資源簡(jiǎn)介

(共28張PPT)
視頻導(dǎo)入：《河南大暴雨》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識(shí)不同區(qū)域的降水特點(diǎn)及其形成原因。
綜合思維：從多個(gè)角度綜合分析降水的變化與分布規(guī)律。
人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)到降水與人類(lèi)活動(dòng)的密切關(guān)系。人類(lèi)應(yīng)尊重自然規(guī)律，合理利用降水資源，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。
地理實(shí)踐力：通過(guò)觀察、測(cè)量、記錄等方式親身體驗(yàn)降水的變化過(guò)程。
目錄：
01/降水的變化
02/降水的分布
03/本課小結(jié)
04/隨堂檢測(cè)
PART 01
降水的變化
The changes in precipitation
降水的概念
降水的概念：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱(chēng)為降水。
降水的主要形式：降雨和降雪是降水的主要形式。
降水量的單位：毫米（mm）
降水的測(cè)量
測(cè)量工具：雨量器和量筒
測(cè)量降水量時(shí)，不能直接從雨量器上讀取數(shù)據(jù)，而應(yīng)把雨量器中的水倒入量筒內(nèi)，從量筒上讀取數(shù)據(jù)，注意視線(xiàn)要保持水平。
日降水量
當(dāng)日的降水量相加即為日降水量。
描述一個(gè)地區(qū)的降水量，通常用日降水量、月降水量和年降水量。
月降水量
把一月內(nèi)每日的降水量相加即為月降水量。
年降水量
把一年內(nèi)每月的降水量相加即得到年降水量。
通常所說(shuō)的年降水量，是指多年平均降水量。
降水量的計(jì)算
通常用降水量柱狀圖來(lái)表示一個(gè)地區(qū)一年內(nèi)降水的季節(jié)變化。
縱坐標(biāo)表示降水量
橫坐標(biāo)表示月份
柱的高低表示各月降水量多少
（1）表示方法
（2）基本構(gòu)成
降水量的變化
根據(jù)表4.2及繪制降水量柱狀圖的步驟，繪制該地各月降水量柱狀圖。
月份 1 2 3 4 5 6
降水量/毫米 10 5 22 47 71 81
降水的變化
7 8 9 10 11 12
135 169 112 57 24 12
活動(dòng)：繪制和閱讀降水量柱狀圖
多雨
濕潤(rùn)
少雨
＞100㎜
50㎜-100㎜
＜50㎜
100㎜
50㎜
哪幾個(gè)月份降水量較多？
哪幾個(gè)月份降水量較少？
年降水量大約多少毫米？
降水的季節(jié)變化有什么特點(diǎn)？
6、7、8月
12、1月、2月
745mm
夏季降水多，冬季降水少
活動(dòng)：判讀降水量柱狀圖
讀降水量柱狀圖，描述以下地點(diǎn)的降水量季節(jié)變化特點(diǎn)。
全年少雨型
全年多雨型
全年濕潤(rùn)型
冬季多雨型
降水量的變化
夏季多雨型
PART 02
降水的分布
The distribution of precipitation
在等降水線(xiàn)量圖中，同一條等降水量線(xiàn)上各點(diǎn)的降水量是 的。
等降水量線(xiàn)
等溫線(xiàn)
等值線(xiàn)
等降水量線(xiàn)
相等
降水的分布規(guī)律
等降水量線(xiàn)分布有什么規(guī)律呢？
降水的布
降水的分布規(guī)律
觀察赤道附近各地的年降水量大約是多少毫米以上？?jī)蓸O地區(qū)大約在多少毫米以下？
規(guī)律一
赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。
少
多
少
觀察南、北回歸線(xiàn)附近大陸東岸和西岸的年降水量，有什么規(guī)律？
降水的分布
降水的分布規(guī)律
規(guī)律二
回歸線(xiàn)附近，大陸東岸降水多，西岸降水少。
多
少
觀察亞歐大陸中緯度地區(qū)沿海到內(nèi)陸的年降水量，有什么規(guī)律？
降水的分布
降水的分布規(guī)律
規(guī)律三
中緯度地區(qū)，沿海降水多，內(nèi)陸降水少。
多
少
多
觀察右圖中，迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡的降水量，有什么規(guī)律？
降水的分布
降水的分布規(guī)律
規(guī)律四
山地地區(qū)，迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。
回歸線(xiàn)附近，大陸東岸降水多，西岸降水少。
中緯度地區(qū)，沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。
山地地區(qū)，迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。
緯度因素
赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少。
海陸因素
地形因素
影響降水分布的因素
降水的變化與差異
降水的概念和形式
降水的變化
降水量柱狀圖的判讀
降水季節(jié)變化
降水的分布
等降水量線(xiàn)的判讀
降水分布規(guī)律
赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少
回歸線(xiàn)附近，大陸東岸降水多，西岸少
山地地區(qū)，迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少
本課小結(jié)
下圖為“亞歐大陸自大西洋沿岸到太平洋沿岸（50°N）一線(xiàn)示意圖”，其中①、②、③、④、⑤分別表示五個(gè)地點(diǎn)。讀圖完成下面小題。
1.下列關(guān)于這五個(gè)地點(diǎn)年降水量變化規(guī)律的說(shuō)法，正確的是( )
A.年降水量從①地到⑤地逐漸減少
B.年降水量從⑤地到①地逐漸減少
C.年降水量自③地向東西兩側(cè)逐漸減少
D.年降水量自③地向東西兩側(cè)逐漸增多
D
隨堂檢測(cè)
下圖為“亞歐大陸自大西洋沿岸到太平洋沿岸（50°N）一線(xiàn)示意圖”，其中①、②、③、④、⑤分別表示五個(gè)地點(diǎn)。讀圖完成下面小題。
2.導(dǎo)致這一降水變化規(guī)律形成的主要因素是( )
A.地形因素 B.海陸位置 C.緯度位置 D.人為因素
B
隨堂檢測(cè)
某地理興趣小組觀測(cè)當(dāng)?shù)啬吃氯课宕谓邓^(guò)程,并記錄了降水量(見(jiàn)下表)。當(dāng)?shù)啬昶骄邓考s1100mm。據(jù)此回答下面小題。
3.該地當(dāng)月降水量為( )
A.1100mm B.255mm C.41mm D.51mm
B
本月降水次數(shù) 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
降水日期 5日 7日~8日 11日 15日~27日 29日
降水量 15mm 21mm 25mm 153mm 41mm
隨堂檢測(cè)
某地理興趣小組觀測(cè)當(dāng)?shù)啬吃氯课宕谓邓^(guò)程,并記錄了降水量(見(jiàn)下表)。當(dāng)?shù)啬昶骄邓考s1100mm。據(jù)此回答下面小題。
4.下列說(shuō)法,正確的是( )
A.該興趣小組測(cè)量降水量的工具是溫度計(jì) B.該地當(dāng)月處于旱季
C.該地當(dāng)月中下旬持續(xù)降水時(shí)間長(zhǎng) D.該地當(dāng)月第二次降水的強(qiáng)度最大
C
本月降水次數(shù) 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
降水日期 5日 7日~8日 11日 15日~27日 29日
降水量 15mm 21mm 25mm 153mm 41mm
隨堂檢測(cè)人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)
《降水的變化與分布》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名 4.3降水的變化與分布
教學(xué)目標(biāo) 區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識(shí)不同區(qū)域的降水特點(diǎn)及其形成原因。 綜合思維：從多個(gè)角度綜合分析降水的變化與分布規(guī)律。 人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)到降水與人類(lèi)活動(dòng)的密切關(guān)系。人類(lèi)應(yīng)尊重自然規(guī)律，合理利用降水資源，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。 地理實(shí)踐力：通過(guò)觀察、測(cè)量、記錄等方式親身體驗(yàn)降水的變化過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn) 降水的季節(jié)變化與空間分布。
教學(xué)難點(diǎn) 用降水量柱狀圖分析降水的季節(jié)變化規(guī)律；掌握降水量分布圖的閱讀方法。
教學(xué)方法 多媒體輔助教學(xué)、讀圖分析法
教學(xué)過(guò)程 一、新課導(dǎo)入 視頻導(dǎo)入：播放《河南暴雨》的新聞視頻，讓學(xué)生了解降水對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響，初步感知?dú)鉁亍?【設(shè)計(jì)意圖】能夠有效吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，主動(dòng)探索新知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、新課講授 1.降水的變化 （1）降水的概念 教師：提問(wèn)什么是降水？ 學(xué)生：認(rèn)真閱讀課本后回答： 降水的概念：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱(chēng)為降水。 降水的主要形式：降雨和降雪是降水的主要形式。 降水量的單位：毫米（mm） 降水的測(cè)量 學(xué)生：對(duì)比氣溫的測(cè)量，學(xué)習(xí)降水的測(cè)量。 測(cè)量工具：雨量器和量筒 教師強(qiáng)調(diào)：測(cè)量降水量時(shí)，不能直接從雨量器上讀取數(shù)據(jù)，而應(yīng)把雨量器中的水倒入量筒內(nèi)，從量筒上讀取數(shù)據(jù)，注意視線(xiàn)要保持水平。教師：補(bǔ)充降水的計(jì)算 日降水量——當(dāng)日的降水量相加即為日降水量。 月降水量——把一月內(nèi)每日的降水量相加即為月降水量。 年降水量——把一年內(nèi)每月的降水量相加即得到年降水量。（通常所說(shuō)的年降水量，是指多年平均降水量。） 繪制降水量柱狀圖 活動(dòng)：根據(jù)表4.2及繪制降水量柱狀圖的步驟，繪制該地各月降水量柱狀圖。 　繪制降水量柱狀圖的步驟： ①繪出橫坐標(biāo)，把它平均分成12段，分別表示1～12月，標(biāo)出月份。 ②繪出縱坐標(biāo)，根據(jù)最大降水量和最小降水量的數(shù)值，確定縱坐標(biāo)的取值范圍為0～200毫米，以25毫米為單位刻度平分縱坐標(biāo)。 ③在坐標(biāo)圖的相應(yīng)位置，逐月標(biāo)出降水量的高度，畫(huà)出各月降水量柱狀圖。 教師檢查學(xué)生的完成情況，總結(jié)繪制降水量柱狀圖的要領(lǐng)：繪軸，標(biāo)數(shù)要規(guī)范；選點(diǎn)，繪柱是關(guān)鍵；最后寫(xiě)上圖名。 【設(shè)計(jì)意圖】注重學(xué)生的動(dòng)手繪圖能力的培養(yǎng)。 （4）閱讀降水量柱狀圖 教師講解： 月降水量超過(guò)100毫米，則稱(chēng)降水多（多雨）； 月降水量低于50毫米，則稱(chēng)降水少（少雨）； 月降水量在50~100毫米間，稱(chēng)為濕潤(rùn)。 學(xué)生看圖回答問(wèn)題： ①哪幾個(gè)月份降水量較多？哪幾個(gè)月份降水量較少？ 7、8、9月降水量較多。1、2、12月降水量較少。 ②年降水量大約多少毫米？ 745毫米。 ③降水的季節(jié)變化有什么特點(diǎn)？ 夏季降水多，冬季降水少。 練習(xí)：讀降水量柱狀圖，描述以下地點(diǎn)的降水量季節(jié)變化特點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖】搜集五個(gè)城市的降水量柱狀圖對(duì)比分析得出結(jié)論，搜集不同形式的年際變化圖對(duì)比分析。讓學(xué)生會(huì)分析，會(huì)比較，鍛煉大腦思維，提高空間想象能力。 降水的分布 等降水量線(xiàn) 學(xué)生填空：在等降水線(xiàn)量圖中，同一條等降水量線(xiàn)上各點(diǎn)的降水量是 相等的。 教師提示：由于都屬于等值線(xiàn)，等降水量線(xiàn)圖的閱讀要領(lǐng)與等高線(xiàn)、等溫線(xiàn)圖的閱讀要領(lǐng)基本相同。 【設(shè)計(jì)意圖】注重新舊知識(shí)的聯(lián)系和遷移。 降水的分布規(guī)律 活動(dòng)：根據(jù)課本上的世界降水量分布圖，對(duì)比學(xué)過(guò)的氣溫分布規(guī)律，小組合作完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。 赤道附近各地的年降水量大約是多少毫米以上？?jī)蓸O地區(qū)的降水大約在多少毫米以下？ 在南北回歸線(xiàn)附近，大陸東岸和大陸西岸的降水有什么差異？ 在中緯度地區(qū)，從沿海到內(nèi)陸年降水量有什么差別？ 學(xué)生討論，教師帶著分析： ①赤道地區(qū)年降水量大概在1 000毫米以上，有些地區(qū) 超過(guò)2 000毫米。兩極地區(qū)的年降水量大多在500毫米以下。 規(guī)律一：赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。 ②南北回歸線(xiàn)附近大陸東岸的年降水量大約是1 000毫 米以上。大陸西岸的年降水量大約在200毫米以下。 規(guī)律二：回歸線(xiàn)附近，大陸東岸降水多，西岸降水少。 ③在中緯度地區(qū)，內(nèi)陸降水少于沿海地區(qū)，體現(xiàn)了降水 從沿海向內(nèi)陸遞減的變化特點(diǎn)。 規(guī)律三：中緯度地區(qū)，沿海降水多，內(nèi)陸降水少。 教師補(bǔ)充：觀察右圖中，迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡的降水量，有什么規(guī)律？ 規(guī)律四：山地地區(qū)，迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。 拓展：世界的雨極——乞拉朋齊，位于喜馬拉雅山迎風(fēng)坡。 世界的干極——阿塔卡馬沙漠，位于安第斯山背風(fēng)坡。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組學(xué)習(xí)，一方面提升自主讀圖析圖能力，另一方面幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作，交往，不斷促進(jìn)提升自我發(fā)展的基本素質(zhì)。 師生總結(jié)：影響降水分布的因素 【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生在地理要素分布圖中分析分布規(guī)律形成原因的能力，提高學(xué)生地理學(xué)科思維。
板書(shū)設(shè)計(jì)
課后作業(yè) 完成《導(dǎo)學(xué)案》課后習(xí)題

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