資源簡介

(共29張PPT)
義務(wù)教育信息科技（2024）六年級　　　　　　　　　　
第1課時
第一單元　初識過程與控制
六年級上冊
第2課 一分為二開與關(guān)
1
2
能描述控制系統(tǒng)所具備的狀態(tài)。
了解控制系統(tǒng)狀態(tài)的切換。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
3
通過對控制系統(tǒng)狀態(tài)進(jìn)行切換，了解系統(tǒng)中的控制規(guī)則。
第2課 課堂導(dǎo)入
人們使用控制系統(tǒng)時，往往通過開關(guān)進(jìn)行“開”與“關(guān)”操作，從而控制設(shè)備運(yùn)行，如控制電燈、電視機(jī)、空調(diào)、微波爐等開啟，或者控制相關(guān)設(shè)備按指定的流程進(jìn)行工作。接下來我們了解開與關(guān)操作對控制系統(tǒng)狀態(tài)的影響。
我們進(jìn)行開與關(guān)操作，獲得了控制系統(tǒng)的功能服務(wù)，實(shí)際上改變的是它的狀態(tài)。
問題情境
第2課 課堂導(dǎo)入
我們進(jìn)行開與關(guān)操作，獲得了控制系統(tǒng)的功能服務(wù)，實(shí)際上改變的是它的狀態(tài)。
一 了解開與關(guān)操作對控制系統(tǒng)狀態(tài)的影響
三 對交通信號燈進(jìn)行控制
學(xué)習(xí)活動
第2課 學(xué)習(xí)活動
二 分析三色變光燈的狀態(tài)及其切換
1．觀察身邊一些設(shè)備的開與關(guān)方式。
你還能列舉出哪些開與關(guān)方式呢？
第2課 學(xué)習(xí)活動
一、了解開與關(guān)操作對控制系統(tǒng)狀態(tài)的影響
按鍵
按鈕
旋鈕
人們對控制系統(tǒng)的開與關(guān)操作可以有多種方式，如按壓、推拉、觸摸、聲控、信號感應(yīng)等方式。
第2課 學(xué)習(xí)活動
無論什么樣的開關(guān)，無論采取什么方式的開與關(guān)操作，它的作用都是改變控制系統(tǒng)的狀態(tài)。
一、了解開與關(guān)操作對控制系統(tǒng)狀態(tài)的影響
臺燈開關(guān) 開與關(guān)操作 臺燈狀態(tài)
按鈕式開關(guān)
2．臺燈的狀態(tài)就兩種：亮和不亮。請根據(jù)使用經(jīng)歷，用表格描述開與關(guān)操作及其對應(yīng)的臺燈狀態(tài)。
第2課 學(xué)習(xí)活動
一、了解開與關(guān)操作對控制系統(tǒng)狀態(tài)的影響
我的臺燈用按鈕來開、關(guān)，你用的臺燈是按鈕、旋鈕還是觸摸的？
第2課 學(xué)習(xí)活動
一、了解開與關(guān)操作對控制系統(tǒng)狀態(tài)的影響
第2課 學(xué)習(xí)活動
大家還用過哪些控制系統(tǒng)？通過開與關(guān)操作，它們會產(chǎn)生哪些狀態(tài)？
一、了解開與關(guān)操作對控制系統(tǒng)狀態(tài)的影響
第2課 學(xué)習(xí)活動
開與關(guān)操作背后隱藏著算法。這種算法本質(zhì)在于：對于不同的輸入，需要執(zhí)行不同的操作，呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。即“如果條件A滿足，則執(zhí)行操作1；否則執(zhí)行操作2”。你知道可以用什么條件語句來描述嗎？請畫出通過開與關(guān)控制燈狀態(tài)發(fā)生變化的算法流程圖。
一、了解開與關(guān)操作對控制系統(tǒng)狀態(tài)的影響
第2課 學(xué)習(xí)活動
可以用分支結(jié)構(gòu)來描述。
一、了解開與關(guān)操作對控制系統(tǒng)狀態(tài)的影響
開與關(guān)能讓控制系統(tǒng)在兩種狀態(tài)之間進(jìn)行切換。例如：燈亮與滅的切換、風(fēng)扇轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的切換、門開與關(guān)的切換、手機(jī)鈴聲響與不響的切換、空調(diào)制冷與制熱的切換。
第2課 學(xué)習(xí)活動
一、了解開與關(guān)操作對控制系統(tǒng)狀態(tài)的影響
二、分析三色變光燈的狀態(tài)及其切換
小智購買了一盞具備白光、暖光、中性光三種效果的臺燈（三色變光燈），只有一個按鈕來控制。
別忘了還有一種狀態(tài)是“不亮”哦！
第2課 學(xué)習(xí)活動
1．這種臺燈的狀態(tài)有多少種？
問題：
2．怎樣通過開與關(guān)操作改變臺燈的狀態(tài)呢？
三色變光燈的三種亮度效果表示三種狀態(tài)，另外還有一種狀態(tài)是“不亮（熄滅）”。小智進(jìn)行多次的開與關(guān)操作，就可以控制臺燈在兩種狀態(tài)之間切換，如由白光切換到暖光，由暖光切換到中性光。
第2課 學(xué)習(xí)活動
狀態(tài)切換
狀態(tài)切換
二、分析三色變光燈的狀態(tài)及其切換
臺燈開關(guān) 開與關(guān)操作 臺燈狀態(tài)
觸摸式開關(guān) 第一次觸摸 白光
第二次觸摸 暖白光
第三次觸摸 暖光
第四次觸摸 熄滅
我們一起來分析利用觸摸式開關(guān)控制三色臺燈的方式。
第2課 學(xué)習(xí)活動
二、分析三色變光燈的狀態(tài)及其切換
第2課 學(xué)習(xí)活動
對于多種狀態(tài)的控制系統(tǒng)，通過對開與關(guān)操作進(jìn)行合理的設(shè)計，就能把它由一種狀態(tài)切換為另一種狀態(tài)。
二、分析三色變光燈的狀態(tài)及其切換
第2課 學(xué)習(xí)活動
例如：燈亮與不亮之間切換；風(fēng)扇轉(zhuǎn)速由1擋切換為2擋，由2擋切換為3擋；交通信號燈由綠燈切換為黃燈，由黃燈切換為紅燈。
二、分析三色變光燈的狀態(tài)及其切換
交通信號燈
風(fēng)速可調(diào)的風(fēng)扇
第2課 學(xué)習(xí)活動
具備多種狀態(tài)的設(shè)備還有這些。你還能想到哪些？
二、分析三色變光燈的狀態(tài)及其切換
首先掌握啟動虛擬仿真工具和打開文件的方法。
工具里有好多實(shí)驗(yàn)，雙擊實(shí)驗(yàn)名稱就能打開它，然后閱讀操作說明。
三、對交通信號燈進(jìn)行控制
在虛擬仿真工具里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，挺有意思的。
第2課 學(xué)習(xí)活動
1．啟動虛擬仿真工具，打開交通信號燈控制的程序，觀察三盞信號燈的狀態(tài)。
2．控制開關(guān)，使紅燈亮。
3．控制開關(guān)，使綠燈亮。
4．控制開關(guān)，使黃燈亮。
5．控制開關(guān)，使三個燈都熄滅。
一般來說，只有發(fā)生故障才存在三種顏色的燈都熄滅的狀態(tài)。
第2課 學(xué)習(xí)活動
三、對交通信號燈進(jìn)行控制
交通信號燈的狀態(tài) 三個開關(guān)的控制規(guī)則
熄滅
紅燈亮
綠燈亮
黃燈亮
請把在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行的操作填在表格中。
第2課 學(xué)習(xí)活動
三、對交通信號燈進(jìn)行控制
交通信號燈的狀態(tài) 三個開關(guān)的控制規(guī)則
熄滅 斷開三個開關(guān)
綠燈亮 接通綠燈的開關(guān)，斷開紅燈和黃燈的開關(guān)
黃燈亮 接通黃燈的開關(guān)，斷開紅燈和綠燈的開關(guān)
紅燈亮 接通紅燈的開關(guān)，斷開綠燈和黃燈的開關(guān)
要控制多種狀態(tài)的變化，就需要對多個開關(guān)進(jìn)行組合，根據(jù)一定的規(guī)則進(jìn)行操作。
第2課 學(xué)習(xí)活動
三、對交通信號燈進(jìn)行控制
第2課 課堂總結(jié)
1．人們通過開與關(guān)獲得控制系統(tǒng)的功能服務(wù)，實(shí)質(zhì)上改變的是控制系統(tǒng)的狀態(tài)。
2．有的控制系統(tǒng)只有兩種狀態(tài)，有的控制系統(tǒng)有多種狀態(tài)。
3．開與關(guān)能讓控制系統(tǒng)在兩種狀態(tài)之間進(jìn)行切換。
第2課 拓展與提升
在學(xué)習(xí)活動1中，繪制了單個開關(guān)控制的算法流程圖。而學(xué)習(xí)活動3的交通信號燈中，由三個開關(guān)進(jìn)行組合控制，產(chǎn)生信號燈紅、黃、綠三種狀態(tài)，你能繪制控制的算法流程圖嗎？試試看。
連接1盞燈比較簡單，要是2盞燈、3盞燈，又該怎么連呢？
第2課 拓展與提升
能不能在學(xué)習(xí)活動1的流程圖中增加分支結(jié)構(gòu)呢？
第2課 拓展與提升
看看你畫對了沒有？畫對的話，讓這三個答案對號入座。
綠燈亮
黃燈亮
紅燈亮
下課啦！

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