資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
1.3 在教室里認(rèn)一認(rèn) 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 在教室里認(rèn)一認(rèn) 單元 第一單元 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí) 一年級(jí)
教材分析 本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元《數(shù)學(xué)游戲》中第三課時(shí)內(nèi)容。主要通過(guò)在“在教室里認(rèn)一認(rèn)”，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)前后、左右四個(gè)方向，發(fā)展初步的位置觀念。在情境中描述位置關(guān)系的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：使學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)前、后、左、右，掌握判斷前、后、左、右的方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)前、后、左、右四個(gè)位置。教材安排了4幅圖，第一幅圖描述教室、老師在我們前面；第二幅圖描述教室的前后、左右都有什么；第三幅圖讓一名同學(xué)走到教室前面，感受同學(xué)的位置發(fā)生了變化，他們的前后、左右也發(fā)生了變化；第四幅圖讓學(xué)生練習(xí)用前后左右說(shuō)話。學(xué)科核心素養(yǎng)分析：能用前、后、左、右等詞描述生活中的問題，發(fā)展初步的位置觀念。經(jīng)歷在情境中描述位置關(guān)系的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
重點(diǎn) 使學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)前、后、左、右，掌握判斷前、后、左、右的方法。
難點(diǎn) 能用前、后、左、右等詞描述生活中的問題。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 一．練習(xí)導(dǎo)入。1．出示視頻。今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)視頻，請(qǐng)大家觀看視頻，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？教師總結(jié)：這個(gè)視頻教我們認(rèn)識(shí)了前后左右。下面老師就來(lái)考考你，看你是否學(xué)會(huì)了。2）想一想 標(biāo)一標(biāo)。學(xué)生口述，教師標(biāo)前后左右。師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？一個(gè)人面朝前和面朝后他們的左手、右手邊是不同的。師：大家真棒，看個(gè)視頻就學(xué)會(huì)了前后左右。下面我們就在教室里認(rèn)一認(rèn)前后左右。板書課題：在教室里認(rèn)一認(rèn)。 學(xué)生認(rèn)真觀看視頻。指名說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)一說(shuō)。 通過(guò)觀看視頻，使學(xué)生認(rèn)識(shí)前后、左右，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
講授新課 學(xué)習(xí)任務(wù)一：在教室里認(rèn)一認(rèn)。出示教室門口圖。師：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結(jié)。 2. 出示教室圖1。看 一 看 說(shuō) 一 說(shuō) 教室的前面有 ；教室后面有 ； 有 ； 有 。 有 。 3. 出示教室圖2。請(qǐng)你走到教室前面做自我介紹。師：小紅走到教室前面，面向大家作自我介紹。現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看說(shuō)一說(shuō)。小紅在小明 ；小明在小紅 ；小紅在小剛 ；小剛在小紅 。教師總結(jié)。4．出示教室圖3：指一指，說(shuō)一說(shuō)。我的前面是 ；我的左邊是 ；小林的后邊 ；小林的右邊 。教師巡視，總結(jié)。5. 課 間 休 息。 指名說(shuō)一說(shuō)。生：老師就在我前面。指名說(shuō)一說(shuō)。 指名說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)一說(shuō)。 通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，初步感知前面的意義，初步感知位置。通過(guò)畫一畫，學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，理解什么是同樣多。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，知道在教室里哪里是前面，哪里是后面，都有什么。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，感知人的位置發(fā)生了變化，前后左右也發(fā)生了變化。 通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步練習(xí)前后左右。
任務(wù)二：面對(duì)面、背靠背認(rèn)前后。拓展延伸：看 一 看，說(shuō) 發(fā) 現(xiàn)。師總結(jié)：面對(duì)面，都在對(duì)方前面。背對(duì)背，都在對(duì)方后面。提出新問題：左右會(huì)怎樣，自己試一試。 指名說(shuō)一說(shuō)。 通過(guò)拓展延伸，知道面對(duì)面和背靠背時(shí)，前面和后面的不同。
課堂練習(xí) 基礎(chǔ)題：填一填。看圖填空。 1）小兔跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。 2）小象在小羊（ ）面，小狗跑在小羊（ ）面。看圖填一填。菠蘿的左邊是 ；香蕉的右邊是 ；櫻桃的左邊是 ；西瓜的右邊是 。提高題：按要求畫一畫。 拓展題：想一想，填一填。 上下樓梯靠 邊走。 汽車方向盤在 邊。 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生。 學(xué)生獨(dú)立完成。 引導(dǎo)學(xué)生能夠在課堂練習(xí)的完成過(guò)程中對(duì)要點(diǎn)知識(shí)加深鞏固，語(yǔ)言，有效應(yīng)用。
課堂小結(jié) 師：說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師總結(jié)。 指名說(shuō)一說(shuō)。生1：認(rèn)識(shí)了前后左右。生2：知道了兩人面對(duì)面方向相反。 通過(guò)師生回顧全課，說(shuō)說(shuō)本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)知識(shí)，升華認(rèn)識(shí)。
板書 在教室里認(rèn)一認(rèn) 位 置
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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《數(shù)學(xué)游戲》單元整體設(shè)計(jì)
一、單元主題解讀
（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析
《數(shù)學(xué)游戲》單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》：
在“內(nèi)容要求”中指出：“在具體情境中，回顧自己在學(xué)前階段經(jīng)歷的與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，喚起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，嘗試運(yùn)用與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。”
在“學(xué)業(yè)要求”中指出：“能比較清晰地描述幼兒園和學(xué)前生活的數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)數(shù)、數(shù)量、圖形、方位等數(shù)學(xué)知識(shí)的理解；能說(shuō)明或演示自己玩過(guò)的數(shù)學(xué)游戲內(nèi)容和規(guī)則，在教師的協(xié)助下能帶領(lǐng)同伴一起玩這些游戲。”
在“教學(xué)提示”中指出：“第一學(xué)段是學(xué)生進(jìn)行小學(xué)學(xué)習(xí)的開始，要充分考慮學(xué)生在幼兒園階段形成的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。遵循本階段學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣的活動(dòng)，更好地完成從幼兒園階段到小學(xué)階段的過(guò)渡。”“數(shù)的認(rèn)識(shí)與數(shù)的運(yùn)算具有密切的聯(lián)系，既要注重各自的特征，也要關(guān)注二者的聯(lián)系。數(shù)的認(rèn)識(shí)是數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)，通過(guò)數(shù)的運(yùn)算有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)。數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)應(yīng)提供學(xué)生熟悉的情景，使學(xué)生感受具體情境中的數(shù)量，可以用對(duì)應(yīng)的方法，借助小塊、圓片和小棒等表示相等的數(shù)量，然后過(guò)渡到用數(shù)字表達(dá)，使學(xué)生體會(huì)可以用一個(gè)數(shù)字符號(hào)表示同樣的數(shù)量。知道不同數(shù)位上的數(shù)字表示不同的數(shù)值。教學(xué)中應(yīng)注意，10以內(nèi)數(shù)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生體驗(yàn)從1到9，從數(shù)量到數(shù)的抽象過(guò)程。通過(guò)9再加1就是十，體會(huì)十的表達(dá)與1--9的不同，是在新的位置上寫1，這個(gè)位置叫十位，十位上的1表示一個(gè)十，1個(gè)十用數(shù)字符號(hào)10表達(dá)。”“通過(guò)數(shù)量多少的比較，理解數(shù)的大小關(guān)系。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生形成初步的符號(hào)意識(shí)和數(shù)感。”
（二）單元教材內(nèi)容分析
《數(shù)學(xué)游戲》是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、適應(yīng)校園生活的開始。對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此本單元教材通過(guò)具體形象、生動(dòng)活潑的游戲方式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。教材安排了5個(gè)板塊：分別是《在校園里找一找》《在校園里玩一玩》《在教室里認(rèn)一認(rèn)》《在教室里玩一玩》及《學(xué)習(xí)準(zhǔn)備》。了解學(xué)生數(shù)數(shù)、比多少、認(rèn)識(shí)位置、認(rèn)識(shí)實(shí)踐的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在有趣的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“有序觀察”“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想。
（三）學(xué)生認(rèn)知情況
一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生注意力占主要地位，以形象思維為主。知識(shí)方面，在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)在生活中積累了很多關(guān)于數(shù)數(shù)、位置和比大小的知識(shí)，但是沒有系統(tǒng)地掌握，不能從現(xiàn)實(shí)中提取出方法。因此本單元重點(diǎn)是使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、位置關(guān)系和比大小的方法。引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、單元目標(biāo)擬定
1. 通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平，及對(duì)數(shù)數(shù)的基本方法的掌握。
2. 在比較物體多少的游戲中，使學(xué)生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。
3. 使學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)前、后、左、右，掌握判斷前、后、左、右的方法。
4. 通過(guò)游戲，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形，培養(yǎng)初步的空間觀念。
5. 通過(guò)游戲，初步認(rèn)識(shí)鐘表，掌握上課、下課應(yīng)怎樣做，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6. 通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、初步的空間觀念，在活動(dòng)中，了解學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)情況、傾聽能力，為教師的有效教學(xué)做準(zhǔn)備。
三、關(guān)鍵內(nèi)容確定
（一）教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、比大小和前后左右的知識(shí)。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和位置觀念，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、單元整合框架及說(shuō)明
整合指導(dǎo)思想定位：
會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界
會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界
會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界
這是數(shù)學(xué)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“在具體情境中，回顧自己在學(xué)前階段經(jīng)歷的與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，喚起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，嘗試運(yùn)用與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣”。
本單元教材的具體編排結(jié)構(gòu)：
本單元教科書編寫的基本特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：*.1
1. 注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)。
2．注重學(xué)生的實(shí)際操作，從操作中學(xué)習(xí)知識(shí)。
3. 注重提供數(shù)學(xué)情境，提供豐富的數(shù)數(shù)、位置的資源。
五、單元課時(shí)規(guī)劃
單元?jiǎng)澐忠罁?jù) □課程標(biāo)準(zhǔn) 教材章節(jié) □知識(shí)結(jié)構(gòu)
課程內(nèi)容模塊 數(shù)與代數(shù) 圖形與幾何 □統(tǒng)計(jì)與概率 綜合與實(shí)踐
單元數(shù)量 1
單元主題 單元名稱 主要內(nèi)容 課時(shí)
數(shù)學(xué)游戲 數(shù)學(xué)游戲 在校園里找一找 1
在操場(chǎng)上玩一玩 1
在教室里認(rèn)一認(rèn) 1
在教室里玩一玩 1
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1
重點(diǎn)滲透的數(shù)學(xué)思想方法 抽象 □符號(hào)化 分類 □集合 對(duì)應(yīng) □演繹 歸納 類比 □轉(zhuǎn)化 數(shù)形結(jié)合 □極限 □模型 □方程 □函數(shù) □統(tǒng)計(jì) 分析 綜合 比較 □假設(shè) □其他
課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 評(píng)價(jià)形式 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1.1《在校園里找一找》 目標(biāo)： 通過(guò)觀察情景圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)物體的個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)1—9的各數(shù)，并能從1數(shù)到9。 任務(wù)一：導(dǎo)入新課。 你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？ → 任務(wù)二：學(xué)習(xí)在校園里找一找。 在校園中找什么數(shù)學(xué)呢？ → 任務(wù)三：按一定順序數(shù)一數(shù)。 按一定順序數(shù)出1、2、3…… 9。 → 1．會(huì)用手指數(shù)出1、2、3、4……。 2. 能在校園中找到1、2、3、4……。 3.能按一定順序數(shù)出1~9的數(shù)。
1.2《在操場(chǎng)上玩一玩》 目標(biāo)： 使學(xué)生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。 任務(wù)一：練習(xí)導(dǎo)入。 做一做 。 → 任務(wù)二：學(xué)習(xí)“在操場(chǎng)上玩一玩”。 桃花朵朵開，開幾多？ → 任務(wù)三：學(xué)習(xí)比高矮。 你知道如何比身高嗎？→ 1.能夠說(shuō)出什么是比，可以比什么。 2. 能都比較同樣多、哪個(gè)數(shù)多、哪個(gè)數(shù)少。 3.會(huì)比高矮，知道比高矮應(yīng)注意的事項(xiàng)。
1.3《在教室里認(rèn)一認(rèn)》 目標(biāo)： 使學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)前、后、左、右，掌握判斷前、后、左、右的方法。 任務(wù)一：練習(xí)導(dǎo)入。 觀看視頻，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ → 任務(wù)二：學(xué)習(xí)“在教室里認(rèn)一認(rèn)”。 在教室門口，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？ → 任務(wù)三：完成“面對(duì)面，背靠背”說(shuō)左右的游戲。 面對(duì)面，背靠背時(shí)兩人的前后左右相同嗎？→ 1.學(xué)生能夠說(shuō)出前后、左右。 2.能在教室里找到前后左右。 3.能說(shuō)出“面對(duì)面”和“背靠背”時(shí)，兩人的前后左右各在哪里。
1.4《在教室里玩一玩》 目標(biāo)： 使學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、比多少和位置的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形。 任務(wù)一：練習(xí)導(dǎo)入。 說(shuō)一說(shuō)：我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？ → 任務(wù)二：學(xué)習(xí)“在教室里玩一玩”。 我說(shuō)你做。 → 任務(wù)三：認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形。 你能發(fā)現(xiàn)這兩組同學(xué)所用圖形的不同嗎？ → 1.能說(shuō)出我們學(xué)過(guò)什么。 2.進(jìn)一步掌握數(shù)數(shù)、比大小和位置的知識(shí)。 3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形。
1.5《學(xué)習(xí)準(zhǔn)備》 目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握上課、下課和升旗應(yīng)怎樣做。 任務(wù)一：猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。 大家找一找，藏在哪里呀？ → 任務(wù)二：完成“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”的學(xué)習(xí)。 你們學(xué)校幾點(diǎn)上課？ → 任務(wù)三：學(xué)習(xí)“升旗”。 你知道升旗時(shí)應(yīng)該注意什么嗎？ → 1.能說(shuō)出指揮家是學(xué)校的鈴聲。 2.知道上課、下課怎樣做。 3.知道升旗時(shí)，一年級(jí)小朋友應(yīng)該怎樣做。
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1.3
在教室里認(rèn)一認(rèn)
（人 教 版）一年級(jí)
上
01
教學(xué)目標(biāo)
02
新知導(dǎo)入
03
任務(wù)一
04
任務(wù)二
05
拓展延伸
05
課堂練習(xí)
07
課堂小結(jié)
08
作業(yè)布置
09
板書設(shè)計(jì)
01
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)前、后、左、右，掌握判斷前、后、左、右的方法。
01
02
能用前、后、左、右等詞描述生活中的問題，發(fā)展初步的位置觀念。
03
經(jīng)歷在情境中描述位置關(guān)系的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
02
新知導(dǎo)入
前后左右
02
新知導(dǎo)入
想一想 標(biāo)一標(biāo)
（ ） （ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ） （ ）
（ ）
前
后
左
右
前
后
右
左
位 置
03
任務(wù)一
在教室里認(rèn)一認(rèn)
03
探究新知
在教室里認(rèn)一認(rèn)
一年級(jí)有6個(gè)班，我們是一（3）班！
我們班教室在這里！
老師就在我前面。
03
探究新知
看 一 看 說(shuō) 一 說(shuō)
教室的前面有 ；
有 ；
有 。
國(guó)旗
黑板
鐘表
03
探究新知
看 一 看 說(shuō) 一 說(shuō)
教室的后面有 ；
有 。
書架
地球儀
03
探究新知
看 一 看 說(shuō) 一 說(shuō)
教室的左面有 ；
教室的右面有 ；
窗戶
門
03
探究新知
請(qǐng)你走到教室前面做自我介紹
03
探究新知
看 一 看 說(shuō) 一 說(shuō)
小紅在小明 ；
小明在小紅 ；
小紅在小剛 ；
小剛在小紅 。
前面
前面
小紅
小明
小剛
前面
右面
03
探究新知
指 一 指 說(shuō) 一 說(shuō)
我
我的前面是 ；
我的左邊是 ；
小林的后邊 ；
小林的右邊 。
小林
小蘭
小芳
小蘭
小芳
小芳
小蘭
03
探究新知
課 間 休 息
04
任務(wù)二
面對(duì)面、背靠背認(rèn)前后
04
拓展延伸
看 一 看 說(shuō) 發(fā) 現(xiàn)
面對(duì)面，都在對(duì)方前面。
背對(duì)背，都在對(duì)方后面。
左右會(huì)怎樣？
05
課堂練習(xí)----基礎(chǔ)題
填一填。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
前面
后面
左面
右面
05
課堂練習(xí)----基礎(chǔ)題
2. 看圖填空。
1）小兔跑在最( )面，小象跑在最( )面。
2）小象在小羊( )面，小狗跑在小羊( )面。
前
后
后
前
05
課堂練習(xí)----基礎(chǔ)題
3. 看圖填一填。
菠蘿的左邊是 ；
香蕉的右邊是 ；
櫻桃的左邊是 ；
西瓜的右邊是 。
05
課堂練習(xí)----提高題
4. 按要求畫一畫。
在 左邊，
在 右邊，
左邊是
05
課堂練習(xí)----拓展題
5. 想一想，填一填。
上下樓梯靠 邊走。
右
汽車方向盤在 邊。
左
06
課堂小結(jié)
說(shuō)一說(shuō)：
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
認(rèn)識(shí)了前后左右。
知道了兩人面對(duì)面方向相反。
07
作業(yè)布置---知識(shí)技能類
1. 找出正確的貓貓。
和前面相對(duì)的是( )。
左面
后面
右面
07
作業(yè)布置---知識(shí)技能類
桌子的左邊是( )。
男孩
女孩
凳子
07
作業(yè)布置---知識(shí)技能類
2. 看圖填一填。
1）房子前面有( )。
2）房子左邊有( )。
3）房子右邊有( )。
07
作業(yè)布置---知識(shí)技能類
3. 連一連。
左手 右手
07
作業(yè)布置---選做題
4. 按要求將衣服放在相應(yīng)的位置。
1）把 放在 的左邊，
2）把 放在 的右邊。
07
作業(yè)布置---綜合實(shí)踐類作業(yè)
兩人玩游戲
一人指揮，一人旋轉(zhuǎn)。
向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)……
08
板書設(shè)計(jì)
在教室里認(rèn)一認(rèn)
（ ） （ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ） （ ）
（ ）
前
后
左
右
前
后
右
左
位 置
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