己。） 攀爬危險地帶，容易發生扭傷、碰傷。（不攀高，不爬低，危險地帶不能去。） 上下樓梯靠右行。（上下樓梯要注意，慢步右行守秩序。） 出示任務：你還發現哪些不適合的活動呢？課間休息的時候還有哪些安全問題需要注意？ 反饋指導：引導學生討論分享；請同學分組討論并總結回答。 預設： 沿著樓梯扶手往下滑；爬籃球架；踩桌子椅子衛生間里玩水；向樓下扔垃圾等等 教師總結：課間既要讓身體得到適當的休息，還要避免意外傷害，安全要求一定要牢記。
課后小結 課間十分鐘，安全記心中，不追跑，不打鬧，劇烈活動不能要，動靜結合選擇好，文明游戲要記牢! 同學們要合理安排課間活動，勞逸結合，培養良好的課間休息習慣;學會在課間開展適當的游戲，注意安全自護，體驗和分享課間游戲的快樂。
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