資源簡介

(共27張PPT)
視頻導入：
學習目標
區域認知：指出發達國家和發展中國家的地理方位，并歸納發達國家和發展中國家在空間分布上的特點。
綜合思維：結合教材圖片對比發達國家和發展中國家在醫療、教育、生活等方面的差異。
人地協調觀：通過共同應對氣候變化，樹立人類命運共同體的全球觀念。
地理實踐力：找出生活中體現國際合作的例子，說明加強國際合作的重要意義。
目錄：
01/不同國家發展水平差異
02/聯系日益緊密的全球經濟
04/本課小結
05/隨堂檢測
03/國際合作
PART 01
不同國家發展水平差異
Differences in development levels among different countries
不同國家發展水平差異
自然條件——有優有劣 開發歷史——有早有晚
經濟水平——有高有低 社會發展——有好有壞
發展中國家
發達國家
人類發展指數高低代表什么？
哪些地區人類發展指數高呢？
哪些地區人類發展指數低呢？
自主閱讀課本P110頁的圖6 .1“世界國家和地區人類發展指數（2021 年）”，思考以下問題。
不同國家發展水平差異
發展水平不同。
歐洲、北美等地區。
非洲等地區。
找一找：世界上主要的發達國家和發展中國家
發展中國家與發達國家之間的經濟、政治商談。
發展中國家與發達國家之間的經濟差距。
發展中國家之間的互助合作。
“南北差距”
“南北對話”
“南南合作”
連一連
發展中國家與發達國家的差異
發展中國家與發達國家的差異
發展中國家與發達國家的差異
PART 02
聯系日益緊密的全球經濟
The increasingly interconnected global economy
中歐班列對沿線國家經濟發展的促進作用
中歐班列是往來于中國與歐洲及沿線各國的鐵路貨運列車。經沿線國家鐵路和海關部門共同商定，中歐班列運輸的貨物，通關監管互認，信息共享，運輸全程只需一次申報、一次查驗、一次放行。
PART 03
國際合作
International cooperation
售價 10 000美元
美國某汽車公司生產的轎車
圖中所表達的基本含義是什么？這種生產方式有什么好處？
400美元用來購買新加坡生產的汽車零部件
1750美元付給日本汽車零部件廠家
3900美元付給美國的汽車生產廠家及銀行與保險公司
700美元付給德國汽車設計師
1500美元付給韓國汽車零部件廠家
1750美元付給美國的廣告商、經銷商
經濟全球化
全球氣候治理
全球共抗疫情
交通運輸在全球經濟發展中的作用
發展與合作
不同國家發展水平差異
聯系日益緊密的全球經濟
區域發展普遍存在差異
發達國家與發展中國家
本課小結
國際合作
中國對全球經濟發展的積極作用
國際合作不斷加強
中國在國際合作中的作用人教版初中地理七年級上冊
《發展與合作》教學設計
課題名 6.1發展與合作
教學目標 區域認知：指出發達國家和發展中國家的地理方位，并歸納發達國家和發展中國家在空間分布上的特點。 綜合思維：結合教材圖片對比發達國家和發展中國家在醫療、教育、生活等方面的差異。 人地協調觀：通過共同應對氣候變化，樹立人類命運共同體的全球觀念。 地理實踐力：找出生活中體現國際合作的例子，說明加強國際合作的重要意義。
教學重點 對比發達國家和發展中國家在醫療、教育、生活等方面的差異。 歸納發達國家和發展中國家在空間分布上的特點。
教學難點 歸納發達國家和發展中國家在空間分布上的特點。
教學方法 多媒體輔助教學、讀圖分析法
教學過程 一、新課導入 視頻導入：播放視頻《人類命運共同體》，感受中國在國際合作中貢獻的中國智慧、中國方案、中國力量。 【設計意圖】視頻能夠有效吸引學生，從而激發學生的求知欲，主動探索新知，激發學習興趣。 二、新課講授 1.不同國家發展水平差異 （1）區域發展普遍存在差異 教師提問：為什么同住一個地球，有的國家貧窮有的國家富裕呢？ 學生：不同國家和地區的自然條件有優有劣，開發歷史有早有晚，經濟水平有高有低，社會發展有好有壞，因此發展水平存在差異。 學生活動：自主閱讀課本P110頁的圖6 .1“世界國家和地區人類發展指數（2021 年）”，思考以下問題。 人類發展指數高低代表什么？ 答：發展水平不同。 哪些地區人類發展指數高呢？ 答：歐洲、北美等地區。 哪些地區人類發展指數低呢？ 答：非洲等地區。 【設計意圖】學生通過人類發展指數的指標感知世界不同地區發展差異。 （2）發展中國家和發達國家 教師布置任務：找一找：世界上主要的發達國家和發展中國家 學生：在地圖上找到世界主要發達國家和發展中國家的位置。 教師：帶領學生歸納它們地理位置的共同特點。讀圖發現：發達國家集中分布在北半球，發展中國家分布在北半球的南部和南半球。 學生：連一連 【設計意圖】培養學生的讀圖析圖能力。從地圖中歸納地理位置的能力。 教師：發達國家和發展中國家有什么差異呢？ 學生：自主閱讀課本111頁圖文，分析歸納發展中國家和發達國家的差異。主要表現在：消費水平差異、教育水平差異和醫療水平差異等。 【設計意圖】通過圖文資料和柱狀圖對比，分析發展中國家和發達國家的差異，培養學生的對比思維。 聯系日益緊密的全球經濟 教師講解：交通運輸在全球經濟發展中起著重要的作用。 學生：閱讀課本P111圖文，了解中歐班列。 中歐班列是往來于中國與歐洲及沿線各國的鐵路貨運列車。經沿線國家鐵路和海關部門共同商定，中歐班列運輸的貨物，通關監管互認，信息共享，運輸全程只需一次申報、一次查驗、一次放行。 教師講解：中國對世界經濟的貢獻 學生：認真觀看視頻，自主閱讀課本，感受中國工業的力量。 【設計意圖】圖文結合再加上生動的視頻，讓學生感受中國經濟迅速發展強大和對世界的貢獻，增強學生的民族自豪感和愛國情懷。 國際合作 教師提問：圖中所表達的基本含義是什么？這種生產方式有什么好處？ 學生：結合所學回答：經濟全球化，可節省成本，提高生產效率，擴大市場規模，延長產業鏈。 教師補充：目前國家合作不斷加深，在共同應對氣候變化、全球公共衛生方面都需要各國齊心協力，共同努力。中國提出的構建人類命運共同體更是體現了中國在全球治理方面的智慧。 【設計意圖】了解全球時代變化和中國的力量，培育家國情懷。
板書設計
課后作業 完成《導學案》課后習題

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