資源簡介

《觀潮》導學案第2課時
學習目標：
1. 深入理解并感受錢塘江大潮的奇特與壯觀。
2. 掌握作者通過聲音和形態變化描寫大潮的方法。
3. 學習作者有序觀察、重點突出的寫作手法。
4. 能夠通過直接描寫和間接描寫相結合的手法，生動描繪景物。
學習重難點：
重點：理解并體會錢塘江大潮的聲大、浪高特點。
難點：學習并運用作者有序觀察、直接描寫與間接描寫相結合的寫作方法。
學習過程：
一、導入新課
回顧上節課內容，引出本節課主題：繼續感受錢塘江大潮的奇特與壯觀。
二、潮來時（第3～4自然段）
1. 聽范讀，找印象
播放范讀音頻，學生邊聽邊思考潮來時哪兩點印象最深刻。
學生回答，教師總結：聲大、浪高。
2. 聞潮聲（直接描寫）
找出并朗讀描寫潮聲的句子。
分析句子，體會“悶雷滾動”、“山崩地裂”等詞語的妙用。
學生模擬潮聲，感受大潮的氣勢。
3. 觀潮形（直接描寫）
找出并朗讀描寫潮形的句子。
分析潮形變化過程：一條白線→拉長變粗→水墻→千萬匹戰馬。
討論比喻、夸張等修辭手法的運用效果。
4. 觀潮人（間接描寫）
找出描寫觀潮人反應的句子。
分析“人聲鼎沸”、“踮著腳”、“人群又沸騰起來”等詞語，體會觀潮人的心情和反應。
5. 明其序
討論作者是按什么順序描寫潮來時的情景的。
找出表示觀察順序的詞語，如“遠處”、“過了一會兒”、“再近些”等。
6. 想象畫面，感受氣勢
播放錢塘江大潮視頻，學生邊聽邊想象畫面。
有感情地朗讀第3、4自然段，邊讀邊想象。
分享自己腦海中浮現的畫面。
7. 填一填，背一背
以填空形式背誦第3、4自然段。
檢查背誦情況，糾正錯誤。
三、潮去后（第5自然段）
1. 自由朗讀
學生自由朗讀第5自然段，體會潮去后的景象。
2. 分析景象
討論潮去后江面的情景，找出“余波未息”的詞語。
分析“漫天卷地”、“風號浪吼”等詞語的妙用。
3. 探究“奇”處
討論潮去后的“奇”在哪里，體會大潮的氣勢和余威。
四、寫法小結
1. 有序觀察
學習作者按照大潮發展變化的順序，有次序、有重點觀察的寫作方法。
2. 直接與間接描寫結合
掌握直接描寫和間接描寫相結合的手法，使景物描寫更加生動形象。
五、總結全文，拓展延伸
1. 課后習題
讀《浪淘沙》詩，從課文中找出與詩內容相關的句子。
討論并分享自己的發現。
2. 拓展延伸
鼓勵學生觀察身邊的自然景觀，嘗試運用本課所學的寫作方法進行描寫。
布置作業：寫一篇關于自己觀察過的自然景觀的短文，要求有條理、有重點、有生動描寫。

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