資源簡介

大樹的故事
教學目標：
1、觀察回憶想象樹上樹下發生的故事。培養學生的想象力、創造力及語言表達能力。
2、創設情境引領學生運用撕紙的方法，自由組合，師生共同完成大叔的故事。
3、嘗試合作的快樂，學會交流，學會共享。引導學生初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
教學重點：圍繞大樹展開充分聯想。
教學難點：動物的形態表達。
資源準備：彩筆、彩紙、膠棒、課件、大樹造型等。
教學過程：
1、 導入
設計意圖：觀看動畫片《里約大冒險》一起入勝，引出課題。
師：今天老師給你們帶來了一段動畫片想看嗎？都看到了什么？
生：小鳥在樹林里快樂的生活。
師：我們也一起到樹林里玩好嗎？
教師出示課題《大樹的故事》
2、 練習回顧
設計意圖：第一，將撕紙練習作為熱身運動，并回顧和復習撕紙方法；
第二，也是為下一步給大樹治病做鋪墊。
師：在去樹林之前老師想考考你們，看看之前掌握的本領有沒有忘記。準備好了嗎？
生：撕紙練習，回顧所學基本形，并進行組合。
、以這張紙的大小撕半圓形要求盡可能的大；
、圓形，要求是半圓形的一半；
、三角形，小，長（師：演示形狀）
、兩個相同的長三角形
、正三角形
師：這些形能拼成什么小動物？這些小動物都喜歡住在哪里？
生：拼成的小動物中會有很多小鳥。
2、 情景入課
設計意圖：以一個古老大樹的故事引導學生展開聯想，激發學生關愛生命、關愛自然。
師：（教師板示一顆古老的大樹）今天老師給你們講一個有關大樹的故事！在遙遠的森林深處有一棵古老的大樹，這棵大樹粗壯無比枝杈繁多，周圍的小樹們都稱他為大樹爺爺。可大樹爺爺最近一直不開心，經常會難過地說：“我也曾經枝繁葉茂，可如今我這是怎么了”你們知道大樹爺爺這是怎么了？（在樹上加上小蟲子。）
師：爺爺現在很痛苦怎么辦呀？
生：將做好的小鳥放到大樹上去吃蟲子。
師：爺爺的病治好了，又長出來了茂密的葉子，（教師繼續演示）但是并沒有換回爺爺笑臉，這又是為什么？我們一起來看看爺爺的好朋友菩提樹先生家為什么總是那么快活！
3、 觀察分析（白板展示）
設計意圖：第一：欣賞大師的作品讓學生感受各種大樹的故事，豐富學生的表象，開闊眼界，為下一步制作做鋪墊。第二：欣賞學生作品拉近距離感，并能大膽想象在大樹爺爺身上都會發生哪些有趣的，驚險的故事。
1、欣賞大師的作品
師：引出美國畫家杰斯.艾倫的油畫《菩提樹》。帶領學生分析發現。
師：瞧，這位菩提樹先生長得可真漂亮呀！身材魁梧、高大挺拔，在他的身邊你都發現了什么？
生：會發現各種小動物。
師：在云彩、動物和奇花異草中更顯得枝繁葉茂、高大無比。就連長頸鹿跟他在一起都矮了很多。
師：繼續觀察大樹另一位鄰居家好像也很熱鬧，他們家都有誰？
2、欣賞學生的作品
師：繼續欣賞學生作品，引導學生豐富大樹的故事情節。
師：我們的爺爺為什么不高興？這回我們要怎樣幫大樹爺爺？
生：學生表達自己的想法（邀請小動物們和大樹做朋友）。
3、小組討論編輯大樹的故事
師：展示出示各種小動物形象，這么多小動物將會和大樹爺爺發生怎樣的故事那？前后同學自由組合討論，匯報結果。（可能會出現四人、三人、等不同組合）一會就把你們的故事講給同學們聽。
生：學生分組匯報編輯的小故事。
4、 動物特征分析（微課視頻）
設計意圖：以微課形式讓學生直觀感受怎樣表現動物的特征，通過哪些方面來表現動物的特征。解決教學難點。
1、頭部特征分析：
師：出示小豬、小貓、小兔、小熊的圖片。
生：分析特征，注意觀察他們的頭部都是什么形？
師：（微課視頻）問：在視頻中你看到了什么？
生：老師用一個圓形同時表現了四種小動物的頭。
師：大多數小動物的頭都可以用圓形或橢圓形來概括，只要表現出五官特征，小動物就很容易變現出來。
2、體態特征分析：
師：（繼續微課視頻）這兩種小動物是誰，你是怎樣看出來的？
生：長頸鹿、斑馬?；y不同，頸部高矮不同。
師：（繼續微課視頻）這兩種小動物又是誰，你又是怎樣看出來的？
生：老虎和花豹。花紋不同，動態不同。
師：（看動物圖片）誰能準確分析這些動物的特征。
3、歸納特征
師：誰來歸納怎樣準確形象的表現一個小動物？
生：外形、花紋、動態。
師：出示標準答案（表現動物小法寶）。
師：只要抓住了這三件法寶，相信你們制作的小動物一定比圖片上的還好看！
5、 學生分組制作
1、學生動手撕制小動物，并粘貼。
2、教師指導制作，并幫助學生完善故事。
六、 展示評價
1、學生將自己的小動物展示到大樹身邊。
2、評價
師：這么多的小動物都來到了爺爺的身邊，你最喜歡哪個？為什么？引導學生通過特征來進行評價。
3、教師總結動物的形象，表揚小朋友的大膽創意。
4、師：（爺爺終于笑了）爺爺身邊來了這么多的朋友，比菩提樹先生家的朋友多多了，而且天天這么開心，他會對我們說什么呀！
七、拓展延伸
師：課件（砍樹圖片）
師：爺爺和小朋友們從此快樂的生活在森林里，美麗的大自然就是他們的家?？墒强傆幸恍┎缓椭C的音符在破壞這一切。同學們看到這些你們不想說點什么嗎？
生;（不要砍樹他們是有生命的！不但小動物沒了家，洪水沙塵暴來了我們也完蛋了！我們同在一個世界為什么要破壞我們自己那！）
師：你們太棒了！聽了你們的話老師真感動。愛護樹木愛護大自然就要從小做起，從身邊做起，讓我們共同努力一起來捍衛我們的美好家園好嗎！就讓我們伴隨著《小雨沙沙》來結束這美好的一課吧！

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