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(共16張PPT)
3.2 學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義
第三課 領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維
探究一：有一次，一個(gè)英國記者對周恩來總理說:“一個(gè)國家向外擴(kuò)張是由于人口過多。”周總理反駁道:“我不同意這種說法。英國的人口在第一次世界大戰(zhàn)前是4500萬，不算太多。但是,英國在一個(gè)很長的時(shí)期內(nèi)曾經(jīng)是如日不落的殖民帝國。美國的面積略小于中國，而美國的人口還不及中國人口的1/3,但是美國的軍事基地遍布全球，海外駐軍達(dá)150萬。中國人口雖多，但是沒有一兵一卒駐在外國的領(lǐng)土上，更沒有在外國建立軍事基地。”
思考：上述對話說明了什么？ 學(xué)習(xí)科學(xué)思維有啥好處？
糾正邏輯錯(cuò)誤，反駁繆論
1、邏輯思維意義：有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。
科學(xué)的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)邏輯知識，我們可以更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的責(zé)任。（捍衛(wèi)真理）
探究二：1960年7月的一天,袁隆平在早稻田里發(fā)現(xiàn)一蔸鶴立雞群的稻子。這蔸（dou)稻有10余穗,每穗有壯谷160多粒。第二年,他把這些種子適時(shí)地播種到實(shí)驗(yàn)田里,結(jié)果變異現(xiàn)象嚴(yán)重,原有的優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來。袁隆平困惑不解。后來,他想到孟德爾和摩爾根的遺傳理論,認(rèn)識到那蔸特殊的稻子是天然雜交稻。受此啟發(fā),袁隆平?jīng)Q心進(jìn)行雜交水稻的研究。經(jīng)過艱難的攻關(guān),他最終獲得了成功。
思考：袁隆平院士是怎么研究出雜交水稻的？
全面發(fā)展聯(lián)系觀點(diǎn)看問題，探究雜交水稻規(guī)律
2、辯證思維意義：有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。
世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認(rèn)識世界，不僅要認(rèn)識事物的部分、方面、階段，而且要認(rèn)識事物變化發(fā)展著的整體。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維方法，我們可以更為全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀事物。（把握規(guī)律）
探究三：1927年大革命失敗后，國內(nèi)政治局勢急劇逆轉(zhuǎn)，原來生機(jī)勃勃的中國南部一片腥風(fēng)血雨。中國共產(chǎn)黨必須繼續(xù)進(jìn)行反帝反封建的民主革命，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人提出了農(nóng)村包圍城市這一道路，農(nóng)村包圍城市這種創(chuàng)新思想，在后期革命以至于最后奪取全國勝利中發(fā)揮了重要的作用。
思考：農(nóng)村包圍城市這一創(chuàng)新理論的提出給我們什么啟示？
擁有科學(xué)思維，創(chuàng)造性解決問題
3、創(chuàng)新思維意義:
有利于我們把握新情況、解決新問題,從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,提高我們的創(chuàng)新能力。（推動(dòng)創(chuàng)新）
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒有創(chuàng)新思維就沒有創(chuàng)新的思維成果，也就談不上改造世界。學(xué)習(xí)科學(xué)思維，提高創(chuàng)新能力，掌握創(chuàng)新思維方法和技能，我們才能把握新情況，解決新問題，改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界。
歸納總結(jié)：
邏輯思維意義
捍衛(wèi)真理
A
辯證思維意義
把握規(guī)律
B
創(chuàng)新思維意義
推動(dòng)創(chuàng)新
C
一、思維素養(yǎng)意義
1、指導(dǎo)實(shí)踐成功：
人的思想是經(jīng)過思維活動(dòng)的結(jié)果，有正確與錯(cuò)誤之分。
正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來，而成功的社會(huì)實(shí)踐離不開科學(xué)思維的參與。
正確思想、科學(xué)思維與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系：
⑴思想是思維的結(jié)果，思維有正確與錯(cuò)誤之分。
正確思想來自實(shí)踐，是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上揭示的思維規(guī)律和規(guī)則。遵循思維規(guī)律和規(guī)則是科學(xué)思維的題中之義。沒有社會(huì)實(shí)踐，沒有科學(xué)思維，就不會(huì)有正確思想。
⑵思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。正確思想指導(dǎo)下才能在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。
2、提升思想覺悟：【認(rèn)識】
有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認(rèn)識不同的社會(huì)實(shí)踐中的國情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。
3、助力國家復(fù)興：【實(shí)踐】
有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會(huì)變革、宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧，助力國家強(qiáng)盛和民族復(fù)興。
科學(xué)精神：
⑴科學(xué)精神是人們在認(rèn)識世界和改造世界中表現(xiàn)出來的精神取向。
⑵我們所倡導(dǎo)的科學(xué)精神是以事實(shí)為依據(jù)、以實(shí)踐為檢驗(yàn)認(rèn)識的真理性標(biāo)準(zhǔn)的求真務(wù)實(shí)的精神。
⑶發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,就是要用馬克思主義基本立場、觀點(diǎn)和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾;就是要解放思想，實(shí)事求是，對當(dāng)代中國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐作出科學(xué)的解釋、正確的判斷和合理的選擇。
4、總結(jié)：培育時(shí)代新人：
可以幫助我們正確認(rèn)識事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；
可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，更好地報(bào)效國家、服務(wù)社會(huì)、造福人類。
把握科學(xué)思維的精髓，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維方法
可以幫助我們正確認(rèn)識事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率
可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，更好地報(bào)效國家、服務(wù)社會(huì)、造福人類
歸納總結(jié)：
指導(dǎo)實(shí)踐成功
A
提升思想覺悟
B
助力國家復(fù)興
C
培育時(shí)代新人
D
思想政治意義
在英國曼徹斯特大學(xué)舉行的國家天文學(xué)會(huì)議上，來自英國普茨茅斯大學(xué)和德國馬克斯·普朗克地外物理研究所的一群科學(xué)家肯定了愛因斯坦在宇宙膨脹方面的理論。他們稱，研究顯示，愛因斯坦在宇宙膨脹問題上的觀點(diǎn)精確得令人難以置信，他的理論如今對科學(xué)家們研究神秘莫測的宇宙膨脹問題有所幫助。愛因斯坦在宇宙膨脹方面的理論運(yùn)用了科學(xué)思維。下列選項(xiàng)對科學(xué)思維理解正確的是(　　)
A．正確的思維要以世界觀和方法論為指導(dǎo)
B．學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維方法，就可以正確地認(rèn)識事物
C．科學(xué)思維有利于我們樹立科學(xué)的世界觀和人生觀
D．科學(xué)思維是天生的，人人都有科學(xué)思維
C
課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義
思想政治意義
思維素養(yǎng)意義
邏輯思維意義---捍衛(wèi)真理
辯證思維意義---把握規(guī)律
創(chuàng)新思維意義---推動(dòng)創(chuàng)新
指導(dǎo)實(shí)踐成功
提升思想覺悟
助力國家復(fù)興
培育時(shí)代新人

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