資源簡介

第15課 兩次鴉片戰爭
一、課標要求
認識列強侵華對中國社會的影響，概述晚清時期中國人民反抗外來侵略的斗爭事跡，理解其性質和意義。
二、教材分析
本課主要講述了 19 世紀中期，英國等西方國家先后發動了兩次鴉片戰爭，中國的主權和領土完整遭到嚴重破壞，開始淪為半殖民地半封建社會。教材從戰爭爆發的背景、經過、結果和影響等方面進行了詳細闡述。第一次鴉片戰爭是英國為打開中國市場而發動的侵略戰爭，中國戰敗，被迫簽訂了《南京條約》等一系列不平等條約。第二次鴉片戰爭是英法為進一步擴大在華權益而挑起的戰爭，中國再次戰敗，半殖民地半封建化程度進一步加深。教材通過豐富的史料和圖片，展現了這一時期中國面臨的嚴峻形勢和人民的英勇抗爭。
三、核心素養
唯物史觀：看到西方資本主義發展擴張的需求與中國封建制度之間的矛盾，是引發戰爭的根本原因，體現了生產力和生產關系的沖突。認識到戰爭對中國社會形態變化的推動作用，從封建向半殖民地半封建社會轉變。
時空觀念：明確兩次鴉片戰爭發生的具體時間段，以及在世界歷史和中國歷史進程中的位置。理解當時中國和西方列強在世界版圖中的地緣政治關系及時空變化。
史料實證：依據戰爭期間的各種文獻、檔案、條約等史料，證實戰爭的起因、經過和結果。用相關史料來證明戰爭對中國社會經濟、政治等方面的具體影響。
歷史解釋：深入解釋西方列強發動戰爭的動機和目的，以及中國戰敗的原因。對戰爭后一系列不平等條約的內容和影響進行詳細解讀。
家國情懷：從兩次鴉片戰爭的屈辱中激發學生的愛國情感和民族責任感，銘記歷史教訓。培養學生對國家命運的關注和為國家富強而努力奮斗的決心。體會近代中國人民的抗爭精神和不屈意志，增強民族自豪感和自信心。
四、學情分析
知識儲備:學生對中國近代史的開端有一定的模糊概念，知道近代中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。對清朝的基本情況有一定了解，但對當時的國際形勢和中外關系的認識較為有限。對鴉片戰爭的名稱有所聽聞，但對其具體的背景、經過和影響缺乏系統的認知。
學習能力:具備一定的文字閱讀和信息提取能力，但對復雜的歷史資料的分析和整合能力有待提高。能夠在教師的引導下參與課堂討論，但在獨立思考和發表獨到見解方面還需要更多的鍛煉。對歷史事件的時間順序和因果關系的理解還不夠深入。
興趣點:對戰爭中的英雄人物和英勇事跡感興趣，如林則徐虎門銷煙。好奇西方列強侵略中國的原因和手段。關注鴉片戰爭給中國社會帶來的巨大變化。
認知特點:思維活躍，有較強的好奇心，但對歷史事件的理解容易停留在表面，缺乏深度思考。能夠接受直觀的歷史描述，但在理解抽象的歷史概念和歷史規律時存在一定困難。開始對社會問題有一定的關注和思考，但分析問題的角度和方法還不夠成熟。
生活經驗:可能通過影視作品、歷史故事等途徑對鴉片戰爭有一些初步的印象。在日常生活中，對國家的主權、民族尊嚴等問題有一定的感受，能夠與歷史中的相關內容產生共鳴。對現代社會中的國際關系和貿易往來有一定的了解，有助于對比理解當時的中外關系。
五、教學重點
兩次鴉片戰爭爆發的背景、經過和結果。
《南京條約》《天津條約》《北京條約》等不平等條約的內容及影響。
六、教學難點
理解兩次鴉片戰爭對中國社會的深遠影響，包括政治、經濟、思想等方面。
分析中國在兩次鴉片戰爭中失敗的原因。
七、教學方法
講授法：系統講解兩次鴉片戰爭的相關知識，使學生形成清晰的知識脈絡。
問題探究法：設置問題，引導學生思考和探究，如“英國為什么要發動鴉片戰爭？”“兩次鴉片戰爭給中國帶來了哪些影響？”等。
史料分析法：展示相關史料，讓學生分析、解讀，培養學生的史料實證能力。
小組討論法：組織學生進行小組討論，交流對重點和難點問題的看法，培養學生的合作學習能力和思維能力。
八、教學過程
【課堂導入】 通過相關圖片，導入本課學習。 請同學們觀察上面兩幅圖片，左圖是英國走私鴉片的飛剪船；右圖是英國東印度公司設在印度的鴉片倉庫。大家思考一下，兩幅圖片與鴉片戰爭的爆發有何聯系？中國又有哪些因應？這些正是我們這節課所要探討的主題。 【講授新課】 19 世紀中期的世界與中國 問題情境 請同學們結合教材內容，指出19世紀中期的世界與中國的形勢如何？ 自主學習 1、19世紀中期的世界形勢：19世紀中期，世界形勢發展到全新的格局。工業革命后半個多世紀，資本主義生產方式在英、法、美等國逐漸占據主導地位。英國社會生產力飛速增長，對產品市場和原料的需求越來越強烈，爭奪殖民地的斗爭日趨激烈。當時，英國掌握著資本主義世界的霸權。英國在美洲、非洲奪取殖民地的同時，把目標對準了亞洲。法國從越南打開侵入亞洲的缺口。19世紀40年代，俄國勢力侵及中國東北和新疆地區。世界主要殖民主義國家都把矛頭指向了中國。美國商人活躍于世界各地，美國資產階級成了英國侵華的幫兇。 2、19世紀中期的中國形勢：當歐洲進入資本主義發展時代，清政府作為中國的統治者對世界形勢的變化渾然不覺。中國社會仍然停留在封建社會，君主專制統治仍很頑固。自給自足的小農經濟是主要的生產方式，科技處在傳統狀態。武備落后，八旗和綠營作戰能力很差，使用的武器主要是冷兵器，遠遠落后于英國的熱兵器。社會階級矛盾正在激化中，各地農民起義此起彼伏。 兩次鴉片戰爭 問題情境 請同學們閱讀教材內容，指出第一次鴉片戰爭爆發的直接原因是什么？戰爭的經過與結果如何？ 自主學習 （1）直接原因：鴉片戰爭前，外國鴉片商人逐年擴大對華鴉片走私，使中國一年流失的白銀在1000萬兩以上。面對廣州外海的鴉片走私，道光皇帝特命湖廣總督林則徐前往廣州嚴厲禁煙。林則徐將英美鴉片商人呈繳的走私鴉片煙土2萬多箱，在虎門海灘公開銷毀。此舉向世界表明了清政府禁煙的決心和棄絕毒品的道德心。英國大鴉片販子認為中國禁煙措施損害了英國的利益，英國議會通過決議批準政府對華發動戰爭。 （2）戰爭經過與結果：1840年，英國遠征軍總司令懿律率軍艦40余艘開進廣州海口，發動侵略戰爭。清政府組織了抵抗。這場反擊英國侵略的戰爭，以1842年清政府被迫簽訂中英《南京條約》而結束。這個條約是中國近代史上第一個喪權辱國的不平等條約，中國被迫割讓香港島、賠款2100萬銀元、接受協定關稅以及開放五口通商等。1843年，清政府又與英國簽訂《虎門條約》。1844年，美國、法國先后迫使清政府簽訂《望廈條約》《黃埔條約》。通過這些條約，英、美、法三國從中國獲得了領事裁判權、片面最惠國待遇以及通商口岸傳教權、內河航行自由權等。鴉片戰爭由此成為中國近代史的開端，《南京條約》等一批不平等條約的簽訂，長期影響了近代中國歷史的進程。 問題情境 請同學們閱讀教材內容，指出第二次鴉片戰爭的原因？戰爭的經過與結果如何？ 自主學習 背景原因：英國等侵略者從鴉片戰爭中獲得了種種特權，但是未能達到鴉片貿易合法化的目的。為進一步打開中國市場，他們便要求修約。清政府以《南京條約》不是商約為由，拒絕修約。 材料情境 “亞羅號”事件 “亞羅號”是一艘中國的走私船，曾在香港注冊，已過期。1856年10月，廣東水師在黃埔逮捕了船上幾名海盜和涉嫌船員。英國駐廣州代理領事巴夏禮在英國駐華公使、香港總督包令指使下，硬指此船為英國所有，并且捏造船上懸掛的英國國旗曾被中國兵勇侮辱，要求中國送回被捕者并公開道歉。兩廣總督葉名琛據實駁斥，將人犯送到英國領事館，但巴夏禮拒絕接受。這個所謂“亞羅號”事件，成為英國發動第二次鴉片戰爭的借口。 自主學習 （2）戰爭經過與結果：1856年，英法兩國對中國發動了第二次鴉片戰爭。美俄兩國以調停人面目出現。1858年，清政府被迫分別與英法兩國簽訂《天津條約》。次年，英法拒絕按照清政府指定路線進京換約，進攻大沽炮臺，遭到清軍反擊，英軍損失很大。1860年10月，英法聯軍搶劫、焚毀圓明園后，進入北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。 通過《天津條約》《北京條約》，英法獲取了割地、賠款、開放通商口岸等大量權益。鴉片以“洋藥”名義，納稅進口，實現了鴉片貿易合法化。俄國借機迫使清政府簽訂《北京條約》，并承認《璦琿條約》，搶占黑龍江以北、烏蘇里江以東100余萬平方千米的中國土地，還把俄方提出的邊界走向強加給中國，為此后大規模侵占中國領土制造根據。 問題情境 請同學們閱讀教材內容，指出兩次鴉片戰爭的影響如何？ 自主學習 從《南京條約》到《北京條約》，外國侵略者把不平等條約體系強加在中國身上，中國的獨立、主權和領土完整受到了嚴重侵犯，中國從一個獨立的封建社會演變為半殖民地半封建社會。 【合作探究】 兩次鴉片戰爭后中國社會的劇變 社會性質: 中國開始淪為半殖民地半封建社會，社會主要矛盾、革命任務都發生變化，中國步入近代歷史; 社會政治: 導致晚清政局的變化，出現洋務派; 社會經濟: 開始被卷入資本主義世界市場，成為列強的原料產地和商品傾銷市場；自然經濟逐步解體，洋務企業的興辦，有利于中國近代工業的起步，客觀上刺激了民族資本主義的產生; 階級關系: 地主階級與農民階級的矛盾更加尖銳；社會結構發生了變化，中國無產階級、資產階級先后產生 社會思想: 一批愛國的封建士大夫(地主階級知識分子)覺醒，向西方學習的新思想萌芽，產生了“中體西用”的洋務思想 “師夷長技以制夷” 問題情境 請同學們閱讀教材內容，指出“師夷長技以制夷”的背景如何？具體有何表現？ 自主學習 1、背景：《南京條約》簽訂后，道光皇帝仍不知道英國位于何方，充分反映了清朝統治階級高層的顢頇、封閉與腐朽。 2、表現： （1）林則徐：林則徐具有實事求是的品格。他面對英美官員交涉鴉片煙土，需要國際知識，便在廣州開辦譯館，羅致譯員，收集有關西洋各國的消息情報和國際知識，包括國際法知識，匯譯成《四洲志》等書稿，供對外交涉時參考。 （2）魏源：林則徐被貶后，把《四洲志》交給他的朋友魏源。魏源注意收集外國史地知識，在《四洲志》基礎上編成《海國圖志》一書。這部書按照世界五大洲介紹各國歷史、地理和社會現狀，介紹外國軍事和科技，是近代中國最早介紹外國歷史地理的書籍之一，被譽為了解外國知識的“百科全書”。魏源在書中提出了“師夷長技以制夷”的思想。 （3）徐繼畬：福建布政使徐繼畬是又一位開眼看世界的人。他在福建處理對外交涉事務，留心搜集外國事物和西人著述，撰成《瀛寰志略》一書。《瀛寰志略》系統介紹了當時世界上近80個國家和地區的地理位置、歷史變遷、經濟文化、風土人情，內容豐富，敘述完備，尤重對歐美各國的考察和介紹。這些睜眼看世界的仁人志士，初步提出了向西方學習以求自強的主張。 課堂小結 回顧兩次鴉片戰爭的背景、經過、結果和影響，強調這是中國近代史的開端，中國開始淪為半殖民地半封建社會?？偨Y不平等條約對中國主權的破壞和社會性質的改變，以及中國人民在戰爭中的抗爭精神。
九、板書設計
十、教學反思
1、成功之處
背景講解清晰：對兩次鴉片戰爭爆發的時代背景進行了較為全面和深入的分析，使學生能夠理解戰爭爆發的必然性。
史料運用恰當：引入了豐富的歷史文獻、圖片和地圖等史料，幫助學生直觀地感受戰爭的過程和影響，增強了學生對歷史的感性認識。
情感教育有效：通過講述戰爭給中國帶來的災難和屈辱，激發了學生的愛國情感和民族責任感，使學生對歷史有了更深刻的思考。
小組討論熱烈：組織學生進行小組討論，圍繞戰爭的原因、影響等問題展開，學生積極參與，思維活躍，培養了學生的合作探究能力和語言表達能力。
2、不足之處
對戰爭細節的講述不夠深入：在講解戰爭的過程中，對于一些關鍵戰役和事件的細節描述不夠詳細，學生可能對戰爭的殘酷性和復雜性認識不足。
對國際局勢的分析不夠全面：在分析兩次鴉片戰爭的國際背景時，沒有充分考慮到當時世界其他主要國家的政治、經濟和外交情況，導致學生對戰爭的國際影響理解不夠全面。
與現實聯系不夠緊密：在教學中，沒有充分將兩次鴉片戰爭的歷史與當今的國際形勢和中國的發展現狀進行聯系，學生難以從歷史中汲取對現實的啟示。
對學生評價不夠及時：在學生回答問題和參與討論時，沒有及時給予準確、具體的評價和反饋，影響了學生的學習積極性和自信心。
3、改進措施
深入研究戰爭細節：在今后的備課中，進一步收集和整理關于兩次鴉片戰爭的詳細資料，在教學中更加生動、具體地講述戰爭的過程和細節。
全面分析國際局勢：加強對當時國際形勢的研究，拓寬視野，從全球的角度分析兩次鴉片戰爭的背景和影響，為學生提供更全面的歷史視角。
加強與現實的聯系：關注時事熱點，尋找與兩次鴉片戰爭相關的現實話題，引導學生將歷史與現實進行對比和思考，培養學生的歷史洞察力和現實關懷。
及時有效評價學生：在課堂上，認真傾聽學生的發言，及時給予肯定、鼓勵和糾正，提供具體的改進建議，增強學生的學習動力和成就感。
4、未來教學展望
在未來的教學中，我將不斷提升自己的專業素養和教學水平，努力創新教學方法和手段，激發學生的學習興趣和主動性。注重培養學生的歷史思維能力和綜合素養，引導學生樹立正確的歷史觀和價值觀。加強課程資源的開發和利用，為學生提供更加豐富、優質的學習材料。
同時，加強與學生的溝通和交流，關注學生的學習需求和心理狀態，營造更加和諧、高效的課堂氛圍，讓學生在歷史學習中獲得更多的收獲和成長。

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