資源簡介

秦朝軍威的象征-兵馬俑群（1課時）
課題內(nèi)容 秦朝軍威的象征- 兵馬俑群
教學(xué)章節(jié) 開篇課 授課教師
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞·評述 課 時 共 1 課時
教材分析 本課屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程中，為進一步引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握雕塑藝術(shù)欣賞的相關(guān)知識而設(shè)計的課程。在《美術(shù)課程標(biāo)準》中對美術(shù)課程價值有這樣的描述“美術(shù)課程追求人文性質(zhì)。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會欣賞和尊重不同時代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，涵養(yǎng)人文精神”，“通過美術(shù)課程，學(xué)生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值觀”。本課正是基于上述理論而設(shè)課，目的是以秦始皇陵兵馬俑為例，學(xué)習(xí)中國古代雕塑欣賞方法，同時復(fù)興鞏固以前學(xué)過的雕塑欣賞知識。本課屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要更多地認知和把握兵馬俑群雕塑藝術(shù)的自身特點與具體特征，使學(xué)生感知祖國這一重要文化遺產(chǎn)中包含著令人震撼的藝術(shù)美和深刻的人文內(nèi)蘊。通過對兵馬俑這樣一個在特定歷史、文化背景和情境下產(chǎn)生的壯美雕塑群的賞析，提高學(xué)生的審美能力及對民族藝術(shù)的認同感和人文情懷。
學(xué)情分析 學(xué)生絕大多數(shù)并未親自去參觀賞析過秦始皇兵馬俑，對于兵馬俑的了解也并不是很多，僅停留在“世界八大奇跡之一”的概念認知，尤其是對兵馬俑的相關(guān)背景和具體藝術(shù)特色以及歷史價值了解比較膚淺，因此，教學(xué)中我注重學(xué)生課前自習(xí)搜集資料，課內(nèi)將大量的教學(xué)內(nèi)容和知識點分解提煉后分組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生把握基本的賞析方法，并加入短劇表演，幫助學(xué)生較好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 認知秦始皇陵兵馬俑群的藝術(shù)美及其文化和歷史價值，知道秦始皇陵兵馬俑的表現(xiàn)手法具有寫實主義注重細節(jié)的特點，感受兵馬俑群所表現(xiàn)出的恢宏氣勢和整體精神。掌握欣賞中國古代雕塑藝術(shù)的基本方法。
過程與方法 教師輔導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，采用探究式學(xué)習(xí)為主的方式，借助圖書和網(wǎng)絡(luò)捜集資料，通過合作交流、資料共享和研究討論等方法學(xué)習(xí)本課。
情感、態(tài)度和價值觀 通過對秦始皇陵兵馬俑制作過程、表現(xiàn)手法和風(fēng)格特征的欣賞與了解，體會恢宏壯麗、氣勢磅礴的兵馬俑群表現(xiàn)出的崇高與壯美，能在教師的引導(dǎo)下深入領(lǐng)會中華民族強盛時期雕塑藝術(shù)表現(xiàn)出的自信、大氣和雄渾的氣勢，知道秦始皇陵兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)的巨大價值。通過了解和欣賞兵馬俑、銅車馬等古代雕塑體現(xiàn)出的高超技巧與精湛工藝，激發(fā)強烈的民族自豪感和對民族文化藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點 通過欣賞秦始皇陵兵馬俑呈現(xiàn)出的時代風(fēng)格和審美特征，學(xué)會欣賞中國古代雕塑藝術(shù)的基本方法。
教學(xué)難點 了解秦始皇陵兵馬俑的特點：在微觀上，以寫實為主、注重細節(jié)，在宏觀上，數(shù)量眾多、形體高大、場面恢宏、氣勢磅礴。認識其深刻的文化和歷史價值。
教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動法、問題教學(xué)法
學(xué)習(xí)方法 討論法
教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)課部分 探究學(xué)習(xí) 交流反饋 展示提升 小結(jié)拓展
時間分配 2分鐘左右 20分鐘左右 15分鐘左右 6分鐘左右 2分鐘左右
教 具 多媒體課件、資料參考袋、提問卡
學(xué) 具 教材、課前搜集的資料
板書設(shè)計 秦朝軍威的象征-兵馬俑群
教·學(xué)互動過程(第1課時)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入部分 依據(jù)提示猜美術(shù)作品 提示關(guān)鍵詞：西安古文明、世界享有盛名、雕塑群揭示答案出示課題《秦朝軍威的象征-兵馬俑群》，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。 依據(jù)教師依次給出的關(guān)鍵詞，結(jié)合自己已有經(jīng)驗，猜測該美術(shù)作品名稱。 采用“猜作品”，引導(dǎo)學(xué)生對已有美術(shù)知識進行回顧，對照提示進行對號，激發(fā)學(xué)生興趣。
講授新課 【初識秦俑】1.出示兵馬俑賞析圖片，引導(dǎo)學(xué)生在賞析的過程中抓住自己的第一感受，初步領(lǐng)略兵馬俑的壯觀。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合欣賞，和學(xué)生一起小結(jié)出兵馬俑的“兩大、一多、一久”。即：規(guī)模大、數(shù)量多、耗時久、人力多。3.提問：“規(guī)模大、數(shù)量多、耗時久、人力多”具體數(shù)據(jù)，并補充完課件板書。 欣賞，談感受，根據(jù)已有知識，小結(jié)“兩大、一多、一久”。結(jié)合自己查閱的資料，補充相關(guān)數(shù)據(jù)。 通過初步賞析和歸納，對兵馬俑的基本概況有個整體了解，感知兵馬俑這項美術(shù)遺跡的宏偉壯觀。
【探秘秦俑】鼓勵學(xué)生結(jié)合兵馬俑提出問題，并寫在小組提問卡上，進行展示。現(xiàn)場解答，鼓勵其他學(xué)生嘗試解答剛提出的問題。引導(dǎo)學(xué)生回顧作品賞析的角度并歸納出本課秦俑的賞析重點并板書：創(chuàng)作背景、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史價值。組成“探秘小分隊”結(jié)合歸納出的賞析重點，進行隨機抽取探秘任務(wù)（任務(wù)卡見后），并帶著前面提出的問題進行小組合作探究學(xué)習(xí)。（教師進行巡視輔導(dǎo)，在關(guān)鍵點或?qū)W生存在方法疑問時給予引導(dǎo)和提示。） 學(xué)生發(fā)言，對兵馬俑的修建背景、制作等提出問題，并記錄在問題卡上。根據(jù)已學(xué)知識，對問題嘗試回答，并根據(jù)教師引導(dǎo)歸納作品賞析基本規(guī)律。 幫助學(xué)生面對作品嘗試發(fā)問，并回顧以往的欣賞知識，歸納總結(jié)本課的賞析重點。為突出教學(xué)重難點做準備。
【交流反饋】1.引導(dǎo)和組織學(xué)生以小組為單位派代表進行探究學(xué)習(xí)成果交流反饋。創(chuàng)作背景：創(chuàng)作者（秦始皇和各類工匠）、創(chuàng)作原因（古代人殉制度的改進和“事死如事生”的封建觀念）制作工藝：材料（陶泥）；方法：模塑（泥條盤筑）結(jié)合；制作具體方法和流程（1.取泥制泥；2.粗胎制作；3.覆泥精雕；4.入窯燒制；5.施彩完成）。藝術(shù)特色：造型（面部神態(tài)各不相同，栩栩如生，姿態(tài)各異、真人比例），色彩（彩色，中國紫），手法（注重寫實，技法熟練，雕刻細膩）歷史價值：軍事（武器——種類繁多，標(biāo)準化生產(chǎn)——兵工業(yè)發(fā)達達；軍陣——兵種全，布陣科學(xué)——軍事力量強），文化（服飾——秦朝基本樣式——袍衣等）教師對各組“探秘小分隊”歸納的探究成果進行簡短評價和補充。歸納小結(jié)：秦始皇兵馬俑之所以被稱為“世界八大奇跡之一”等殊榮，正是以上各方面的原因，我們?yōu)楣湃酥腔酆退囆g(shù)感到自豪和驚嘆，而我們的很多問題也在大家的討論中得以解答。 選取探究任務(wù)袋，小組合作圍繞探究主題根據(jù)資料進行討論探究。交流反饋 分解學(xué)習(xí)內(nèi)容，任務(wù)驅(qū)動進行小組探究，利于學(xué)生在有限課時內(nèi)完成預(yù)定目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)交流，感知兵馬俑的藝術(shù)魅力和歷史價值，激發(fā)民族自豪感。突破教學(xué)重難點。
【秦俑今生】展示秦始皇兵馬俑博物館在中外展出游客參觀盛景、設(shè)計元素被應(yīng)用現(xiàn)代生活的作品等圖例，引導(dǎo)學(xué)生觀看了解，加深理解。短劇表演：兵馬俑在美國富蘭克林學(xué)會博物館展出被損事件。引導(dǎo)學(xué)生得出啟示。 了解兵馬俑文化的繼承和發(fā)揚，觀看短劇，得出：兵馬俑文化也備受國外各界的關(guān)注和熱捧；不文明觀展應(yīng)得到制止等。 引導(dǎo)學(xué)生進一步了解近日的兵馬俑的現(xiàn)狀及藝術(shù)的傳承，激發(fā)自豪感。通過短劇表演，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注當(dāng)下古文明保護問題。
拓展小結(jié) 出示不文明觀展圖片，引發(fā)學(xué)生討論“面對保護人類古文明，我們應(yīng)該怎樣做？”小結(jié)：我們在自豪先祖?zhèn)ゴ蟮乃囆g(shù)創(chuàng)作、繼承先輩們的經(jīng)典文化時，更要立足當(dāng)下，保護好古人類文明，發(fā)揚光大！ 學(xué)生發(fā)言（從自身做起、影響他人、保護文物等） 激發(fā)學(xué)生社會責(zé)任感，從自身做起，增強對傳統(tǒng)經(jīng)典藝術(shù)的傳承和保護意識。
課后作業(yè) 在對秦始皇兵馬俑的學(xué)習(xí)探究的過程中你還發(fā)現(xiàn)哪些獨特之處？我們國家像秦始皇兵馬俑這樣偉大古文明請再舉出一例，它的藝術(shù)特色怎樣？并談?wù)剬λ膫鞒信c保護。（以文字或者ppt展示學(xué)習(xí)成果，并與同學(xué)進行交流。） 鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，并嘗試挖掘其他相關(guān)古文明的探究學(xué)習(xí)。
創(chuàng)作背景
制作工藝
藝術(shù)特色
歷史價值
探究反饋
探究反饋
探究反饋
探究反饋
學(xué)生問題
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