資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 音樂 年級 一年級 學(xué)期 秋季
課題 勇敢的鄂倫春
教科書 書 名：湘教版一年級下冊音樂教材 出版社：湖南文藝出版社
教學(xué)目標(biāo)
1. 能用自然、明亮的聲音，有感情演唱《勇敢的鄂倫春》。 2.用打擊樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)簡單舞蹈動作的形式豐富歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力和團(tuán)結(jié)合作的能力。 3.學(xué)習(xí)i（do）,能夠模唱宮調(diào)式音階并邊唱邊做手勢。 4.讓學(xué)生了解鄂倫春族的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族，愛護(hù)森林、保護(hù)樹木的情感。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點： 1、能有感情的完整演唱歌曲。 2、能為歌曲進(jìn)行打擊樂器伴奏，并為歌曲編創(chuàng)動作進(jìn)行表演。 教學(xué)難點： 認(rèn)識i（do）,唱準(zhǔn)宮調(diào)式音階。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入： 今天我要帶大家到我國東北地區(qū)的大興安嶺看一看，在這個美麗的地方，居住著一個古老的少數(shù)民族——鄂倫春族，鄂倫春族是我國人數(shù)最少的少數(shù)民族。 這節(jié)課就讓我們到鄂倫春族去做客吧！快看，幾個鄂倫春的小朋友來接我們了，他們要唱一首鄂倫春民歌來接我們呢，一起聽聽吧。（播放鄂倫春合唱團(tuán)表演的鄂倫春語版歌曲） 【設(shè)計意圖：通過簡單介紹鄂倫春族，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對鄂倫春族有個初步的了解，一開始就融入歌曲情境中，看鄂倫春合唱團(tuán)的表演視頻，讓學(xué)生能夠直觀感受了解鄂倫春，開闊視野。】 二、反復(fù)聆聽歌曲，體驗熟悉音樂，為歌曲加襯詞及打擊樂伴奏。 1、 師：這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生：(歡快，活潑) 2、師：他們演唱的語言有點聽不懂，因為這是他們用自己的語言——鄂倫春語演唱的一首《勇敢的鄂倫春》（課件出示課題），我們要到他們那做客，是不是也要學(xué)學(xué)鄂倫春語呀。咱們學(xué)一句，仔細(xì)聽我說：“xi na ye”(課件出示xi na ye) 師：“xi na ye”是鄂倫春小朋友表達(dá)高興快樂心情時的呼喊聲。 師：老師要把“xi na ye”這種快樂心情加入鄂倫春小朋友的歌聲中，仔細(xì)聽老師加哪了。 播放鄂倫春語版歌曲，師在每樂句最后一小節(jié)加入xi na ye 學(xué)生加入演唱。（播放帶中文版的） 【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)鄂倫春語，讓學(xué)生更有融入感，感受民族文化。】 3、師：很好。你們聽到鄂倫春小朋友用普通話演唱這首歌曲了嗎？他們會說普通話，我們也學(xué)會了鄂倫春語“xi na ye”，我們就可以做好朋友了。鄂倫春小朋友招呼我們趕緊跟他們回家呢。可我們要怎么去呢？下面聽音樂從音樂聲找一下鄂倫春人的交通工具。（播放帶雙響筒聲音的伴奏） （1）師：鄂倫春人的交通工具是什么？馬。（出示課件 馬） 從音樂中聽到什么聲音了？ 師：你們的小耳朵很靈。聽到了雙響筒演奏的馬蹄聲。聽我用雙響筒演奏馬蹄的節(jié)奏。（課件出示節(jié)奏）你們試一試。 用雙響筒演奏 X X|X X （2）師：小馬拉著我們走的時候還發(fā)出了這種聲音（師介紹串鈴）。這是什么聲音？馬脖子上的馬鈴聲。 用串鈴演奏 X O| X O （3）跟音樂合作演奏，雙響筒節(jié)奏、串鈴節(jié)奏和襯詞鄂倫春語。 【設(shè)計意圖：襯詞及樂器伴奏的加入，是為了讓學(xué)生在反復(fù)聆聽熟悉音樂，體驗音樂內(nèi)涵的同時，豐富歌曲的創(chuàng)編體驗，建立合伙意識，調(diào)動激發(fā)學(xué)生多種感官來感受表現(xiàn)音樂，不僅啟發(fā)學(xué)生動腦、動口，還要動手參與音樂教學(xué)活動，同時，通過演奏打擊樂器，讓他們發(fā)現(xiàn)、探究、掌握了簡單的音樂知識和音樂技能，使學(xué)生感受到了節(jié)奏就在我們身邊，體會創(chuàng)作所帶來的歡樂情緒，情境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們有種身臨其境的感覺，從而更好的表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂。】 三、學(xué)唱歌曲。 1、師：我們坐小馬車來到了鄂倫春小朋友的家，來看一下鄂倫春人的生活吧。（課件播放鄂倫春人的生活習(xí)俗） 【設(shè)計意圖：教師聲情并茂的介紹鄂倫春族的風(fēng)土人情，仿佛將學(xué)生引領(lǐng)到了美麗的大森林，讓他們對鄂倫春族有了深入的了解，使他們對鄂倫春人護(hù)林愛林的舉動產(chǎn)生敬佩熱愛之情。簡短的設(shè)計讓學(xué)生有了意猶未盡之感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。】 2、學(xué)習(xí)節(jié)奏 師：我們可以看到鄂倫春人穿的衣服都特別厚，因為到了冬天，這里冰雪覆蓋非常冷，天氣這么冷，他們不懼嚴(yán)寒，不怕困難，在這里都做什么呢？聽，從歌詞中尋找答案。 師：按節(jié)奏讀 翻山越嶺，日夜巡邏，護(hù)呀護(hù)山林。 【設(shè)計意圖：連續(xù)的八分音符是節(jié)奏難點，學(xué)生容易唱不連貫或咬字不清，在這里提出來可很好的解決這一難點。】 3、學(xué)習(xí)旋律 （1）認(rèn)識i(do)，并學(xué)習(xí)這個音的手勢。 （2）找音符游戲，并跟琴上行、下行演唱宮調(diào)式音階。 （3）跟琴做柯爾文手勢完整演唱歌譜。 【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)新的音符和柯爾文手勢的同時，增加已學(xué)音符和手勢的熟練度，通過做柯爾文手勢直觀感受五聲音階的音高，唱準(zhǔn)五聲調(diào)式音階。通過找音符和模唱歌譜可以讓學(xué)生初步熟悉宮調(diào)式音樂，感受這首歌曲的旋律特點，為后面演唱的準(zhǔn)確性做好鋪墊。】 4、畫旋律線演唱歌曲，完整熟悉歌曲旋律。 5、帶感情完整演唱歌曲。 四、編創(chuàng)：歌舞表演 師：每年的6月18日是鄂倫春族傳統(tǒng)的節(jié)日——篝火節(jié)，這一天，鄂倫春人都要點燃篝火，歡歌舞蹈，歡慶自己的節(jié)日。 我們加入他們一起舞蹈吧。請你們試著創(chuàng)編自己喜歡的動作，可以是騎馬、握槍、眺望等等。 【設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)自己對鄂倫春族了解，編創(chuàng)舞蹈動作，開發(fā)想象力，加強(qiáng)對歌曲的了解，通過表演進(jìn)一步體會音樂的節(jié)拍、速度、歡快情緒等。】 五、小結(jié)。 今天，我們在美麗的大興安嶺和鄂倫春人渡過了愉快的一天，我們和他們成了好朋友，以后我們也要像勇敢的鄂倫春人一樣，同他們一起保護(hù)我們的大森林。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生的情感在音樂中得到升華，培養(yǎng)他們熱愛少數(shù)民族，愛護(hù)森林、保護(hù)樹木的情感。】

展開更多......

收起↑