資源簡介

紙板的創想——坐椅設計
教
課題名稱 紙板的聯想——坐椅設計
科 目 美術 年級 八年級
教學時間 1課時
學情分析 1.本課的教學對象是八年級學生，學生具備一定的美術知識及技能，并積累了一定的生活體驗。因此，在課堂上，針對這樣學生的年齡特征和心理特點，從學生的興趣出發，結合學生的生活經驗，加強課堂的趣味性，引發學生的學習興趣，激發學生的學習主動性，在已有的知識經驗基礎上提高審美能力。通過親手觸摸拆解，學生進行感知體驗，開展探究性學習，展示個性，創造和制作出體現獨特思維的作品。通過自我作品展示、師生互評，學生的豐富想象思維得到了肯定，增強他們學習的自信心，同時在大膽的嘗試設計中體驗到了學習的快樂。2.剛進入八年級的學生對自主學習還缺乏相應的主動性，從學生的心理角度出發，他們對新鮮的、有趣的事物有強烈的好奇心。因此本課提供了大量的造型豐富的椅子圖片，目的是開闊學生的視野，開啟他們的想象思維空間，激發他們的積極性，發揮他們的創造潛力，使他們在學習的過程中能夠主動研究探討問題大膽設計，彰顯個性。
教學目標 1.通過紙板的切割、折曲等，設計制作造型美觀、功能實用的椅子與沙發。2.通過教學使學生初步了解立體構成知識及在設計中的應用。3.通過教學使學生關注生活，熱愛生活，認識以人為本的設計思想，培養敢于想象、勇于實踐的創新精神。
教學重點、難點 紙板制作座椅的基本技法（折、剪、插、粘、卷等）。設計與生活的關系。認識到生活中充滿了設計，設計的前提是敢于創造。引導學生通過椅子關注生活中的其他設計，可以激發學生的創新精神。3.設計構思。椅子設計用材很少，技法也較為簡單，制作起來也比較省時，但關鍵是構思，構思得好，一節課能做好幾個造型，想不好就是一堆廢紙，如何引導構思值得研究。
教學資源 1工具：剪刀、膠水、鉛筆、尺子等2材料：彩色卡紙3.教師自制的多媒體課件；4.上課環境為多媒體教室。
教學過程
1.導入 新課 1.板書字母“h”，提問：“請同學們仔細觀察老師在黑板上書寫的是什么？”（學生大多回答是字母“h”,但經過思考后會接著回答是椅子。）2.變魔術，用手中準備好的彩色紙板通過簡單地折、剪把它變成一個坐椅。3.從字母“h”入手，引導學生分析坐椅的基本特征和結構。（椅背、椅面<承重點>、椅腿<支撐點>），師生共同探討和嘗試解決問題的方法。在探討的過程中引導學生概括出坐椅的兩個基本技法——折、剪。從而引出新課。（板書課題《紙板的聯想---坐椅設計》）
2.講授新課 一、欣賞現代椅子造型。1.課件展示：用多媒體手段展示現代座椅的設計，如造型新穎的沙發、生活用椅、辦公用椅、公共用椅等。2.這些椅子的有什么樣的特點？生：時尚、美觀、實用、穩定。展示這么多椅子你最想坐那把椅子呢？生：左上角那張。它的造型看起來像太極，線條流暢，采用紅色，紅色給人感覺很熱情。生：左下角，屋里色調是淡黃色，椅子是躺椅造型，給人感覺很舒適，讓我感受到家庭的溫馨。師：總結。抽象椅子，線條流暢，產生幾何形體的美，及遐想；具象的椅子，讓人感受到家庭的溫暖，有濃濃的生活情趣。4. 提問：座椅的結構同學們已經了解了，剛才你們看到的椅子都是有幾條腿制成的？它們穩定么？為什么？（有3條腿、有圈形等等，但都穩定，這些座椅通過設計把傳統的4條椅腿轉變成點、線、面及它們的組合，即穩定舒適又具有設計美感）通過引導學生分析生活中坐椅的不同種類、風格及造型，使學生學會留意生活中的事物，關注身邊的美術，并通過對現代風格坐椅造型和構思的深入分析，進一步激發學生的設計和創造能力。4.提問：這些造型各異的坐椅僅僅用折剪的方法制作足夠嗎？(學生回答：不能)教師演示：休閑椅的制作過程，引導學生概括出其制作技法——插、粘。 （板書---制作方法：折、剪、插、粘） 5.展示一組圖片生觀察，這組圖片有什么相同與不同之處。總結：同樣大小的一張紙，因設計方法不同，就會產生不同的造型。6.展示一張圖片，生觀察。然后根據設計圖，折出椅子。
3.我的椅子我設計 １、 用卡紙設計制作一把造型新穎獨特的椅子 提示：a座椅的造型和風格要適合于所選的環境。 b設計應簡潔，可注意色彩搭配。 c注意座椅的實用功能與 藝術美的結合。 D時間15分鐘。２、學生創作實踐，教師巡視指導。 　　指導要點：使用剪刀注意安全，鼓勵巡視大膽想象，勇于嘗試；幫助巡視解決制作中可能出現的問題。可在椅子上畫圖案裝飾，或者貼一些剪貼畫，讓椅子看起來更漂亮。
4.評價作品 四、作品展示，綜合評價1.各小組成員先進行互評，評選出本組最佳作品。2.各小組優秀作品在全班進行展評。由小組代表講解其創意和設想。同學們綜合各項因素對其優秀作品打分，并給出自己的見解。（鼓勵學生積極、大膽發言，對學生的作品給予適當的點評。引導學生正確看待、評價自己和別人的作品，相互交流，增進同學、師生之間的感情。）評價標準：1、安放環境（2分）2、椅子實用（2分）3、顏色搭配（2分）4、外觀設計（2分）5、能用生動形象的語言介紹作品（2分）
5.課堂總結 五、小結同學們，看了你們這么優秀的作品，讓我深深為你們的設計而感動，大家的作品靈感有的源于大自然的一片樹葉，有的源于自然界的四葉草，有的源于大海中的貝殼，可以看出大家的設計靈感來源于生活并服務于生活，讓我們感受到生活處處都有巧妙的設計，生活處處充滿了美。黑格爾曾說：“人類最杰出的的藝術本領是想象”。這句話送給大家，希望同學們以后發揮暢想，把這種創想運用到我們的生活，讓我們的生活更加精彩更加美好！

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