資源簡介

2《說話要算數》教學設計第一課時
教材分析
說話要算數是統編教材《道德與法治》四年級下冊第一個單元同伴與交往第二課的內容。本課編寫依據是《義務教育品德與社會課程標準（2022年版）》中主題一“我的健康成長”第四條“理解做人要誠實守信，學習做有誠信的人”。本課通過讓學生了解生活中以及歷史中失信故事，從而懂得失信于人所產生的后果。懂得說話算數是傳統美德，認識到講誠信在人際交往當中的重要性，了解關于誠信的故事和成語，學會向身邊講誠信的人學習。
教學內容
誰還相信他的話、那些說話算數的人
課時目標
1.能夠從自己的經驗出發,體會守信的意義。
2.有守信意識，努力做到對人和對己守信。
教學重難點
重點：幫助學生如何守信.
難點：從自身經驗出發，了解失信行為造成的影響和后果。
教學準備
1.教師準備：制作 PPT，搜集視頻資源，將學生分成小組。
2.學生準備：課前搜集相關失信，守信的成語故事等相關資料.
教學過程
一、故事導入，引出本課主題
1.觀看視頻《狼來了》
師:放羊娃為什么要撒謊？結果是什么？這對自己和別人分別造成了什么傷害？
師總結：沒錯，《狼來了》的故事中的小男孩一次又一次的撒謊，辜負了農夫們對自己的信任，損失了自己的信譽，導致沒有人再信任他，說話算數是一個人的重要品質，做人一定要說話算數，說話不算數不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。
這節課我們就一起來學習《說話要算數》。
板書：說話要算數
二、說失信故事，明失信后果
活動一：“愛保證”同學的故事
1.學生聽故事：教師講“愛保證”同學的故事要求：學生認真傾聽，思考問題：你認他的言行對自己或者他人會產生什么影響？假如你是他的老師，朋友或者家人，你會做些什么呢？以小組為單位進行角色扮演。
2.小組討論
3.角色扮演
預設 1：
a 同學:愛保證，聽組長說你今天又沒有完成作業，這是怎么回事呢。如果我沒記錯，你這周已經三次沒有完成作業了，前兩次你信誓旦旦的答應我一定按時完成作業，這才過去幾天就忘記了？
b 同學:老師，實在對不起，請您再相信我這一次，我保證這是最后一次拖欠作業了。
預設 2 ：
c 同學:愛保證，你怎么手里空空的，昨天不是說好了你帶一個球拍，小麗帶一個嗎？
d 同學:哎呀我忘了
e 同學:愛保證，現在我們只有一個球拍，可怎么打球啊，你也太不靠譜了
d 同學:對不起對不起，我保證下次一定帶球拍
c 同學:哎...
預設 3：
f 同學:愛保證，你給我過來。你怎么回事，今天早上還答應我給小貓喂食。結果它餓到現在，當初可是你哭著喊著讓我給你買小貓的
g 同學:哎呀。我知道了，你真啰嗦f 同學:你再說一遍！你這一天是不是又躺在沙發上看電視度過的，完全忘記了我交代給你的事情，你也不是第一次犯這種錯誤了，下次再不喂小貓，我就把它送人！
g 同學:哎哎哎，別啊，求求你了，我保證下次一定按時給小貓喂食。
4.點名評價表演(出示評價量表)
5.師小結:同學們，剛剛我們分角色演了這個故事。那現在誰還相信他的話呢？是啊，我們可能都不太輕易相信愛保證說的話了。
活動二:結合生活實際，說身邊的“愛保證”
1.師:那我們身邊的人或者我們自己有沒有像愛保證一樣說話不算數呢？當時情景是怎樣的呢？我們來說一說吧。
預設 1.有一次，我和爸爸打賭，誰輸了就答應誰一個要求，最后爸爸輸入，我要求他以后不要再抽煙了，爸爸也答應了，可是后來我發現他還會偷偷的抽煙，我很傷心。
預設 2.我家開超市，有一天一個年輕人來買東西，當付款的時候他說手機沒電沒法付款了，我媽媽說，沒關系，也沒多少錢，我告訴你我微信號，你充上電再發給我吧。結果那人一直沒有把錢發給媽媽。
2.請生點評
預設 1:這個沒有付款的人在社會上肯定不會受到別人的尊重，幾塊錢就能看出一個人的品質。
師小結:是啊，像愛保證這樣不守信用的行為。既浪費了別人的時間，對別人造成了傷害。也失去了別人對自己的信任。其實啊，這也是對自己造成了傷害。
活動三:交流收集到的失信故事
1.觀看《西游記》第八十一難
2.出示學習任務單:這個故事中，失信者是誰呢？這個故事的結果是怎樣的嗎？在這個故事中，老白黿因為唐僧的失信受到了什么傷害呢？
3.閱讀《食言而肥》的故事,在剛剛這個故事中，失信的人是誰呢 那給別人和自己都帶來了哪些傷害
4.提問:同學們，通過這兩個小故事，你受到了哪些啟示呢？預設:說話不算數，不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害
5.師小結:當我們在做保證時，一定要想一想自己是否能做到，如果我們答應了別人就要盡力去做到。
三、講誠信故事，揚傳統美德
活動四:李媛的故事
1.閱讀并思考:假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個說話算數的人嗎？如果你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做？
預設 1:特殊情況，不能履行諾言史，要及時向別人說明情況，求得別人諒解。活動五:說說身邊令你敬佩的人。
1.小組內夸一夸
2.你的生活中也有很多說話算數的人吧，請你來講講他們的故事吧。
預設 1:我讀過這樣一個故事。在古代有一個人，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來。可是還書的期限快到了。他只好連夜抄書。那時候是冬天，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再抄吧。人家又不是等這書看。”可是說：“不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現。如果說話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重。”
預設 2:有次我和朋友約好去書店看書。如果和別人有約定，我比較習慣早點去等著別人，但是當我到達書店的時候，我發現我朋友已經到了，所以我倆成為好朋友是有原因的。點評:真羨慕他倆的友誼，真是近朱者赤。
3.師小結:守信是溝通人與人之間心靈的橋梁，說話不算數的人永遠也到不了橋的另一端，希望我們都能做到說話算數。
活動六:成語故事分享會
1.師提問:古往今來，誠信都是做人的根本。關于誠信的故事和成語還有很多。你們都知道哪些呢？
2.觀看成語“一諾千金”小視頻
3.師小結:看完這個故事，我們知道了“得黃金百斤，不如得季布一諾。”意思是得到 100 斤黃金也不如得到季布一次許諾，比喻說話算數，很講信用。一諾千金這個成語就是從這兒來的。
關于誠信的故事，還有很多很多，有興趣的同學可以在課后搜集資料，和你的家長一起來分享。
4.師:同學們，講誠信是人類千百年來傳承下來的道德傳統，也是社會主義道德建設的重要內容。黨的十八大就提出 24 字社會主義核心價值觀。請同學們跟著老師大聲讀一讀吧!
活動七:誦讀守信古文
人無信，無以立；誠待人，講道義。言必行，行必果；學季布，諾千金。小信誠則大信立。人而無信，不知其可也。與朋友交，言而有信。不精不誠，不能動人。
師: 一個人如果不講信用，就無法立足于社會。我們要以誠待人，說到做到。像季布一樣，一諾千金。讓我們一起把這兩句名言讀一讀吧。
四、拓展延伸
師小結:課下我們可以把你搜集到的關于說話算數的名言或成語做成書簽送給你的朋友。相信他們收到你的書簽會非常高興的。
《說話要算數》評測練習
一填空
1.________是人的一個重要品質。__________不僅會對別人造成______也會對自己造成傷害。
2.在我國傳統文化中，蘊含著許多勸導人們為人處世要_______的教誨。
3.我們敬佩______的人，不守______的人是得不到尊重的。
4._________，無以立；________，講道義。
5言必行，__________；學季布，____________。
二判斷正誤
1.失信會害人害己。( )
2.很多事都是“說起來容易，做起來難”，計劃好的事，做不到就算了。( )
3.對別人要說話算數，對自己沒有必要說話算數。 ( )
4.想要別人信任你，要做到言而有信。( )
三選擇題
1.與誠信有關的成語有( )。
①食言而肥②立木為信③一諾千金④一言九鼎
A.②③④B.①②③C.①②③④
2.下面哪項與成語“立木為信”反映了同樣的道理？( )
A.一諾千金 B.天道酬勤 C.愚公移山
3.答應別人的事情，在實踐過程中遇到了困難，這時應該( )。
A.立即告訴對方，這事辦不成了
B.努力克服困難,答應別人的事情就要說到做到
C.隨便找個”食言”的理由
《說話要算數》課后反思
《道德與法治》課程必須以學生的生活為基礎，必須貼近學生的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會。用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會。本課設計在各環節無論是教材中的案例分析，還是引入社會現象，或是古典故事，都能回歸學生身邊，引導學生在生活現象中發現問題，提出質疑，參與探究，從而得出結論。但是本課的教學存在諸多不足，個別理論知識顯得枯燥乏味。課堂氣氛不夠活躍,明天調動學生積極性,這就需要教師在今后的教學設計中不斷豐富課堂內容，切實貼近學生生活。

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