資源簡介

《一版多色版畫》教學設計
一、課題 《一版多色版畫》
二、教材 人美版美術教材第15冊第5課
三、教學時間 一課時
四、學生分析
1.本課的教學對象是初二學生，學生的知識面較廣，具備一定的美術知識、美術技能，并積累了一定的生活體驗，個性普遍突出。因此，在課堂上，針對這樣學生的年齡特征和心理特點，從學生的興趣出發，結合學生的生活經驗，加強課堂的趣味性，設計制作、表演、等多種生動有趣的活動，引發學生的學習興趣，激發學生的學習主動性，在已有的知識經驗基礎上提高審美能力。通過親手實踐，學生進行感知體驗，開展探究性學習，展示個性，創造和制作出體現獨特思維的作品。通過自我作品展示、師生互評，學生的豐富想象思維得到了肯定，增強他們學習的自信心，同時在大膽的嘗試設計中體驗到了學習的快樂。
2.剛進入初二的學生對自主學習還缺乏相應的主動性，從學生的心理角度出發，他們對新鮮的、有趣的事物有強烈的好奇心。因此本課提供了吹塑紙版畫的圖片，目的是開闊學生的視野，開啟他們的想象思維空間，激發他們的積極性，發揮他們的創造潛力，使他們在學習的過程中能夠主動研究探討問題大膽設計，彰顯個性。
五、教學的內容與目標
1. 顯性內容與目標
應知：一版多色版畫的含義。
顧名思義，利用一塊版一次或多次在同一畫面中印出多種色彩，并保持一致性的版畫作品，稱為一版多色版畫作品。
2. 隱性內容與目標
在學習制版與印刷的過程中，使學生對全局與局部關系的概念有所了解。培養克服困難、解決問題的能力，鍛煉動手能力。學習怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼，規劃整理。
學習能力的培養比起技法掌握更加鍛煉學生的探究習慣和能力，所以本節課教師采用通過對舊知識的回顧，啟發學生探究新技能。
六、教學的重點
一版多色版畫的制作原理。
七、教學的難點
體驗制作樂趣，探究。
八、教學過程
一、 導入新課
教師展示兩張自己畫的不同的繪畫作品，請問同學們有什么不同？
學生齊聲回答：“版畫”“油畫”
教師：“版畫和其他繪畫形式最大的不同就是版畫要經過“版”的特殊作用。還記得上學期學習的版畫內容嗎，我們使用的材料和制作的方法步驟？”
學生回答，老師根據學生表述內容進行總結
教師：“上堂課我們用一塊版印刷的顏色是一種，所以叫做一版單色版畫，而今天我們印刷的顏色是多種，還是用一塊板怎樣來印刷呢？今天就讓我們一起來探究一版多色版畫的制作方法。”引出課題：一版多色版畫
二、 探究學習、教師示范
教師：“這張《戴帽女像》版畫有什么特點？”
學生：
總結：色彩是畫家抒發、宣泄情感的最好媒介，版畫家通過手中的畫筆、刻刀和色彩表現他們心中的五彩世界。
《戴帽女像》（版畫）1962 畢加索（西班牙） 造型夸張，色彩強烈，刀法簡潔，富于裝飾性。
教師：“這張《鳥》木版畫有什么特點？
學生：
總結：在重底色上印淺色，精心設計色彩關系和點線面 布局，畫作呈現出一種寧靜和諧的氣氛。
了解一版多色版畫
一版多色版畫表現方法相對簡單，只需做一個版，然后按照設想，在不同部位涂刷多種色彩，通過一次或多次印刷完成。
一版多色版畫的刻印方法主要有兩種：石膏版畫刻印法、吹塑紙版畫刻印法
（1）學習石膏板的印制方法
石膏版畫是版畫的一種。用刀或針劃刻后，即呈黑白分明的線條或塊面，能拓印多份作品。
石膏版畫可用水性顏料或油性顏料印制。
石膏版畫工具與材料：工具：鉛筆、鐵釘、刻刀、水粉顏料和筆、 水桶等。
材料：石膏版、黑色卡紙等。
石膏板的印制方法步驟：1.刻畫2.涂色3.印刷4.完成（學生自學和教師共同探究）
（2）學習吹塑紙版畫的制作方法
工具與材料：工具：鉛筆、圓珠筆、水粉顏料、水桶、夾子等。
材料：吹塑紙、夾宣紙或圖畫紙、黑色卡紙等。
教師示范吹塑紙版畫的制作方法，學生觀察學習。
三、課堂練習
邊欣賞邊完成一幅一版多色吹塑紙版畫。教師巡回輔導。
四、展示交流（學生自評）
1.最佳創意獎
2.最佳色彩獎
3.最佳肌理獎
4.最佳合作獎
（五）、課后拓展
生活中哪些地方用到套色印刷？
你也可以在生活中尋找一些更有意思的材料，嘗試制作新型的版畫。
十、教學反思
　　一版多色版畫這節課是基于學生在第14冊中所學單色版畫的知識和技能基礎上的再擴充。本節課的重點是讓學生在實踐中掌握一版多色版畫的制作方法，在教學中我采用了知識遷移法，啟發學生層層推理，從單色版畫的原理推出多色版畫的制作方法。為了使整節課更有趣味、更有意義，在制作中我采取了探究法和教師示范法，學生在老師的示范和自身實踐中很快的掌握了方法。

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