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4.2 明確概念的方法課件(共27張PPT)高中思想政治統編版選擇性必修3 邏輯與思維

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4.2 明確概念的方法課件(共27張PPT)高中思想政治統編版選擇性必修3 邏輯與思維

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(共27張PPT)
第四課 第二課時
明確概念的方法
目標導航
學習目標
1.知道定義的含義、結構、方法和規則,正確認識劃分的含義,明確劃分規則。
2.遵循規則,正確運用概念,發揚科學精神,提高辯證思維能力。
環節一
環節二
談談給概念下定義
正確理解概念的外延
議題
明確概念的方法有哪些?
環節一
談談給概念下定義
一、明確內涵的方法
1.定義
(1)含義:定義是從內涵方面明確概念的邏輯方法,用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性。
(2)構成:被定義項 定義聯項 定義項
文學
就是
以語言文字為工具
形象化地反映客觀現實

藝術
被定義項
定義聯項
定義項
種差
屬概念

(3)最基本、最常用的方法:
種差+屬概念
①屬概念是指被定義項的屬概念;
②種差指同一屬概念下的種概念之間的差別,即“被定義項”與其同屬的其他種概念之間的差別;
③“種差”和“屬概念”相加構成定義項,用定義聯項將被定義項和定義項聯結起來,就構成定義。
2.下一個正確定義的要求
(1)首先,應該具備相應的科學知識,正確地認識對象,把握其本質屬性;
(2)其次,應該遵循必要的邏輯規則。
定義一般不能用否定形式。 否定形式只是說明被定義項不是什么,而沒有揭示它究竟是什么。否則,就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。
定義項與被定義項的外延必須全同。否則,就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。
定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則,就會犯“同語反復”或“循環定義”的邏輯錯誤。
定義不能用比喻。否則,就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。
思考
這些定義正確揭示了概念的內涵嗎?如果犯錯,屬于什么邏輯錯誤?
①商品是勞動產品。
②商品是用人民幣交換的勞動產品。
③麻醉就是麻醉劑所起的作用。
④偶數就是奇數加一所得的數,奇數就是偶數加一所得的數。
⑤哲學不是文學。
⑥護士是人間的白衣天使。
定義過寬
定義過窄
同語反復
循環
定義
否定定義
比喻定義
新冠疫情一般指新型冠狀病毒肺炎(2022年12月26日晚,國家衛生健康委員會發布公告,將新型冠狀病毒肺炎更名為新型冠狀病毒感染),新型冠狀病毒肺炎(Corona Virus Disease 2019,COVID-19),簡稱“新冠肺炎”,世界衛生組織命名為“2019冠狀病毒病”,是指2019新型冠狀病毒感染導致的肺炎。2019年12月以來,湖北省武漢市部分醫院陸續發現了多例有華南海鮮市場暴露史的不明原因肺炎病例,證實為2019新型冠狀病毒感染引起的急性呼吸道傳染病。
2020年2月11日,世界衛生組織總干事譚德塞在瑞士日內瓦宣布,將新型冠狀病毒感染的肺炎命名為“COVID-19”。2月22日,國家衛生健康委發布通知,“新型冠狀病毒肺炎”英文名稱修訂為“COVID-19”。3月11日,世衛組織認為當前新冠肺炎疫情可被稱為全球大流行。4月4日,中國舉行全國性哀悼活動。8月18日,國家衛健委修訂完成了新型冠狀
議學活動一
【情境1】
病毒肺炎診療方案(試行第八版)。9月3日,世衛組織新冠肺炎疫情應對評估專家組共同主席在成員國吹風會上宣布了專家組成員名單,鐘南山入選。
截至歐洲中部夏令時間2022年6月9日17時10分(北京時間6月9日23時10分),全球累計新冠肺炎確診病例531 550 610例,累計死亡病例6 302 982例。9日全球新冠肺炎確診病例新增605 118例,死亡病例新增1 539例。
【任務1】小組商議:疫情的定義是什么?談談如何給概念下定義?
提示:(1)疫情是指疫病的發生和發展情況。“疫情”是被定義項,“是指”是定義聯項,“疫病的發生和發展情況”是定義項。
(2)下定義的最常用的方法是種差加屬概念。
議學活動一
【情境1】
假設下列語句都是疫情的定義:
疫情是指疾病的發生和發展情況。
疫情是指新冠肺炎的發生和發展情況。
疫情是指瘟疫。
疫情是指惡性傳染病。
疫情不是健康。
疫情是花園的凋零。
【任務2】獨立思考:上述定義正確揭示了疫情這一概念的內涵嗎?為什么?
定義過寬
定義過窄
同語反復
循環定義
否定定義
比喻定義
【情境2】
環節二
正確理解概念的外延
二、明確外延的方法
(1)含義:劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。
(2)方法:依據一定的標準,把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種,大類是小類的屬。
(3)構成:劃分由母項和子項兩部分構成。
例如:重大動物疫情一般分為一類動物傳染病、二類動物傳染病和三類動物傳染病。
母項
子項
劃分標準是傳染病的傳染性和危害程度
1.劃分
2.作出正確劃分的要求
1
必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關系;
2
要遵循劃分的邏輯規則。
例1:重大動物疫情一般分為一類動物傳染病、二類動物傳染病。
例2:重大動物疫情一般分為一類動物傳染病、二類動物傳染病、三類動物傳染病、支氣管炎和破傷風。
例:郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類。
例:重大動物疫情包括鼠疫、霍亂、二類動物傳染病和三類動物傳染病。
2.作出正確劃分的要求
子項的外延之和必須等于母項的外延。否則,就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。
在同一次劃分中,只能用同一個標準。否則,就會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。
劃分應該逐級進行,不能越級。否則,就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。
3.概念是變化發展的
1
2
3
任何概念都是內涵和外延的統一。準確地把握概念,既要弄清概念的內涵,又要分清概念的外延。
認識對象是變化發展的,反映認識對象的概念也會發生變化,概念的內涵和外延不可能固定不變。
隨著認識的不斷深化,人們對概念內涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。
①犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪。
②文學包括小說、詩歌、戲劇。
③馬克思主義哲學包括歷史唯物主義和唯物論、認識論、辯證法。
④文學分為詩歌、戲劇、小說、散文和美術。
【任務1】獨立思考:上述劃分是否正確,為什么?
劃分標準不一
劃分不全
越級劃分
多出子項
議學活動二
【情境1】
【任務2】小組商議:結合材料,談談人們對概念和外延的理解會不會變化。
提示:隨著社會的發展,通訊工具的外延擴展了,新的概念的出現,說明隨著認識對象的發展變化,反映認識對象的概念也會發生變化,概念的內涵和外延會隨著認識的變化而變化。人們對概念內涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。
【情境2】
很多年前,通訊工具的外延只限于電話、電報等,而今通訊工具的外延已經擴展為電話、電報、短信、電子郵件、微信、QQ等等。
思維是不斷發展的。每個時代都會產生具有時代特色的新概念,如現在流行的“網購”“云計算”“大數據”“區塊鏈”等。
明確概念的方法
明確內涵的方法(定義法)
明確外延的方法(劃分法)
定義的含義及構成
定義的最基本方法
下一個正確的定義的規則
劃分的含義、方法、構成
作出正確劃分的規則
課堂小結
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1.(2022·全國高二課時練習)對“矛盾就是對立統一”分析正確的有
①“矛盾”是定義項 ②“就是”是定義聯項
③“矛盾”是被定義項 ④“對立統一”是被定義項
A.①② B.①④ C.②③ D.③④

“矛盾”是被定義項,而不是定義項,①錯誤。
定義由被定義項、定義項和定義聯項三部分構成,“矛盾就是對立統一”中,“矛盾”是被定義項,“就是”是定義聯項,②③正確。
“對立統一”是定義項,而不是被定義項,④錯誤。
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2.(2022·天津河西一模)“文學就是以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術。”這一語句
①“文學”是“藝術”的屬概念
②“以語言文字為工具形象化地反映客觀現實”是種差
③把“種差”和“屬概念”加起來,形成定義項“文學”
④是一個定義,揭示了“文學”的本質屬性
A.①② B.②③ C.①④ D.②④

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“文學”是“藝術”的種概念,①錯誤。
依據教材知識可知,種差是指同一屬概念下的種概念之間的差別,即“被定義項”與其同屬的其他種概念之間的差別。因此,“以語言文字為工具形象化地反映客觀現實”是種差,②正確。
“文學”是被定義項,種差加屬概念是定義項,③錯誤。
明確概念內涵最常用、最基本的方法就是種差加屬概念。因此,“文學就是以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術”是一個定義,揭示了“文學”的本質屬性,④正確。故本題選D。
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3.(2022·海南海口一模)給一個概念下定義,就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性,在這一過程中應該遵循必要的邏輯規則。下列定義所犯邏輯錯誤相同的是
①生命是生命體的新陳代謝
②矩形是四邊和四角皆相等的四邊形
③麻醉就是麻醉劑所起的作用
④您的笑容就是陽光下盛開的百合花
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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“生命是生命體的新陳代謝”和“麻醉就是麻醉劑所起的作用”都犯了“同語反復”的錯誤,即定義項直接包含了被定義項,①③符合題意。
②犯了“定義過窄”的錯誤,④犯了“比喻定義”的錯誤,均不符合題意。故本題選A。
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4.(2022·上海崇明一模)中國共產黨從其誕生之日起就始終以先進的科學理論作為自己的指導思想。當前,中國共產黨的指導思想有毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想。這一劃分犯的邏輯錯誤是
A.劃分不全 B.多出子項
C.劃分標準不一 D.越級劃分

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劃分不全指的是子項的外延之和小于母項的外延。中國共產黨的指導思想不僅有毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想,還有馬克思主義等,該判斷犯了“劃分不全”的邏輯錯誤,A正確。
多出子項是劃分中子項外延之和大于母項的外延,題干未涉及,B錯誤。
在同一次劃分中,只能用同一個標準,否則,就會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤,題干未涉及,C錯誤。
越級劃分指的是劃分后所得的子項不是母項最鄰近子項,題干未涉及,D錯誤。

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