資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 六年級 學期 秋季
課題 第三單元 第1課時 演唱《猜調》
教科書 書 名：義務教育教科書音樂（簡譜）六年級上冊 出版社：湖南文藝出版社
教學目標
教學目標： 學會用輕巧而富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒演唱云南民歌 《猜調》，和同伴能用對唱的形式演唱《猜調》。 2、欣賞不同形式的《猜調》，從中感受和體驗少年兒童嬉戲游戲時天真活潑的生活情趣。 3、在音樂實踐活動中，了解相關文化藝術， 并對云南民歌產生濃厚的興趣。
教學重難點
教學重點： 學會用輕巧而富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒演唱云南民歌 《猜調》，和同伴能用對唱的形式演唱《猜調》。 教學難點： 1、欣賞不同形式的《猜調》，從中感受和體驗少年兒童嬉戲游戲時天真活潑的生活情趣。 2、在音樂實踐活動中，了解相關文化藝術， 并對云南民歌產生濃厚的興趣。 教學準備： 鋼琴、課件等 教學課時：一課時
教學過程
一、激發興趣、導學鋪墊 1、師演唱“小乖乖哎”，和同學問好 師：同學們！今天黃老師和你們打招呼的方式有點特別，你們聽!聽到老師的呼喊聲了嗎？你也來學一學。你知道“小乖乖”是什么意思嗎？這是我國云南省的方言，是對小孩的愛稱。 2、初聽《猜調》，感知樂曲對唱特點 師：今天，我邀請了章老師和我合作演唱一首云南民歌，請你仔細聆聽，這首歌曲的演唱形式有什么特別的地方？歌曲的情緒和速度是怎樣的 3、揭示課題《猜調》 師：同學們，這首歌曲的名字叫《猜調》，是一首表現兒童生活的地方小調，你聽出這種演唱形式的特點了嗎？相信你已經猜出來了，是游戲時唱的對歌，一問一答，詼諧有趣。歌曲的情緒是活潑熱情地；速度稍快。 二、學習歌曲《猜調》 1、聽《猜調》范唱 師：你記住了哪些有趣的旋律和歌詞呢？（月亮團團上天、銀河長長上天）那下面，請你看著歌詞再聽一遍，聽完請你補充完相應的歌詞 。 2、了解與歌詞內容相關的文化和方言特點,課件出示相關圖片 3、節奏對話，突破節奏難點 師：歌曲中一口氣問了一連串的問題,速度快嗎 師:歌詞采用了對答式,幾乎是每一小節提出一個問題,不給對方一點思考的機會，但是對方并沒有被難倒，而是脫口而出，對答如流。 師：你敢接受老師的挑戰嗎？下面我們來合作一次，老師問一句，你們答一句。 師：怎么樣？難倒你了嗎？ （老師邊讀邊打節奏,學生模擊突出強拍。） 4、跟琴學唱歌曲 （1）慢速跟琴用“la”哼唱 師：先慢速跟琴用“la”學唱。 （2）畫旋律想解決重難點樂曲（大跳音程） 師：我們跟著旋律線唱一唱這些小節的歌譜，拿起小手畫一畫旋律線跟后唱一唱。 師：還可以用搭橋過渡的方法來唱一唱。比如：“57”就可以用“5217”過渡。 （3）解決結束句難唱部分（倚音、一字多音、三拍長音） （3）跟琴學唱歌詞 師：加入歌詞會更有趣哦！ 5、跟伴奏演唱歌曲 師：同學們，下面請你跟著唱一唱歌曲，如果你身邊有小伙伴，還可以嘗試一問一答的方式演唱。 三、欣賞不同版本的《猜調》，感受不同的演唱形式 四、課堂總結 同學們，民歌是我國藝術文化的瑰寶，是勞動人民在口頭流傳過程中不斷加工的藝術形式。今天我們學習了云南少數民族有趣的《猜調》這首歌，我相信你一定喜歡上了云南的風土人情和音樂文化。在以后的音樂課堂，我們將繼續學習更多好聽的民歌。同學們，再見！

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