資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 音樂 年級 二年級下冊 學(xué)期 春季
課題 《口哨與小狗》聽賞
教科書 書 名：義務(wù)教育教科書教材 出版社：湖南文藝出版社
教學(xué)目標
1、審美感知：通過聆聽《口哨與小狗》，感受音樂所描繪的小男孩與小狗郊游的情景，體驗樂曲輕松愉快的音樂情緒。 2、藝術(shù)表現(xiàn)：熟悉作品音樂主題，聽辨主題情緒，速度，力度等音樂要素的變化； 3、創(chuàng)意實踐： 能用打擊樂器為樂曲伴奏，并能配合音樂進行走步加深對作品的理解與記憶。 4、文化理解：通過欣賞樂曲，提高學(xué)生對管弦樂的審美。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點： 1.通過聆聽來記憶主題，體驗樂曲輕松愉快的音樂情緒。 2.能感受與描述音樂情緒、力度、速度的變化并初步感受作品的曲式結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點： 能用打擊樂器為樂曲伴奏，并能配合音樂進行走步、表演加深對作品的理解與記憶。
教學(xué)過程
開場白：同學(xué)們好，歡迎大家和我一起走入今天的音樂課堂。 一、師生交流導(dǎo)入（放主題音樂A段） 師：我給大家請來了一位好朋友，它就藏在音樂中，你能找到它嗎？請聽音樂并隨著音樂自由的律動。生：老師，我聽到了小狗的叫聲 師：在剛才的音樂中，除了小狗，你還聽到什么熟悉的聲音嗎？ 生：是吹口哨的聲音（口哨、ppt出示口哨男孩和小狗的圖片） 師：嗯，你有一雙會聽的耳朵。今天天氣很好，小狗和他的主人哈哈在公園里散步，他一邊散步還時不時吹起口哨，別提多愜意了。 二、欣賞樂曲 （一）聆聽全曲 師：這首樂曲是美國作曲家普萊亞以口哨和管弦樂器創(chuàng)作的，叫做《口哨與小狗》。下面我們一起來聽一聽完整的樂曲，聽完后請說說你聽到了幾次吹口哨的旋律？（全曲圖形譜） 生：老師，我聽到了三次。 師：你聽得很仔細，一共出現(xiàn)了三次。 聆聽段樂段，欣賞和感受樂曲。 師：小狗和哈哈在一起散步發(fā)生了什么有趣的事呢？，聽聽音樂是怎么告訴我們的。 1.聆聽A段 （1）感受音樂情緒 師：你能感受到這段旋律的心情是怎樣的嗎？生：老師，我能感受到這段音樂很有（節(jié)奏感、）情緒（活潑歡快） 師：你的描述很準確 （2）再聽A段，原地踏步體驗節(jié)奏（教師邊哼唱邊走步示范，放A段音樂） 師：那就請你跟隨音樂，模仿小男孩和小狗的情形走一走吧！（學(xué)生跟隨音樂走步）師：你走的可真精神。 師：這么歡快的音樂，用什么樣的聲音演唱呢？ 生：跳躍、開心。 師：老師給這段音樂，編了一段有趣的歌詞。（老師邊念詞，邊拍手）（出示簡譜歌詞） 師：現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧！（錄入學(xué)生唱段） 聆聽B段 師：小男孩和小狗走著走著，看到了一個小皮球，于是他們踢起了球，接下來我們來聽一聽樂曲B段，與輕快活潑的A段相比，這一段有什么變化呢？ （1）初聽B段（師：接下來我們來聽一聽樂曲的B段） 生：老師，這段音樂更加歡快，更加熱烈！ 師：是啊，他們在踢足球，嬉戲，打鬧，可開心了！ （2）熟悉樂段 師：這里有樂器碰鈴，我們這樣敲。請你們敲擊你的小樂器，為樂曲B段伴奏吧（教師出示樂器伴奏即可，放B段音樂）＋可學(xué)生敲擊視頻 3.聆聽C段 （1）初次聆聽 師：小狗和小男孩踢著球，不知不覺來到了一個小山坡前，望著眼前一個又一個的小山坡，他們能爬過去嗎？請你跟著老師一起用手畫圖譜，感受樂曲c段。（播放C段，老師畫圖譜） 師：他們爬過一個又一個山坡，終于來到了家門口。 曲式結(jié)構(gòu) 師：通過剛才的聽音樂、做律動、唱旋律、看圖譜我們發(fā)現(xiàn)主題音樂反復(fù)多次出現(xiàn)，不同的插部主題與主題之間，樂曲最后再次回到主題，這樣的曲式結(jié)構(gòu)，我們把它稱為回旋曲式，我們也可以用這樣的形式表示A+B+A+C=A（加入圖解） 自由表演 師：現(xiàn)在讓我們跟著《口哨與小狗》這首樂曲，一起快樂的玩耍吧，請你在聽到不同樂段時，用合適的方式表現(xiàn)，并在音樂結(jié)尾用聲音模仿小狗的叫聲。（播放圖譜） 五、課堂總結(jié) 師：我們今天學(xué)習(xí)的這首樂曲是作曲家普萊亞用生活中的口哨作為主要樂器，在1905年創(chuàng)作的一首管弦樂，老師希望同學(xué)們也能發(fā)現(xiàn)生活中的小樂器，在音樂的世界里自由的徜徉！同學(xué)們，期待我們下次再見！

展開更多......

收起↑