資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學音樂 年級 二年級 學期 春季
課題 跳圓舞曲的小貓
教科書 書 名：義務教育教科書音樂（簡譜）二年級下冊 出版社：湖南文藝出版社
教學目標
1.審美感知：在聆聽小提琴模擬小貓叫聲的過程中，逐步熟悉主題，感受圓舞曲的風格特點。 2.藝術表現(xiàn)：通過欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》，并能用雙響銅隨著音樂樂敲擊三拍子的位置，準確感受體驗樂曲鮮明的音樂形象。 3.創(chuàng)意實踐：在音樂實踐活動中感受樂曲中的速度、情緒的變化，能通過身體律動表現(xiàn)圓舞曲的風格，并即興表演感受樂曲變化。 4.文化理解：了解美國的作曲家安德森的文化背景和作曲特點。
教學重難點
教學重點： 1.聽賞并感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合音樂形象的各種動作。 感受三個樂段的音樂情緒。 教學難點： 1.感受圓舞曲的風格特點，聽辨主題音樂的重復與變化。
教學過程
一．導入 師：小朋友好，我是常德市武陵區(qū)北正街恒大華府小學的音樂老師谷老師，歡迎大家來到快樂的音樂課堂。 首先，我們來看一段動畫片，看看動畫片里的主人公是誰呢？它們在干什么呢？ 生：是小貓，它們在跳舞呢。 師：對，是小貓在跳舞，今天我們來聽賞一首好聽的管弦樂《跳圓舞曲的小貓》。 二、新授 1.欣賞A樂段 首先我們聽A樂段，聽聽小貓在跳舞時發(fā)出怎樣的叫聲？你能模防嗎？ 生：小貓在跳舞時發(fā)出了喵喵的叫聲。 師：你真是一只可愛的小貓，下面我們看著圖譜，請你在小貓出現(xiàn)的地方模仿小貓的叫聲，聽聽小貓一共叫了幾聲？ 生：老師，小貓一共叫了4聲。 師：你的小耳朵真靈！音樂中小貓的叫聲是用小提琴滑奏模擬出來的，“3131，喵喵”聲音清脆悅耳，你們跟著老師來唱一遍。 生：“3131，喵喵”。 師：好可愛的小貓!我們一起來拍手和拍肩，感受樂曲的節(jié)拍，聽聽樂曲是優(yōu)美抒情的還是熱烈歡快的呢？ 生：我感覺音樂是優(yōu)美抒情的。 師：你的音樂感受真好！音樂是三拍子的，屬于圓舞曲，圓舞曲是奧地利的一種民間舞曲，19世界開始流行于西歐各國，旋律流暢，節(jié)奏明快，舞蹈時需要兩人成對旋轉因而被稱為圓舞曲。下面讓我們隨著優(yōu)美的音樂跳起來吧。 2.欣賞B樂段 師：我們接著聽，音樂發(fā)生了什么變化？ 生：我感覺音樂變強了，小貓也跳的更開心了。 師：是的，音樂越來越強了。我們看著圖譜繼續(xù)聽，下面的音樂速度和情緒又發(fā)生了什么變化？小貓又在干什么呢？ 生：感覺速度變快了，音樂更歡快活潑，小貓們在開心的跳啊轉啊。 師：這段音樂因為速度變快還加入了木管樂，所以變的歡快活潑。老師在木管的地方用木魚為小貓加油，聽聽老師在什么地方敲擊木魚，每次敲了幾下呢？ 生;老師在每句開頭，重音的地方敲了3下木魚。 師：你觀察的真仔細！下面讓我們一起為小貓加油，如果在家沒有木魚，你也可以用手敲桌子為小貓加油，注意節(jié)奏要準確喲。 師; 同學們的節(jié)奏感真好！老師想用明亮的橘色來表示B樂段，那優(yōu)美抒情的A 樂段你想用什么顏色來表示呢？ 生：老師，我想用綠色來表示A樂段。 師：好的，我們用綠色來表示A樂段優(yōu)美抒情，用橘色表示B樂段歡快活潑。這兩段音樂表現(xiàn)了小貓?zhí)钑r的開心和舞步的變化。下面這段音樂你覺得是A樂段還是B樂段相似呢？結尾時又發(fā)生了什么呢？仔——細——聽！ 3.欣賞A”樂段 生：這段音樂和A樂段有些相似，結尾一只小狗出現(xiàn)了，嚇跑了正在跳舞的小貓。 師；你的想象力真豐富！這段音樂和A樂段相似，我們就把它叫做A’樂段，用深綠色表示。你能演一演這有趣的一幕呢？ 師： 你們的表演太精彩了！最后小狗嚇跑了跳舞的小貓，音樂的結尾讓人很意外，那這首風趣幽默的樂曲是誰創(chuàng)作的呢？ 作曲家安德森創(chuàng)作背景介紹 在美國，有一個叫安德森的作曲家，他想專門為孩子們寫一首管弦樂曲，
怎么想也想不出來，有一天，他坐在鋼琴前想，到底要怎么去構思他的曲子呢？這時他家中的小狗跟小貓，圍著他追逐打鬧著，然后還跳到了他的鋼琴上，就這樣給安德森帶來了創(chuàng)作的靈感，于是他就創(chuàng)作了這樣一首既詼諧幽默又好聽的曲子——《跳圓舞曲的小貓》。 師：下面我們完整的來欣賞音樂，你可以學學貓叫，也可以敲擊木魚，還可以像小貓一樣跳起歡快的舞蹈，小朋友們讓我們盡情的表演吧 三、結語 小朋友們跳的真開心！這首管弦樂是由“ A B A’三個樂段構成的，所以被稱為三段曲式。今天我們一起欣賞了《跳圓舞曲的小貓》，感受了小貓的可愛和圓舞曲的風格特點，請小朋友們在家和爸爸媽媽也可以跳起歡快的圓舞曲。最后希望小朋友們繼續(xù)探索音樂的世界，感受音樂帶給我們的快樂今天的課就上在這里，小朋友們，再見！

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