資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 音樂 年級 一年級 學(xué)期 秋季
課題 （知識）《聲音的強(qiáng)弱》
教科書 書 名：音樂教材 出版社：湖南文藝出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.在聆聽與模仿的活動中，能發(fā)現(xiàn)并感受到聲音的強(qiáng)弱，能認(rèn)識并運(yùn)用力度記號p和f。 2.用肢體語言和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)樂曲中的強(qiáng)和弱，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 掌握并運(yùn)用力度記號p和f。
教學(xué)難點(diǎn)： 感知樂曲中的力度變化，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入 （1）創(chuàng)設(shè)森林音樂會情景（播放動畫）。 （2）學(xué)生聆聽小動物的聲音，初步感知小動物聲音的強(qiáng)弱。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜歡的動畫，用直觀的形象、聲音，讓學(xué)生融入情景當(dāng)中。 探究新知 活動一：聽音 通過聆聽大雨和小雨的聲音，用不同方式表現(xiàn)出聲音的強(qiáng)弱。 （播放三組學(xué)生視頻：踏步、沙錘、畫線條） 引出音樂知識：力度記號 我們常常說的聲音大，叫做“強(qiáng)”，在音樂當(dāng)中用“f”表示，聲音小叫做“弱”，在音樂當(dāng)中用“p”表示。（出示課件） 活動二：辨音 運(yùn)用力度記號“p”和“f”把生活中的聲音按強(qiáng)弱分類。 活動三：練習(xí) 小鼓 ｘ ｘｘ | ｘ ｘｘ || 碰鈴 ｘｘ ｘｘ | ｘｘ ｘｘ || 通過打擊樂器練習(xí)節(jié)奏，進(jìn)一步體會聲音的強(qiáng)弱。 設(shè)計(jì)意圖：通過聽音、辨音、練習(xí)三個(gè)活動幫助學(xué)生切實(shí)感受聲音的強(qiáng)弱，為后面的感知樂曲、演奏樂曲作鋪墊。 鞏固新知 感知樂曲 聆聽樂曲《解放軍進(jìn)行曲》《雪絨花》《拉德斯基進(jìn)行曲》 （生表演） 用肢體語言、生活中的物品等方式來表現(xiàn)不同強(qiáng)弱力度的樂曲。 （2）演奏樂曲 聆聽樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。 用自制的打擊樂器，演奏出樂曲中的閃電、刮風(fēng)、雷鳴的聲音，感受樂曲中的強(qiáng)弱變化。 （生表演） 設(shè)計(jì)意圖：通過感知樂曲、演奏樂曲讓學(xué)生感受到強(qiáng)弱分明帶給樂曲的節(jié)奏感、韻律感，使音樂更悅耳動聽，充滿感染力。 四、拓展總結(jié) 同學(xué)們，在我們的生活中，處處都是音樂，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于聆聽的耳朵，感受音樂的變化美，發(fā)現(xiàn)生活的藝術(shù)美。

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