資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 音樂 年級 二年級下冊 學(xué)期 秋季
課題 《老爺爺趕鵝》
教科書 書 名：義務(wù)教育教科書·音樂 出版社：湖南文藝出版社
教材分析
1、音樂分析： （1）節(jié)奏與節(jié)拍：2/4拍，全曲由“XX XX | X - ”節(jié)奏型組成。 （2）音高、音域與調(diào)式：C大調(diào)，有do、re、mi、fa、sol、do’6個音，一個八度，適合二年級學(xué)生演唱； （3）樂句與結(jié)構(gòu)：4個樂句中，樂句①②為二度的級進(jìn)上行，樂句③的開頭出現(xiàn)一個到最高音do’的四度上行，樂句④再次用二度的級進(jìn)下行回到主音do。 （4）演唱形式：歌曲的旋律部分是作為二部輪唱而進(jìn)行的，最后的結(jié)尾部分則是兩個聲部不同的節(jié)奏聲勢合作。 2、歌曲意境分析： 這首歌曲的旋律，對兒童來說是比較熟悉的，因?yàn)樵谒麄兊纳钪杏泻芏嚓P(guān)于這首歌曲的歌詞版本，如“寶寶巴士”中的《哈巴狗》就是運(yùn)用了這首歌的旋律。但《老爺爺趕鵝》中，歌曲以一種詼諧、幽默的方式將一位“趕鵝進(jìn)城的老爺爺”的形象刻畫出來，并且在“二部輪唱”的演唱形式與聲勢合作中，兒童們可以化身為可愛的大鵝和小鵝來身臨其境地感受到歌曲的幽默與歡樂。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過本課，學(xué)生能在情境中演唱好歌曲，并能用二部輪唱的方式將歌曲表現(xiàn)出來； 2.在學(xué)唱歌曲的過程中，學(xué)生能在各個唱游活動中體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂與歌曲的詼諧幽默；在對聆聽與律動的過程中能穩(wěn)固do、re、mi、fa、sol、do’6個音的音高； 3.在二部合作過程中培養(yǎng)學(xué)生的多聲部合作意識和能力，并在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生借助耳熟能詳?shù)膬焊瑁ㄈ纭秲芍焕匣ⅰ贰ⅰ堕W爍的小星》等）將“輪唱”的方式運(yùn)用到今后的音樂生活中。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲旋律部分的學(xué)唱與“二部輪唱”合作表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：“輪唱”的準(zhǔn)確合作。
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè)與節(jié)奏導(dǎo)入。 1.情境創(chuàng)設(shè)：角色介紹。 2.節(jié)奏導(dǎo)入：有節(jié)奏地念讀歌詞的同時(shí)用手指替代腳步“走步”，深入情境、熟悉歌詞的同時(shí)，對歌曲的節(jié)奏有了整體的把握。 3.兩種節(jié)奏型與“反復(fù)記號”的認(rèn)知：在解析“titi”和“ta a ”兩種節(jié)奏型之后對“反復(fù)記號”（省略左側(cè)、從頭反復(fù)）進(jìn)行解析，為之后的歌曲反復(fù)做好準(zhǔn)備。 二、聆聽感知與歌曲單聲部歌曲學(xué)唱。 完整聆聽歌曲，觀察旋律線： 情境深入，觀察歌曲旋律線：老爺爺進(jìn)城的“線路圖”由四座山組成，第一座山和第二座山都是上坡，山的形狀相似、逐漸變高；第三座山突然變得很高；而第四座山則是下坡。 完整聆聽，感知歌曲旋律線條：邊聽歌曲（輪唱部分），邊隨樂劃旋律線。 2.聆聽歌曲旋律范唱，觀察其音符組成：對照旋律線，聆聽旋律視唱范唱。 3.“身體上的音符”：將“123451’”六個音符按高低順序排列在身體的6個部位，并輕拍后跟老師演唱。 4.“身體上的旋律”：將歌曲的旋律放在身體的6個部位上，并結(jié)合節(jié)奏將歌曲的旋律用身體表現(xiàn)出來。 5.歌詞演唱：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。 三、歌曲的二聲部輪唱與節(jié)奏合作。 觀察視頻，視聽結(jié)合，感知歌曲的二部輪唱。（歌曲中的大鵝和小鵝，誰走在前面？誰走在后面？誰在最后等著誰？） “先后出發(fā)，同時(shí)到達(dá)”的感知：大鵝走在前面，小鵝跟在后面，大鵝為了等小鵝同時(shí)到達(dá)還將最后一句多唱了一遍。 “時(shí)鐘妙招”：利用“大鐘”和“小鐘”先后走動的指針，直觀地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“大鵝”和“小鵝”的輪唱角色扮演。 結(jié)束句的二聲部節(jié)奏合作：
（1）在情境中聆聽“大鵝”、“小鵝”同時(shí)“嘎嘎嘎”地歌唱。 （2）“強(qiáng)壯的大鵝”節(jié)奏歌唱：利用手勢律動，學(xué)唱高聲部節(jié)奏（強(qiáng)調(diào)四分休止符的“停頓”狀態(tài)）。 “可愛的小鵝”節(jié)奏歌唱：強(qiáng)調(diào)小鵝的性格特點(diǎn)并進(jìn)行低聲部的節(jié)奏學(xué)唱。 跟視頻，進(jìn)行結(jié)束句的二聲部節(jié)奏合作：“大鵝”、“小鵝”同時(shí)“嘎嘎嘎”地歌唱。 5.跟視頻，完整演唱歌曲：提示“時(shí)鐘妙招”。 四、“輪唱”拓展與課堂小結(jié)。 “輪唱”概念認(rèn)知：“兩組同學(xué)先后錯開，分別演唱同樣的旋律，形成此起彼伏、連綿不斷的音樂效果”的演唱形式叫做“輪唱”。 視頻欣賞，辨別“二部輪唱”與“三部輪唱”：《兩只老虎》二部輪唱，《小行星》三部輪唱。 課堂小結(jié)：運(yùn)用簡單、熟悉的兒歌來和同伴進(jìn)行這種輪唱練習(xí)。 五、評價(jià)建議： 評價(jià)應(yīng)以鼓勵為主，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成積極的心理暗示； 重視兩大方面的評價(jià)： 學(xué)生的音樂投入程度（以學(xué)生愿意學(xué)、愿意唱為主要發(fā)展方向）； （2）學(xué)生演唱的音準(zhǔn)（遇到不準(zhǔn)一定要盡早糾正）。

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