資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第四節　細胞的生活（導學案）
一、學習目標
生命觀念：認同細胞生命活動具有物質基礎。
科學思維：通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質和能量。
探究實踐：細胞含有的物質，以及細胞膜具有控制物質進出的功能；能夠描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。
態度責任：形成細胞的生活是物質，能量和信息變化的統一。
二、學習過程
（一）自主學習
1.細胞的生活需要物質和能量
種類： 等
無機物
（1）細胞中的物質 特點：簡單，一般不含 .
種類：糖類、 、核酸等
有機物
特點：復雜，都含有 .
（2） 將細胞的內部與外部環境分隔開來，使細胞擁有一個比較穩定的 。細胞膜有 的結構，能夠讓細胞生活需要的物質進入細胞，而把有些物質擋在外面。細胞生活過程中會產生一些不需要的物質，還可能產生一些 ，它們也需要通過細胞膜排出。
線粒體：可以使細胞中的一些 ，通過復雜的變化將儲存的 釋放出來，供細胞利用
（3）細胞中的能量轉換器
葉綠體：吸收 ，并將其轉化成 儲存在它制造
的糖類等有機物中
2.細胞核是細胞的控制中心
（1）克隆羊多莉的誕生過程中，A羊提供 ，B羊提供 ，二者在體外形成融合細胞，融合細胞分裂形成 ，移入C羊的子宮發育?？寺⊙蚨嗬蚺c 羊十分相像。
（2） 控制著生物的生長、發育和遺傳。細胞核中有遺傳物質，叫做脫氧核糖核酸（簡稱 ），其上有指導生物生長發育的全部信息。
（3）細胞的生活是 變化的統一，細胞是生物體 的基本單位。
（二）達標測試
1.組成細胞的下列物質中，全部屬于有機物的是 (　　)
①水，②脂質，③蛋白質，④核酸，⑤無機鹽
A．①②③ B．①④⑤ C．②③④ D．②④⑤
2.玉米種子內儲存的化學能來自陽光，大量的玉米種子堆積儲存久了會散發熱量，這兩種能量轉化分別是在玉米種子的哪種結構中完成的（　?。?br/>A．葉綠體、線粒體 B．細胞膜、細胞質
C．細胞質、葉綠體 D．細胞核、線粒體
3.兩棲動物青蛙，在幼年時被稱為蝌蚪，有一條尾巴，隨著不斷的發育，長出四肢，尾巴消失。請問，這一切生命活動的控制中心是（　?。?br/>A．細胞質 B．線粒體 C．細胞膜 D．細胞核
4.請將下列結構與相應功能用線連接起來
A.細胞壁 ①控制物質進出
B.細胞膜 ②保護和支持作用
C.細胞核 ③遺傳信息庫
D.線粒體 ④使光能轉變成化學能
E.葉綠體 ⑤動力車間
5.傘藻由傘帽、傘柄和假根三部分構成（如圖），細胞核位于假根內，傘柄主要為細胞質。若切開傘藻傘帽、傘柄和假根，重新連接如圖A、B所示。若連接成活，圖中A傘藻上長出的傘帽形狀為
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第四節　細胞的生活（教案）
生命觀念：認同細胞生命活動具有物質基礎。
科學思維：通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質和能量。
探究實踐：細胞含有的物質，以及細胞膜具有控制物質進出的功能；能夠描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。
態度責任：形成細胞的生活是物質，能量和信息變化的統一。
重點:1.細胞膜具有控制物質進出的功能。
2.細胞核是細胞的控制中心。
難點:1.細胞的生活需要物質和能量。
2.細胞核是細胞的控制中心。
3.葉綠體和線粒體是細胞中的能量轉換器。
教學活動 設計意圖
一、創設情境　導入新課多媒體展示人造皮膚的圖片,為了解決大面積燒傷病人的植皮難題,科學家研制出人造皮膚。研制過程中需要將人的皮膚細胞置于培養瓶中進行培養。提問:怎樣才能讓培養瓶中的這些細胞活下去呢 細胞是如何從外界獲取營養物質的呢 細胞生活需要的能量又是從哪里來的呢 我們將在這節課的學習中得到答案。 結合生活事例,創設情境,激發學生的興趣
二、新課講解　探究新知(一)細胞的生活需要物質和能量1.細胞中的物質(1)教師展示自主學習內容,引導學生自主學習。引導學生說出物質是由分子組成的。(2)引導學生自主學習教材P32相關內容,找出問題的答案,在教材上勾畫記錄。(3)多媒體播放蔗糖擴散到水中的實驗?？茖W研究證明,水、蔗糖以及其他許多物質,都是由分子構成的。分子是構成物質的一種基本微粒,分子與分子之間存在空隙,蔗糖在水中溶解,其實就是一個個蔗糖分子分散開來,擠進水分子之間的空隙中。(4)引導學生閱讀教材P32相關內容,將細胞中的物質進行歸類,學生填表并進行比較。細胞中的物質特點無機物水、無機鹽等結構簡單,一般不含碳元素有機物糖類、脂質、蛋白質和核酸等結構復雜,都含有碳元素 通過自主學習、觀看視頻、討論交流等多種活動方式,使學生積極參與課堂教學引導學生通過自主學習、分析和比較,認識有機物和無機物常見的種類及其特點
2.細胞膜控制物質進出細胞(1)出示兩個燒杯,一個放入的是浸入自來水中的新鮮菠菜葉,另一個放入的是浸入沸水中的新鮮菠菜葉,讓學生觀察現象,引導學生分析。(2)學生觀看教師展示的兩個燒杯中的不同現象,討論、交流,分析出現不同現象的原因。(3)根據學生的回答,點撥:可能是細胞死亡,綠色的物質(葉綠素)從細胞中流出。展示細胞內物質通過細胞膜進出的動畫,引導學生觀察。(4)觀看動畫展示,小組討論、交流,說出物質的幾種動態。(5)根據學生的回答,反饋總結:細胞膜可控制物質進出細胞。以學校門口的保衛人員做比喻,細胞膜對進出的物質具有一定的選擇性。3.細胞質中的能量轉換器(1)教師展示并講解,汽車的行駛需要燃燒汽油提供能量、人的運動需要食物提供能量,物體的運動和生物的生活都需要能量。能量可由一種形式轉化為另一種形式。教師展示并列舉多種實例,引導學生認識能量的轉化。過渡:汽車行駛需要的能量由汽油燃燒提供,發動機是能量轉換器。那么,細胞內的能量轉換器是什么呢 (2)指導學生自主閱讀教材P33~34相關內容,小組討論、交流,嘗試填寫教師展示的表格,對線粒體和葉綠體進行比較。能量轉換器葉綠體線粒體分布植物綠色部分的細胞動植物細胞能量轉換光能→化學能化學能→細胞利用的能量特點儲存能量釋放能量(二)細胞核是細胞的控制中心1.教師提出問題(1)細胞與外界的物質交換、葉綠體和線粒體進行的能量轉化需要調控。那么調控這些的中心是什么 (2)一個受精卵能發育為人體,是因為受精卵中具有指導人體發育的全部信息。這些信息儲存在哪里 2.指導學生帶著問題自主閱讀教材P34~35“分析·討論”,同時思考以下問題:(1)多莉長得不像生它的C羊,也不像A羊,而與B羊十分相像,這表明了什么 (2)讀了這個故事,你認為細胞核有什么功能 3.教師多媒體展示多莉羊誕生的過程圖,根據視頻和自主學習的內容,完成提出的問題。4.學生觀看視頻,小組討論、交流,回答教師提出的問題。認識細胞核控制著生物的生長、發育和遺傳。5.教師簡要介紹DNA,并拓展延伸,介紹克隆及其應用。6.大屏幕展示,結合本節課的重點內容進行總結。教師指出:細胞的生活需要物質(有機物和無機物)、細胞的生活需要能量(葉綠體和線粒體是能量轉換器)、細胞的DNA中含有遺傳信息,因此,細胞的生活是物質、能量和信息的統一。(三)鞏固提升醫生常給危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液,請你解釋醫生這樣做的原因。提示:醫生給危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液,是在給病人補充氧和營養物質,以便細胞中的線粒體能正常工作,使病人盡快康復。 引導學生觀察簡單的實驗現象,通過分析、類比、討論、交流,認識細胞膜控制物質進出細胞的特點。培養學生的觀察能力,分析和合作交流等能力通過列舉生活實例,形象生動的能量轉化的形式的展示,使學生明白能量的特點。在此基礎上,通過自主學習,討論、交流,歸納總結線粒體和葉綠體的特點,利于學生理解問題導入,引導學生積極思考通過具體的科學故事,說明細胞核中儲存著遺傳物質,細胞核是控制中心,控制著生物的生長、發育和遺傳培養學生的歸納總結能力鞏固知識點,達到學以致用的目的
第四節　細胞的生活
一、細胞的生活需要物質和能量
1.細胞內的物質
無機物:水和無機鹽等,結構簡單,一般不含碳元素
有機物:糖類、脂質、蛋白質、核酸等,結構復雜,都含有碳元素
2.細胞膜控制物質的進出
3.細胞質中的能量轉換器
(1)葉綠體:光能→化學能
(2)線粒體:化學能→細胞利用的能量
二、細胞核是細胞的控制中心
1.多莉羊的誕生:細胞核控制著生物的生長、發育和遺傳
2.細胞的生活是物質、能量、信息的統一
物質與能量兩詞對于學生來說比較抽象,需要將抽象概念變得形象,利于學生的理解與掌握。教師要聯系生活實際,通過生活現象引導學生認識。例如,點燃一片枯葉,讓學生認識到細胞中含有有機物和無機物;比較放入同樣菠菜葉片的清水和沸水的顏色變化等,讓學生認識到細胞膜具有控制物質進出的功能;通過以學校門口的保衛人員做比喻,引導學生認識細胞膜的選擇性控制作用;通過汽車加油,讓學生認識到能量轉換需要轉換器,在生物體中同樣也具有能量轉換器;通過多莉羊的誕生,幫助學生理解遺傳信息存在的位置,認識到細胞核的功能;通過對生物學中結構與功能相適應觀點的滲透,認識到生物體是一個統一的整體。
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第四節 細胞的生活
第二章 認識細胞
生命觀念：認同細胞生命活動具有物質基礎。
科學思維：通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質和能量。
探究實踐：細胞含有的物質，以及細胞膜具有控制物質進出的功能；能夠描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。
態度責任：形成細胞的生活是物質，能量和信息變化的統一。
學習目標
重點
重點
難點
情境導入
培養基
人造皮膚
培養基中應加入哪些物質呢？
一、細胞的生活需要物質和能量
1.細胞中的物質
自主閱讀教材第32頁倒數第三段課文，思考以下問題：
（1）物質主要是由什么構成的？
（2）細胞中含有哪些物質？無機物包括什么？有機物包括什么？它們有什么特點？
水和糖都是
由分子組成的
水分子
糖分子
一、細胞的生活需要物質和能量
物質主要是由分子組成的。
糖在水中的溶解意味著糖分子分散開擠進水分子中
一、細胞的生活需要物質和能量
一、細胞的生活需要物質和能量
細胞中的物質 特點
無機物 簡單
有機物 復雜
水
無機鹽
糖類
脂質
蛋白質
核酸
一般不含碳元素
都含碳元素
2.細胞膜控制物質進出
一、細胞的生活需要物質和能量
現象：盛有沸水的燒杯放入菠菜，一段時間后，清水變綠。
解釋：菠菜細胞中的綠色色素從細胞中逸出。
考考你：判斷箭頭的含義
有用的物質
廢物
（尿素）
有用的物質
其他物質
細胞的什么結構在控制物質的進出？
細胞膜
一、細胞的生活需要物質和能量
2.細胞膜控制物質進出
●有用物質，請進請進；
●其他物質，阻擋阻擋；
●細胞廢物，出去出去。
細胞膜有選擇地控制物質的進出
細胞膜
一、細胞的生活需要物質和能量
3.細胞中的能量轉換器
一、細胞的生活需要物質和能量
●物體的運動和生物的生活需要能量
一、細胞的生活需要物質和能量
●能量有不同的表現形式
能量
光 能
熱 能
化學能
一、細胞的生活需要物質和能量
能量可由一種形式轉化為另一種形式
電燈亮
電能
光能
蠟燭燃燒
化學能
熱能、光能
產生熱水
熱能
汽車開動
化學能
機械能
一、細胞的生活需要物質和能量
汽車開動
化學能
機械能
能量轉換器
細胞的能量轉換器是什么呢？
一、細胞的生活需要物質和能量
能量轉換器 葉綠體 線粒體
分布 特有 都含有
能量轉化
特點 能量 能量
綠色植物
動植物
光能→化學能
化學能→細胞利用的能量
儲存
釋放
注意：動物細胞不具有葉綠體
二、細胞核是細胞的控制中心
細胞與外界的物質交流、葉綠體和線粒體進行的能量轉化需要調控。調控中心是什么？
一個受精卵能發育為人體，是因為受精卵中具有指導人體發育的全部信息。這些信息存在于哪里？
思考
二、細胞核是細胞的控制中心
自主閱讀教材第34-35頁“資料分析”，思考以下問題：
1.多莉羊的誕生過程中，A羊和B羊分別提供了什么？
2.C羊在多莉的誕生中起了什么作用？
3.多莉和哪只羊長的相似？說明了什么控制著生物的發育和遺傳？
二、細胞核是細胞的控制中心
播放
二、細胞核是細胞的控制中心
多莉的身世
1.A羊提供了 無核卵細胞 ；B羊提供了 乳腺細胞 。
2.C羊起到了培養 胚胎 的作用。（ 代孕 ）
3.多莉和 B羊 長的相似，說明 細胞核 控制著生物的發育和遺傳。
二、細胞核是細胞的控制中心
DNA
DNA（又名脫氧核糖核酸）是細胞核中的最主要遺傳物質，DNA上具有指導生物發育的全部的遺傳信息。
二、細胞核是細胞的控制中心
多莉不是由受精卵發育的，而是由體細胞發育而來的，培育多莉的技術被稱為克隆技術。
克隆技術可加速家畜遺傳改良進程，在保護瀕危物種中也具有重要作用。人們更加關注的是克隆動物在倫理方面的問題，例如，利用克隆技術克隆人，在許多國家都是被禁止的，為什么呢？
拓展延伸：克隆
課堂小結
細胞內的物質：無機物和有機物
細胞膜：控制物質的進出
葉綠體：將光能轉變為化學能并儲存在有機物中
線粒體：“動力工廠”,分解釋放有機物中的化學能，供細胞利用
細胞核：含有DNA，具有遺傳信息，控制中心
細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一。
課堂練習
C
1.組成細胞的下列物質中，全部屬于有機物的是 (　　)
①水，②脂質，③蛋白質，④核酸，⑤無機鹽
A．①②③ B．①④⑤
C．②③④ D．②④⑤
課堂練習
A
2.玉米種子內儲存的化學能來自陽光，大量的玉米種子堆積儲存久了會散發熱量，這兩種能量轉化分別是在玉米種子的哪種結構中完成的（　?。?br/>A．葉綠體、線粒體 B．細胞膜、細胞質
C．細胞質、葉綠體 D．細胞核、線粒體
課堂練習
D
3.兩棲動物青蛙，在幼年時被稱為蝌蚪，有一條尾巴，隨著不斷的發育，長出四肢，尾巴消失。請問，這一切生命活動的控制中心是（　　）
A．細胞質 B．線粒體
C．細胞膜 D．細胞核
課堂練習
4.請將下列結構與相應功能用線連接起來
A.細胞壁 ①控制物質進出
B.細胞膜 ②保護和支持作用
C.細胞核 ③遺傳信息庫
D.線粒體 ④使光能轉變成化學能
E.葉綠體 ⑤動力車間
課堂練習
A
5.如圖是植物細胞和動物細胞的立體結構模式圖，下列說法正確的是（　　）
A．②是細胞的控制中心
B．④可能把光能轉化成太陽能
C．⑤對細胞起保護和支持作用
D．⑥能控制物質進出細胞
課堂練習
6.傘藻由傘帽、傘柄和假根三部分構成（如圖），細胞核位于假根內，傘柄主要為細胞質。若切開傘藻傘帽、傘柄和假根，重新連接如圖A、B所示。若連接成活，圖中A傘藻上長出的傘帽形狀為 。
菊花形
鞏固提升
醫生常給危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液，請你解釋醫生這樣做的原因。中小學教育資源及組卷應用平臺
第四節　細胞的生活（習題）
1.把紅莧菜浸在冷水中,冷水不會變紅;放入沸水中煮幾分鐘,沸水變紅。出現這種現象的主要原因是破壞了細胞的( )
A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質 D.細胞核
2.考試時,你的大腦高速運轉,此時腦細胞活動所需的能量來自( )
A.細胞核 B.細胞質 C.線粒體 D.細胞膜
3.在用玉米秸稈做燃料時,燃燒掉的成分和剩下的成分分別是( )
A.有機物、水 B.有機物、無機鹽C.無機物、無機物 D.有機物、二氧化碳
4.玉米種子內儲存的化學能來自太陽能;玉米種子通過復雜的變化,將儲存的化學能釋放出來。這兩種能量轉化分別是在細胞中的哪一結構完成的( )
A.細胞膜、細胞質 B.葉綠體、線粒體C.細胞質、葉綠體 D.細胞核、線粒體
5.關于細胞膜功能的敘述,不恰當的是( )
A.保障細胞相對獨立B.使細胞與外界環境徹底隔開
C.控制物質進出D.使細胞內部相對穩定
6.小萌學習了“細胞的生活”后,繪制了概念圖(如圖),解讀正確的是( )
A.結構①能控制物質進出,是細胞壁
B.結構②內儲存遺傳信息,是DNA
C.細胞的生活是物質、能量和信息的統一
D.番茄果肉細胞的能量轉換器是葉綠體和線粒體
7.2019年1月24日,我國科學家成功克隆了五只獼猴,這五只獼猴都從一只生物節律紊亂的公猴的體細胞克隆而來,它們都表現出生物節律紊亂。這只公猴提供的細胞結構為( )
A.細胞膜 B.細胞質 C.細胞壁 D.細胞核
8.克隆羊多莉的誕生曾引起世界的巨大關注。下圖表示小羊多莉的誕生過程。請分析并回答下列問題。
(1)A羊為多莉的誕生提供了　 　;B羊為多莉的誕生提供了
　 　;C羊為多莉的誕生提供了　 　的場所。
(2)小羊多莉的模樣和　 　羊最相像,這個實例說明　 　控制著生物的生長、發育和遺傳。這是因為其內含有指導個體生長發育的全部　 　,因而使得每個細胞都具有發育成一個完整生物體的潛能。
(3)多莉的生活需要物質和能量,分解有機物釋放能量的主要場所是細胞中的　 　,它被稱為細胞內的　 　。
9.“臘八蒜”是一道傳統小吃。每年的農歷臘月初八,把蒜瓣去皮,浸入裝有米醋的小壇封嚴,至除夕啟封,制作好的蒜瓣湛青翠綠,蒜的辣味和醋的酸香味融合在一起,撲鼻而來,令人垂涎欲滴。
(1)“臘八蒜”中有酸味,是因為細胞的　 　失去了作用。
(2)大蒜植株的生長需要能量,大蒜葉肉細胞中的能量轉換器有
　 　。
(3)大蒜生長期細胞內的生命活動非常旺盛,這些活動受細胞的
　 　控制。
答案：
1.B　細胞膜具有控制物質進出的作用,它能有選擇地讓有用的物質進入細胞,讓廢物排出。把紅莧菜浸在冷水中,冷水不會變紅;放入沸水中煮幾分鐘,沸水變紅。說明沸水破壞了細胞膜的結構。
2.C　線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器,是細胞呼吸作用產生能量的主要場所。
3.B　細胞里含有兩類物質,一類是含有碳能燃燒的有機物,一類是不含碳也不能燃燒的無機物,燃燒掉的是有機物,剩下的是無機鹽。
4.B　葉綠體能將光能轉變成化學能,儲存在它所制造的有機物中。線粒體能將有機物中的化學能釋放出來,供細胞利用。
5.B　
6.C　結構①能控制物質進出,是細胞膜,A錯誤。結構②內儲存遺傳信息,是細胞核,B錯誤。番茄果肉細胞的能量轉換器只有線粒體,沒有葉綠體,D錯誤。
7.D　細胞核內含遺傳物質,控制著生物的生長、發育和遺傳。五只獼猴都從一只生物節律紊亂的公猴的體細胞克隆而來,它們都表現出生物節律紊亂。這只公猴提供的細胞結構為細胞核。
8.解析:(1)由題中圖示可以看出:A羊提供去核卵細胞,B羊提供細胞核,C羊提供了胚胎發育的場所。
(2)細胞核控制著生物的生長、發育和遺傳,每個細胞核里的遺傳物質都含有指導個體生長發育的全部遺傳信息。B羊是供核母羊,因此,多莉的長相與B羊十分相像,包括性別也相同。
(3)細胞進行生命活動所需要的能量來自細胞內有機物的氧化分解,其主要場所是細胞中的能量轉換器——線粒體。
答案:(1)去核卵細胞　細胞核　胚胎發育
(2)B　細胞核　遺傳信息
(3)線粒體　能量轉換器
9.(1)細胞膜
(2)葉綠體和線粒體
(3)細胞核
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