資源簡(jiǎn)介

形式美及其法則
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生了解掌握大自然中形式美及其法則，并能熟練應(yīng)用。
2.能力目標(biāo)：能在繪畫(huà)中運(yùn)用圖案形式美法則
3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生能從不同畫(huà)面感受體驗(yàn)畫(huà)面美感，激發(fā)學(xué)生的審美欲望，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用形式美的相關(guān)知識(shí)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。
教學(xué)難點(diǎn) ：
藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識(shí)的掌握，及形式美法則之間的綜合應(yīng)用
三、教學(xué)過(guò)程
1）.直觀導(dǎo)入
由第三十三屆洛陽(yáng)牡丹文化節(jié)開(kāi)幕到今天的閉幕引入，欣賞牡丹花的美，再由洛陽(yáng)牡丹盛開(kāi)在《非誠(chéng)勿擾》節(jié)目現(xiàn)場(chǎng) 引入提問(wèn)
[提問(wèn)]洛陽(yáng)牡丹花為什么受世人的喜愛(ài)，
[學(xué)生答]漂亮、好看
[提問(wèn)]漂亮、好看是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)嗎？
[答案]是牡丹花具有形式美
簡(jiǎn)單分析牡丹花體現(xiàn)哪些形式美
2）、展開(kāi)新課
1.那么除了牡丹花之外，形式美在繪畫(huà)作品中是如何體現(xiàn)的哪？　
一副好的美術(shù)作品，之所以能打動(dòng)人，不光是要有感人的內(nèi)容，更要有與內(nèi)容相適合的完美形式——暨形式美。因?yàn)槊佬g(shù)作品的內(nèi)容與形式是互為依托的統(tǒng)一。
分析：《韓熙載夜宴圖》
畫(huà)中人物的身份、年齡各異，身姿皆不相同，布局有疏有密（屬多樣變化），然神情都在“聽(tīng)琴”（統(tǒng)一于聽(tīng)琴的情節(jié)）。
2.形式美的六大法則
（1）.變化與統(tǒng)一、（2）.對(duì)比與和諧、（3）.節(jié)奏與韻律、
（4）.對(duì)稱與均衡、（5）.比例與尺度、（6）.單純與齊一
(一)、.變化與統(tǒng)一
形式美法則的集中概括，其基本要求是，在藝術(shù)形式的多樣性和變化性中，體現(xiàn)內(nèi)在的和諧統(tǒng)一關(guān)系。
1.分析：王文彬的油畫(huà)《夯歌》
唱著夯歌打夯的農(nóng)家姑娘，裝扮不同，發(fā)型不一（多樣變化），卻站在同一水平線上打夯（同一）。
變化與統(tǒng)一是相互矛盾、相互聯(lián)系、相互依存的．二者缺一不可。變化要在統(tǒng)一之中，多樣性要建立在整體陛之上。統(tǒng)一是變化的基礎(chǔ)．變化則相對(duì)于統(tǒng)一而存在。只有統(tǒng)一而無(wú)變化，圖案會(huì)顯得單調(diào)、呆板、缺乏生氣；變化過(guò)多而無(wú)統(tǒng)一，圖案易雜亂無(wú)章．缺少和諧美。
(二)、對(duì)比與和諧
又稱對(duì)照，把反差很大的兩個(gè)視覺(jué)要素成功的配列在一起。使主題更加鮮明，視覺(jué)效果更加活躍
1.分析：克拉姆斯柯依的油畫(huà)《無(wú)名女郎》
人物與背景的整體對(duì)比，弱化背景的景物，使穿著重顏色衣服的人物更加突出，。人物面部的白皙在重色帽子和頭發(fā)下更突出
2.具體分析《武昌起義》這幅畫(huà)。
虛實(shí)對(duì)比：前面人物刻畫(huà)細(xì)致，后面人物刻畫(huà)模糊。突出前面人物的面部表情。
明暗對(duì)比：黑暗的夜晚做背景，遠(yuǎn)處隱隱約約的火光，突出了這支參加起義的部隊(duì)。
(三)、節(jié)奏與韻律
音樂(lè)中交替出現(xiàn)有規(guī)律的強(qiáng)弱，長(zhǎng)短的音相和節(jié)拍變化
美術(shù)創(chuàng)作中，對(duì)形狀、線條、色彩、明暗等元素有條理的反復(fù)、交替或排列，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的連續(xù)性。
（四）、對(duì)稱與均衡、
1.對(duì)稱形象的點(diǎn)、線、大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。美術(shù)創(chuàng)作中對(duì)稱具有穩(wěn)定、端莊的效果。是平衡的最好體現(xiàn)。
2.均衡
上下、左右取得面積、色彩、重量上的大體平衡，產(chǎn)生和諧感
分析：潘天壽《松針荔枝》松針稀疏，但占有面積大，荔枝大小和色彩都顯得比較重，二者形成和諧均衡的畫(huà)面形式。
3.分析： 柯羅 《蒙特芳丹的回憶》
（五）、比例與尺度、
他們發(fā)現(xiàn)黃金分割率是最基本的規(guī)則，5：8為世界上一切物體最完美的比率。然而藝術(shù)不可能完全機(jī)械的套用這個(gè)比率，因此又產(chǎn)生了對(duì)稱與均衡、對(duì)比與和諧的規(guī)則，產(chǎn)生節(jié)奏和韻律。
1.分析： 米勒 《牧羊女》
2.分析： 米勒 《拾穗者》的黃金分割
（六）、單純與齊一
單純齊一：是指符合造型需要的 概括、簡(jiǎn)約和整齊的一律性
用于建筑的廊、窗、花邊紋樣及工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)。要做到單純齊一就有注意概括、簡(jiǎn)化、齊整、有序，給人以簡(jiǎn)潔的持續(xù)美。
欣賞 《北京頤和園長(zhǎng)廊》
四、欣賞應(yīng)用：看一看，分析以下的作品中表現(xiàn)了什么形式美法則？
五、課堂總結(jié)
形式美法則不是固定不變的，只有在生活中不斷地發(fā)現(xiàn)，及時(shí)地總結(jié)才能更好地把它運(yùn)用于我們的生活。
六、作品賞析：大家賞析吳冠中作品的形式美
七、討論、互動(dòng)交流
（1） 達(dá)芬奇《最后的晚餐》、德拉克羅瓦《自由引導(dǎo)人民》
（2）觀察生活，發(fā)現(xiàn)自己身邊的美，說(shuō)說(shuō)它們符合哪些形式美的法則
八、作業(yè)：課下在美術(shù)教材或其他資料上找形式美的圖片
要求：針對(duì)以上法則，分別找到與其對(duì)應(yīng)的圖片。
每條3張（可以支持或者違反該法則的）圖片，并用的文字說(shuō)明圖片內(nèi)容如何與法則相應(yīng)（或相反）。下節(jié)課拿來(lái)分享！

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