資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第三節　動物細胞（教案）
一、學習目標
生命觀念：認識植物細胞的基本結構與功能，初步形成結構與功能觀。
科學思維：通過分析比較，歸納動植物細胞結構的相同點和不同點。
科學探究：制作并用顯微鏡觀察動物細胞臨時裝片，分析成像不佳的原因。
態度責任：認同細胞是生命活動的基本單位的生物學觀點。
二、學習過程
（一）自主學習
1.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片
（1）用潔凈的紗布將 擦拭干凈。
（2）在載玻片中央滴一滴 。
（3） 后，用無菌牙簽在自己的口腔 上輕刮幾下。
（4）把牙簽附有 的一端放在載玻片上的生理鹽中，輕輕 幾下。
（5）用鑷子夾起蓋玻片，使它的 先接觸載玻片上的水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現 。
（6）在蓋玻片的一側滴1～2滴 ，用吸水紙從蓋玻片的 側吸引，使染液浸潤標本。
2.動物細胞的基本結構
（1）動物細胞的形態雖然不同，但具有相同的結構，填寫圖中各序號名稱：
① ，② ，③ ，④ 。
（2）與植物細胞相比，動物細胞不具有的結構是 、 、 。
（二）達標測試
1.觀察人的口腔上皮細胞時，必須將取出的口腔上皮細胞放在生理鹽水中，原因是（ ）
A.使細胞維持正常的形態 B.避免細胞干燥
C.避免細胞缺水死亡 D.使細胞透明便于觀察
2.用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，實驗現象與原因分析不吻合的一項是（　　）
選項 實驗現象 可能的原因
A 視野中細胞重疊 材料沒有涂抹均勻
B 視野中有雜質 沒有將口腔漱干凈
C 將視野中的細胞往左移動 觀察者將裝片往右移動
D 視野中有許多氣泡 染色不均勻
3.觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，若發現視野中相重疊或邊緣破損的細胞，不易觀察，應采取的方法是（ ）
A.調換目鏡 B.調換物鏡 C.移動裝片 D.轉動粗準焦螺旋
4.小茗同學制作了一個動物細胞模型，他用白色塑料袋裝滿了瓊脂溶膠，外加一個大棗，請問白色塑料袋，瓊脂溶膠，大棗各代表什么（　　）
A．細胞核，細胞質，細胞膜 B．細胞壁，細胞膜，細胞核
C．細胞膜，細胞核，細胞質 D．細胞膜，細胞質，細胞核
5.為探究動物細胞的結構，同學們在實驗室制作人體口腔上皮細胞的臨時裝片，并用顯微鏡進行觀察（如圖）。
INCLUDEPICTURE "http://img..net/quiz/images/svg/202401/308/7779d87e.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img..net/quiz/images/svg/202401/308/7779d87e.png" \* MERGEFORMATINET
（1）圖一中實驗的正確操作順序是 （用圖中字母和箭頭表示）。
（2）用圖二所示顯微鏡對臨時裝片進行觀察，當視野中看到細胞數量最多時，顯微鏡的放大倍數為 倍。
（3）實驗中，若某同學做圖一步驟d時，在載玻片中央滴加了一滴清水，則在相同的放大倍數下，他觀察到的口腔上皮細胞與其他同學看到的細胞相比會 （選填“更大”、“更小”或”一樣大”），原因是 。
（4）該同學在觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，發現視野中的細胞重疊了，則他在制作臨時裝片過程中最可能出現問題的步驟是 。
A.滴水 B.涂抹 C.蓋片 D.染色
6.如圖為動植物細胞結構模式圖，請據圖回答問題。
INCLUDEPICTURE "https://img..net/quiz/images/svg/202402/76/26207919.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://img..net/quiz/images/svg/202402/76/26207919.png" \* MERGEFORMATINET
（1）圖 為動物細胞的結構模式圖。
（2）植物細胞中，起保護和支持細胞作用的結構是[ ] ，若圖中的植物細胞為洋蔥鱗片葉內表皮細胞，則多畫了的結構是[ ] （[ ]填序號、橫線上填名稱）。
（3）圖中動植物細胞相比，植物細胞特有的結構是 （填數字序號）。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
第三節　動物細胞（教案）
生命觀念：認識植物細胞的基本結構與功能，初步形成結構與功能觀。
科學思維：通過分析比較，歸納動植物細胞結構的相同點和不同點。
科學探究：制作并用顯微鏡觀察動物細胞臨時裝片，分析成像不佳的原因。
態度責任：認同細胞是生命活動的基本單位的生物學觀點。
重點:1.熟練地制作口腔上皮細胞臨時裝片,并使用顯微鏡觀察。
2.說出動植物細胞的異同點。
難點:制作人的口腔上皮細胞臨時裝片。
教學活動 設計意圖
一、創設情境　導入新課在前面的學習中我們知道了植物是由細胞構成的,那么青蛙作為動物,它是由什么構成的呢 多媒體展示青蛙的紅細胞、肌細胞及皮膚上皮細胞的圖片。動物也是由細胞構成的,那么,我們如何觀察到細胞呢 動物細胞與植物細胞又有哪些區別呢 帶著這些問題我們一起來學習動物細胞。 創設情境,提出相關問題,激發學生對動物細胞的探索欲望
二、新課講解　探究新知(一)觀察動物細胞1.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片提出問題:如何才能觀察到人的口腔上皮細胞呢,下面我們來學習制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟。(1)指導學生閱讀教材P27~28的內容,了解實驗目的和材料用具。自主學習制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的方法步驟。(2)播放制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的視頻,引導學生嘗試歸納操作的基本步驟。(3)師生共同歸納實驗步驟:擦、滴(生理鹽水)、刮、涂、蓋、染。(4)教師強調,在載玻片上滴加生理鹽水的作用和制作植物細胞臨時裝片時滴加清水是一樣的,都是為了維持細胞的正常形態。(5)講解實驗過程的注意事項:①實驗前一定要漱口。②刮取材料時,刮口腔內壁,力度要適中,以免損傷口腔。③涂抹時要均勻。④若觀察時細胞界限不明顯,視野應稍暗一些。(6)同學們兩人一組,開始制作臨時裝片。要求:規范操作步驟,用過的材料用具及時歸放原處。教師巡視、指導學生實驗操作過程,幫助學生解決問題。 通過自主探究學習,提高學生的自主學習能力,通過觀察視頻,設置問題,培養學生的思考能力和歸納總結能力根據教師的提示,學生分組合作進行探究實驗,鍛煉學生的動手能力,培養學生嚴謹的科學態度
2.觀察動物細胞永久玻片標本指導學生熟練、規范使用顯微鏡觀察動物細胞永久玻片標本,注意觀察不同細胞的形態和結構。3.繪圖要求學生在視野中找到一個清晰的細胞并畫出來,并請一位同學上臺展示繪制的圖片。(二)動物細胞的基本結構1.教師:我們觀察了人的口腔上皮細胞,實際上,動物細胞有許多類型,它們的形態也有所不同。下面我們看一下哺乳動物的其他細胞。2.多媒體展示動物其他細胞。提出問題:動物細胞形態不同,結構是否一樣呢 3.教師展示動物細胞結構模式圖,引導學生根據觀察回答:動物細胞的形態雖然不同,但結構基本相似,它們一般都有細胞膜、細胞質和細胞核。細胞質中還有線粒體。4.展示動物細胞結構模式圖,去掉標注,讓學生回答,并引導學生回憶植物細胞各部分結構的特點,師生共同認識動物細胞各結構的主要作用。5.教師出示比較動植物細胞結構的表格,讓學生填寫動植物細胞的異同點。結構動物細胞植物細胞細胞壁細胞膜細胞質細胞核(三)鞏固提升實驗室里有兩個永久玻片標本的標簽脫落了,通過顯微鏡觀察,哪個結構的有無可以區分其是植物細胞玻片標本還是動物細胞玻片標本 提示:植物細胞具有細胞壁、液泡,綠色部分還具有葉綠體,動物細胞沒有。 通過觀察哺乳動物一些細胞的形態圖,結合人的口腔上皮細胞的結構,使學生明確,雖然動物細胞的形態不同,但具有相似的結構總結動植物細胞的異同點,鞏固上一節植物細胞的結構,提高學生的歸納總結能力進一步鞏固知識點,達到學以致用的目的
第三節　動物細胞
一、觀察動物細胞
1.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片
操作步驟:擦、滴(生理鹽水)、刮、涂、蓋、染
2.觀察動物永久玻片標本
二、動物細胞的基本結構
1.動物細胞的形態多種多樣
2.基本結構:細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體等
三、動植物細胞的異同點
見課件
本節課的重點:一是要放在制作口腔上皮細胞臨時裝片的操作步驟上;二是引導學生對制作植物細胞臨時裝片和制作動物細胞臨時裝片進行比較,對比它們的異同點并將動物細胞與植物細胞的結構進行比較。通過活動,培養學生的分析比較能力。在教學過程中還要適時激勵,鼓勵學生大膽質疑,培養學生的探究興趣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
第三節 動物細胞
第二章 認識細胞
肌細胞
神經細胞
上皮細胞
生命觀念：認識植物細胞的基本結構與功能，初步形成結構與功能觀。
科學思維：通過分析比較，歸納動植物細胞結構的相同點和不同點。
科學探究：制作并用顯微鏡觀察動物細胞臨時裝片，分析成像不佳的原因。
態度責任：認同細胞是生命活動的基本單位的生物學觀點。
學習目標
重點
重點
難點
情境導入
青蛙的紅細胞
青蛙的皮膚上皮細胞
動物也是由細胞構成的。
一、觀察動物細胞
1.觀察人的口腔上皮細胞和動物細胞
（1）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片
視頻
一、觀察動物細胞
方法步驟
用潔凈的紗布把________ 、________擦拭干凈。
載玻片
蓋玻片
一、觀察動物細胞
方法步驟
在載玻片中央滴一滴__________。
生理鹽水
維持細胞正常形態
一、觀察動物細胞
方法步驟
漱口后，用無菌______在自己的口腔_______上輕刮幾下。
牙簽
內壁
漱口是為了清除口腔中的食物殘渣；刮取要輕，避免損傷口腔內壁的黏膜。
溫馨提示
一、觀察動物細胞
方法步驟
把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的 中，_____幾下。
生理鹽水
輕涂
細胞分散避免重疊
一、觀察動物細胞
方法步驟
用鑷子夾起蓋玻片，使它的______先接觸_______上的水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下出現_____。
一邊
載玻片
氣泡
一、觀察動物細胞
方法步驟
在蓋玻片的一側滴1 ～ 2滴_______。用_______在蓋玻片的______吸引，使碘液浸潤標本。
碘液
吸水紙
另一側
一、觀察動物細胞
人的口腔上皮細胞臨時裝片制作步驟小結
涂
蓋
染
擦
滴
刮
一、觀察動物細胞
方法步驟
觀察口腔上皮臨時裝片和永久玻片標本并繪圖。
細胞膜
細胞核
細胞質
視野中的圖像
口腔上皮細胞結構圖
二、動物細胞的基本結構
1.動物細胞的形態
肌細胞
上皮細胞
軟骨細胞
神經細胞
人體或動物細胞形態多種多樣，但基本結構是一樣的。
二、動物細胞的基本結構
細胞是構成生物體的基本單位。
2.動物細胞的結構
細胞核
細胞質
線粒體
細胞膜
細胞壁
液泡
葉綠體
與植物細胞相比，不具有 、 和
。
三、動植物細胞的異同
細胞膜
細胞核
細胞質
線粒體
細胞壁
液泡
葉綠體
細胞壁 細胞膜 細胞質 細胞核 葉綠體 線粒體 液泡
動物細胞
植物細胞
有
有
有
有
有
有
有
有
有
有
有
無
無
無
三、動植物細胞的異同
1.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片
擦
滴
刮
涂
蓋
染
2.動物細胞的結構
3.動植物細胞的異同點
細胞核
細胞質
細胞膜
線粒體
都有細胞膜、細胞質、細胞核
動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體
課堂小結
課堂練習
1.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，下列工具、儀器不需要用的是（ ）
A.滅菌牙簽 B.紗布
C.鑷子 D.刀片
2.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，在載玻片上先滴一滴（ ）
A.清水 B.碘液 C.生理鹽水 D.酒精
D
C
課堂練習
3.下列有關“制作并觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片”的實驗的敘述，正確的是（　　）
A.觀察前要先用擦鏡紙將目鏡擦拭干凈
B.觀察前在載玻片上滴清水，維持細胞正常形態
C.取口腔上皮細胞前要先漱口，目的是使口腔上皮細胞易脫落
D.蓋蓋玻片時，必須直接從上方把蓋玻片平放到水滴上
A
課堂練習
4.如圖是動物細胞模式圖，相關描述錯誤的是（　 ）
A.①是動植物細胞都具有的結構
B.②位于細胞最外面
C.活細胞中③靜止不動
D.④是線粒體
C
課堂練習
5.“穿花度柳飛如箭，粘絮尋香似落星”描寫蜜蜂傳粉的景象，蜜蜂與花都具有的細胞結構是（　 ）
A．細胞壁、細胞膜、葉綠
B．細胞壁、細胞膜、線粒體
C．細胞膜、線粒體、細胞核
D．葉綠體、線粒體、細胞核
C
課堂練習
6.與人體胰島細胞相比，小麥的根毛細胞特有的結構是（ ）
A.細胞膜和液泡 B.葉綠體和液泡
C.細胞壁和葉綠體 D.細胞壁和液泡
C
鞏固提升
實驗室里有兩張永久裝片標簽脫落了，通過顯微鏡觀察，下列哪個結構的有無可以區分其是植物細胞裝片還是動物細胞裝片？中小學教育資源及組卷應用平臺
第三節　動物細胞（習題）
1.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,不需要準備的器材是( )
A.刀片 B.吸水紙C.無菌牙簽 D.蓋玻片
2.在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,下列操作正確的是( )
A.刮取的細胞數量越多越好 B.用無菌牙簽輕刮口腔內壁
C.取材前不能漱口D.蓋蓋玻片時速度要快
3.制作臨時裝片時,下列生物材料浸潤在生理鹽水中能保持正常形態的是( )
A.洋蔥鱗片葉內表皮細胞B.黑藻葉片細胞
C.人的口腔上皮細胞D.黃瓜表層果肉細胞
4.蘿卜燉牛肉主要以牛肉和蘿卜為材料,與蘿卜細胞相比,下列選項中牛肉細胞不具有的結構是( )
A.細胞壁 B.細胞膜C.細胞核 D.線粒體
5.“桃花流水鱖魚肥”中提及兩種生物,如圖是這兩種生物的細胞結構模式圖。下列敘述合理的是( )
A.甲細胞取自桃花、乙細胞取自鱖魚B.甲、乙細胞中都有細胞核
C.甲中的結構①在桃花細胞中不存在D.所有生物的細胞中都有乙中的結構②
6.某同學在用單目顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時,發現視野中的細胞有重疊現象,不宜觀察。此時,他可采取的方法是( )
A.換用高倍目鏡或物鏡重新觀察B.移動裝片,尋找合適的觀察視野
C.選用較小的光圈和平面反光鏡D.換凹面鏡并稍微調節細準焦螺旋
7.如圖是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟圖,請據圖回答問題。
(1)步驟A和E分別滴加的液體是　 　和　 　。
(2)在步驟B之前,要用涼開水漱口,目的是　 　。
(3)步驟D是蓋蓋玻片,用鑷子夾起蓋玻片,使蓋玻片的一邊接觸載玻片上的液滴,目的是防止出現　 　。
(4)在顯微鏡下觀察到細胞中染色最深的結構是　 　。
(5)如圖是某同學繪制的人的口腔上皮細胞結構簡圖,圖中有幾處錯誤,請指出其中不應該出現的兩個結構:　 　。
8.綠葉海蝸牛能從自己吞食的藻類中獲取葉綠體。這些葉綠體被儲存在它的內臟細胞內,使它的身體呈現出一種獨特的綠色。一旦一個成年個體體內的葉綠體數量達到飽和,它可以在長達10個月的時間內不用進食。
(1)若將綠葉海蝸牛內臟細胞放在光學顯微鏡下觀察,會看到與其他動物細胞相比不一樣的結構是　 　。
(2)綠葉海蝸牛和海藻中共有的結構有哪些 　 .
　。
答案：
1.A　2.B　3.C　
4.A　動物細胞基本結構:細胞膜、細胞核、線粒體、細胞質;植物細胞基本結構:細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質、線粒體、液泡、葉綠體(綠色部分)。蘿卜屬于植物,牛屬于動物,因此,牛肉細胞不具有的結構是細胞壁、液泡、葉綠體。
5.B　甲是動物細胞,乙是植物細胞。因此甲細胞取自鱖魚,乙細胞取自桃花,A錯誤;動植物細胞共有的結構有①細胞膜、細胞質和細胞核,因此,甲、乙細胞都有細胞膜,C錯誤;植物細胞有②液泡,動物細胞內沒有液泡,D錯誤。
6.B　
7.解析:(1)圖中步驟A是滴,滴加的是生理鹽水,目的是保持細胞正常的形態;步驟E是染,用碘液染色,目的是將細胞核染成深色,便于觀察。
(2)在步驟B刮取材料之前,要用涼開水漱口,目的是清除口腔內的食物碎屑,這樣有利于排除實驗干擾,有利于后續實驗觀察。
(3)步驟D是蓋蓋玻片,用鑷子夾起蓋玻片,使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩慢蓋在液滴上,目的是防止出現氣泡。
(4)細胞核里面有染色體,染色體容易被堿性物質染成深色,所以在顯微鏡下觀察到染色最深的結構是細胞核。
(5)動物細胞不具有細胞壁、葉綠體和液泡。因題圖是某同學繪制的人的口腔上皮細胞結構簡圖,所以不應該出現的結構有細胞壁、葉綠體、液泡。
答案:(1)生理鹽水　碘液　
(2)清除口腔內異物　
(3)氣泡　
(4)細胞核　
(5)液泡、葉綠體(或細胞壁)
8.(1)葉綠體　
(2)細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑