資源簡介

《形式美及法則》教學設計
一、概述
本節課是基于人美版新課標教材《美術》九年級上冊第1課《形式美與法則》內容的一節在學習對稱美的基礎上關于欣賞評述美感樣式的另一節美術課。本課課時為一節課，授時45分。本次課的重點是認識重復、漸變、兩種美感樣式并能在生活中發現這兩種美感現象。本設計中主要通過欣賞多種具有美感的圖片和發現生活中的多種美感現象，引導學生去親近自然，認識規律性的知識，培養審美能力。
二、教學目標分析
1．知識與技能
（1） 通過欣賞了解重復、漸變、這兩種美感樣式。
（2） 能在生活中發現美感現象。
2．過程與方法
（1） 通過收集、發現身邊具有美感的事物或現象，提高審美能力。
（2） 通過欣賞、比較歸納出重復、漸變、兩種美感樣式及兩者之間的區別聯系。
（3） 交流指出身邊哪些現象具有重復、漸變、這兩種美感特征。
（4） 畫一畫重復、漸變的圖形。
3．情感態度與價值觀
通過了解生活中的幾種美感樣式，切身感受視覺上的美感愉悅，體會美感具有被感知的可能性，感受到審美趣味的基本傾向和態度。
三、學習者特征分析
本節課的學習者特征分析主要是根據教師平時對學生的了解而做出的：
·學生是金橋中學的初一學生
·日常生活中電視、攝影、建筑以及多種媒體的介入使學生對美感有了一定的認識，但由于我們是農村中學，畢竟家庭、生活、環境條件有限，美感認知整體水平較城市中學有所差距。
四、教學策略選擇與設計
·教學模式：情景引入→發現探討→深入研究→實踐提高→歸納小結
·分組合作學習
五、教學資源與工具設計
·人美版新課標教材《美術》九年級上冊
·多媒體教室
·專門為本節課制作的課件。
六、教學過程
教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖 時間
一、導入 讓學生展示自己收集的美感圖片并欣賞老師收集的美感圖片。 我們欣賞了這么多漂亮的圖片，只要我們仔細觀察，就會發現一些圖片具有相同的規律性。今天我們就來學習《美感樣式》。 學生展示自己收集的美感圖片 欣賞 引起學生的興趣，激發學生的主動參與意識 4分鐘
二、展開 欣賞多種圖片，請學生通過仔細觀察，討論，總結每組圖片有哪些共同特征？ 總結：重復、漸變、兩種美感樣式。引導語：生活中還有哪些現象具有這兩種美感特征？ 觀察，小組討論，回答 。 回答 ：盧溝橋的 獅子（重復）。大雁塔(漸變)等。 初步了解兩種美感樣式深入了解 18分鐘
三、深入 引導討論：重復的特征是什么？說出重復與漸變的相同點和不同點？ 分組討論重復與漸變的關系 回答 深入理解美感樣式之間的 關系 8分鐘
四、作業 簡單畫一畫重復、漸變的 圖形 理解體會 根據自己的情況選擇完成作業 通過繪畫加深認識 5分鐘
五、拓展小結 請同學們展示自己的作業，說一說自己畫的哪種美感樣式？拓展：下列作品運用了哪些美感樣式？通過今天的學習，我們了解了幾種美感形式，今后只要我們仔細觀察就會發現我們的世界原來這么美麗、漂亮！ 展示作業并進行自評、互評欣賞 總結 展現學生才能，拓展思路 相互學習和提高 10分鐘
教學設計流程
形式美及其法則
開始
播放老師收集的圖片
交流收集的圖片
引入課題
播放重復圖片
播放漸變圖片
仔細觀察對比
分別找出每組圖片共同特征
歸納兩種美感樣式：重復、漸變、
深入理解
重復和漸變的相同點和不同點
重復的特征是什么？
找出生活中存在的美感現象？
學生作業
看圖：圖中具有哪些美感樣式？
畫一畫兩種美感樣式
交流拓展
結束

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