資源簡介

黑白裝飾畫 教學設計
教材分析：本課屬于“造型表現”學習領域。造型和表現是美術學習的基礎，其活動方式強調自由表現、大膽創新，外化自己的情感和認識。《美術課程標準》指出，在學習活動中“選擇寫實、變形和抽象等方式，運用造型元素和形式原理，開展造型表現活動，描繪事物，表達情感和思想”。《黑白裝飾畫》一課正是基于這樣的指導思想而設計，希望利用單純黑白二色，通過大膽的夸張、變形和裝飾等美術手段，創作出質樸、情趣盎然、手法多變、生動自由的裝飾畫，以此培養學生的想象力和創新意識，增強表現力。
學情分析：本課為人美版九年級第六課。初三學生經過兩年的初中學習，已經具備了一定的美術知識和技能。在教學中要增強直觀性和趣味性，調動學生學習的積極性和主動性，教學安排以學生興趣和能力為主。先是了解黑白裝飾畫的定義；在欣賞作品中了解黑白裝飾畫美在哪里？從而明確黑白裝飾畫的審美特點;然后在搶答、課堂練習中知道黑白裝飾畫的創作手法。在了解課題和準備過程中，學生就已經有了創作的苗頭，創作范圍有風景、人物、動植物的黑白裝飾畫。以及將照片改成的黑白裝飾畫，還有純抽象、半抽象的黑白裝飾畫。對于基礎一般的同學，完全可以把所看到的作品改改，成為自己的大作！
教學目標
1、知識與技能：
了解黑白裝飾畫的概念，認識黑白裝飾畫的美感特征，掌握黑白裝飾畫的一般創作手法。
能獨立創作一幅具有裝飾美感的黑白裝飾畫。
2、過程與方法：
利用對比欣賞的方式認識黑白裝飾畫的概念和美感特征，通過教師解析、示范和學生藝術實踐學習創作手法。
3、情感、態度和價值觀
感受黑白裝飾畫獨特的藝術美感，體會黑白裝飾畫的創作樂趣。
在表現中提高審美情趣，豐富對生活和事物的感受，培養藝術的情懷。
重點：學習黑白裝飾畫的一般創作手法，能運用黑白裝飾畫的表現手法創作具有裝飾美感的作品。
難點：在所創作的黑白裝飾畫作品中表現裝飾意味，傳遞審美情趣。
教學過程
一、導入
1、由教師的服裝色彩搭配過渡到黑白形式的繪畫。
2、教師出示圖片：欣賞中國畫，素描和黑白裝飾畫，說一說這些作品給你的感受。
二、講授新課
（一）欣賞感受——黑白裝飾畫的審美特點
1、黑白裝飾畫的概念
2、對比分析
與素描對比：黑白裝飾畫形象造型有什么特點？
（通過對比，知道黑白裝飾畫的特點）
3、欣賞討論：這些作品美在哪里？題材有哪些？
Ppt出示圖片
（讓同學通過欣賞，感受黑白裝飾畫獨特的美。了解其審美特點和題材的廣泛性）
4、生機互動
（1）學生討論后，請學生上臺整理白板上對黑白裝飾畫描述正確的詞語
（2）搭配練習
請學生上臺把兩幅家居圖和兩幅裝飾畫進行搭配，并說明原因。
（利用白板拖拽功能，學生上臺整理詞語和家居裝飾，激發學生學習興趣和有意注意。了解黑白裝飾畫樸素簡潔、不張揚的個性）
（二）探究發現——黑白裝飾畫的創作手法
1、考慮后搶答
點有什么類型的？請舉例說明
線有什么類型的？請舉例說明
面有什么類型的？請舉例說明
（課程過半，調動學生的學習熱情和氣氛。明確多種類型的點線面，為下一環節做準備）
2、元素練習
PPT展示用單一元素點組合的圖片。請同學練習用線或面進行組合練習，比一比哪組組合最多，并具有美感。
（調動學生的競爭意識，積極進行組合練習，為藝術實踐打下基礎）
3、創作手法
（1）欣賞以點線面為手段創作的黑白裝飾畫。并在課本了解其他的創作手段。
（2）教師進行介紹。
（3）PPT展示相應的黑白裝飾畫作品。
（明確黑白裝飾畫的創作手法，感受不同創作手法產生的藝術效果）
4、填涂練習
（1）根據創作手法和審美特點，把一幅簡單的花朵創作成黑白裝飾畫。
（2）說一說練習中遇到的問題或交流一下經驗。
（在具體的練習中，發現問題，并解決問題；交流經驗，共同學習。）
5、認識“黑白”
（1）欣賞作品，黑白各表現了什么？
（2）歸納黑白——黑白裝飾畫中怎樣確定黑白色
（解決創作中普遍的問題，為藝術實踐做準備）
三、藝術實踐
1、微課展示創作過程
2、藝術實踐：
（1）改畫：選擇一幅喜歡的畫，將其改畫成黑白裝飾畫；選擇本課范畫，變換手法，創作一幅新的黑白裝飾畫。
（2）創作：以家鄉為題，創作一幅黑白裝飾畫，表現對家鄉的熱愛。
四、展示小結
1、學生展示介紹作品
2、教師小結
五、課后拓展
黑白裝飾畫其他的創作手段和在生活中的應用。

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