資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 五年級 學期 秋季
課題 踏雪尋梅
教科書 書 名：音樂（五年級上冊）教材 出版社：湖南文藝出版社
教學目標
1.學唱歌曲《踏雪尋梅》，并能用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲，表現歌曲歡快愉悅的情緒。 2.能隨教師指揮參與演唱歌曲，感受歌曲風格、音樂和相關文化。 3.知道多種聲樂演唱形式，能隨指揮與他人合作參與多聲部合唱的演唱，感受多聲部合唱歌曲的和諧之美。
教學重難點
教學重點： 能隨教師指揮與他人合作參與歌曲《踏雪尋梅》的多聲部合唱。
教學難點： 多聲部歌曲演唱的參與，合唱歌曲的音準與聲部和諧。
教學過程
一、聆聽感知 1.聽歌曲，感知情緒 師：今天的音樂課，老師給大家帶來了一首好聽的歌曲，請同學們聽一聽，歌曲帶給你怎樣的感受呢？你感受到了什么樣的畫面？ 2.介紹歌曲 3.畫圖譜 師：老師為這首歌曲配上了一個圖譜，請同學們跟著視頻畫一畫。 師：接下來這位同學為這幅圖譜配上了動作，請同學們跟他一起做一做，并思考一下動作和圖譜之間有什么聯系？ 二、歌曲學唱 1.模唱旋律 師：現在請同學們聽著琴聲用“叮”來模唱一下歌曲吧。 2.唱歌詞 師：大家的歌聲真動聽，現在大家嘗試加入歌詞來一唱吧。 3.重難點解決 ① 師：這一句前半句我們要唱得連貫一點，后半句唱得輕巧跳躍一點。樂句的最前面有一個前半拍的休止，句子中間的最高音“驢”字要配合揚手的動作輕聲演唱。請同學們跟琴聲來唱一唱。 ② 師：這一句請同學們聽老師唱一唱，聽一聽老師的聲音有什么特點呢？請你們來唱一唱吧。 ③ 師：演唱這一句時要注意前半拍休止，“好花”二字唱得連貫，整句是前連后跳的感覺。 3.隨樂律動，有感情的演唱歌曲。 師：同學們都學的很認真，現在請同學們隨著音樂完整的表現歌曲吧。 三、二聲部學習 1.聽合唱 師：請同學們來聽聽這一次的演唱中，有沒有什么特別的聲音？ 2.唱音符 師：叮當叮當的聲音是歌曲的二聲部，今天我們就來挑戰用三個音創編二聲部。我們唱一唱這三個音。 3.讀節奏 師：有了這三個音，我們還缺構成旋律的另一個要素，那就是節奏。，請模仿老師的樣子讀一讀節奏吧。 4.編旋律，唱旋律 師：請同學們嘗試著將這三個音打亂順序編進節奏里唱一唱。 師：現在老師也來編一條，聽一聽老師編的這條多了哪個音 師：同學們聽得很仔細，現在請大家用“叮當”來唱一唱這條旋律吧。 5.師生合作 師：現在老師要和同學們一起來合作一下，請大家聽一聽，我們共同演唱的部分在哪里。隨著琴聲完整的唱一唱二聲部。 6.完整表現 師：選擇一個自己喜歡的聲部，跟隨視頻中的同學一起進行合作吧。 四、拓展 師：天我們學習的這首《踏雪尋梅》創作于1935年，傳唱了八十多年，經久不衰，很多歌唱家都曾經演繹過這首歌曲，接下來我們一起來欣賞室內樂表演《踏雪尋梅》，看看是不是能帶給我們不同的感受。 五、小結 師：古時候，人們將梅蘭竹菊比喻成花中四君子。梅花作為四君子之首，更是象征著堅韌不拔，自強不息的品質。今天的音樂課到此結束，謝謝大家。

展開更多......

收起↑