資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 六年級 學期 秋季
課題 花好月圓
教科書 書 名：小學音樂教材 出版社：湖南文藝出版社
教學目標
1.聽賞民樂合奏《花好月圓》，從音色、速度、力度、節奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。 2.認識樂器二胡、琵琶和笛子，并能聽辨其音色，用聲勢動作或打擊樂器為音樂作品編配伴奏并表演。 3.在聆聽樂曲中，能夠積極感受和體驗作品的音樂形象，分段欣賞讓學生進一步體驗音樂作品的情緒特點，并能分辨樂曲結構。
教學重難點
教學重點：聽賞民樂合奏《花好月圓》，認識樂器二胡、琵琶和笛子，并能聽辨其音色，用聲勢動作或打擊樂器為音樂作品編配伴奏并表演。 教學難點：能夠積極感受和體驗作品的音樂形象，分段欣賞讓學生進一步體驗音樂作品的情緒特點，并能分辨樂曲結構。
教學過程
一、導入新課，激發興趣 1.組織教學，師生問好，老師微笑面對全體學生：“快樂的音樂課要開始了，歡迎同學們進入音樂殿堂，感受音樂課的魅力！” 今天老師給大家帶來了一段舞蹈，來表達老師此刻的心情，請同學們欣賞。（老師范舞） 2.同學們在開心的時候會做什么？我們可以用一個詩情畫意的詞來形容美好圓滿的時刻:《花好月圓》，這也正是我們今天要欣賞的樂曲。 【設計意圖】教師用一段歡快的舞蹈，導入新課，激發學生的學習興趣。 二、新課教授，感受樂曲 1.欣賞視頻民樂合奏《花好月圓》。 我們一起來看一看、聽一聽下面這段視頻里出現了什么樂器？ 這些樂器是西洋樂器還是中國傳統樂器，是怎樣演奏的呢？引出中國民族樂器分類:吹拉彈打。 剛才我們觀看的視頻樂段中出現了多種不同的民族樂器同時演奏，我們稱這樣的樂曲為“民樂合奏”。 民樂合奏的概念：由多種民族樂器演奏，無論是齊奏還是多聲部演奏，皆稱為民樂合奏。 2.樂曲分段欣賞。 中國民族樂器歷史悠久，有著鮮明的民族地域特色，現在我們細細的分段聆聽，一起來感受一下中國傳統音樂的魅力。 （1）欣賞《花好月圓》第一主題。 ①聆聽并思考這一段音樂的主奏樂器是什么？ ②聆聽二胡、笛子的音色。 ③模唱主題一的旋律。 （2）欣賞《花好月圓》第二主題。 ①首先請同學們聽辨這個樂段與第一主題有什么不同？ ②音樂律動。 這段音樂非常歡快，讓人一聽就想要跟著舞動起來，請同學們拿出雙手，跟著老師一起動一動。 ③模唱主題二的旋律。 （3）欣賞《花好月圓》第三主題。 ①節奏游戲 ②視唱主題三的旋律。 ③聆聽第三主題，加入打擊樂器為樂曲伴奏。 畫圖譜旋律線。 老師根據三個主題旋律畫了三個不同的旋律線，我們一起嘗試將他們對號入座。 （5）結束樂段與第一主題對比。 ①現在老師要來考考大家的耳朵了，聽兩段音樂對比發生了什么變化？ （從節奏、速度、力度、音色和情緒等方面分析） 節奏、速度更歡快了，力度也加強了，定音鼓的加入把樂曲的情緒推到了最高潮。 ②完成習題。 （6）完整欣賞樂曲《花好月圓》。 這是一首多段體的樂曲，它是由以上三個樂段排列組合而成。我們把聽到過的樂段分別用I、II、III代替，將他們排列起來。 完整聽樂曲，隨樂而動。 【設計意圖】激發學生興趣和競爭意識，采用聽唱法讓學生自學樂曲《花好月圓》主題旋律，提高學生旋律聽覺能力。 三、師生表演，升華情感 今天我們聽賞了民樂合奏《花好月圓》，接下來讓我們把這首樂曲變成一個小節目，表演給大家。 四、拓展延伸，豐富體驗 通過這節課，我們學習了民樂合奏《花好月圓》。老師收集了其他幾首民樂合奏的作品，放在了學習任務單里，同學們可以去聽一聽或者自己搜集有關作品，下節課我們共同分享。（手機投屏） 五、課堂小結，主題升華 今天我們聆聽了中國民族樂器豐富的音響，同學們感受到了樂曲歡快、熱烈的情緒和人們歡快歌舞的動人場面，這正是中國傳統音樂的魅力所在。希望同學們在以后的學習、生活中更加熱愛我們中國優秀的民族音樂文化。

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