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第一課 走進思維世界
思維的含義與特征
一、思維的含義
思維，就像陽光、空氣和食物一樣，是我們不可或缺的。只要我們在“想”、在“考慮”，就能切身地體會到我們在思維。
人，論力氣比不上野牛大象；論奔跑比不上羚羊斑馬；論攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通過有思維參與其中的人類社會實踐，看似生靈中弱者的人卻成了萬物之靈！
（1）思維是人的特有屬性。
（2）人的思維存在具有普遍性。
1.人類與思維
（1）廣義的思維：意識
意識
意識的本質
意識的能動作用
意識是人腦對客觀存在的主觀映象
人能夠能動地認識世界
人能夠能動地改造世界
（2）狹義的思維：理性認識
認識
感性認識
理性認識
感覺、知覺、表象
概念、判斷、推理
（初級階段）
（高級階段）狹義思維
《邏輯與思維》中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認識的高級階段，是對事物的本質及其規律的反映。（即理性認識）
2.思維的含義
（1）當我們接觸到火苗，第一反應是燙。這就是感性認識。
（2）當我們冷靜下來就會想，不能碰火，碰火會燙傷自己，我們要合理利用火，辯證的看待火，這時就上升到理性認識。
（1）當蘋果砸中我們，首先會感覺到疼，這就是感性認識。
（2）當我們冷靜下來，會想蘋果為什么會落地，經過探究會發現，蘋果會落地時因為萬有引力，這就上升到了理性認識。
注意：無論是感性認識還是理性認識，都有正確與錯誤之分。
特點：直接性和形象性
特點：間接性和抽象性
思考：感性認識＝錯誤的認識？理性認識＝正確的認識？
知識拓展：全面理解感性認識與理性認識
感性認識 理性認識
區別 內容
形式
階段
特點
聯系 是對事物現象和外部聯系的認識
是對事物本質和規律的認識
以人的感覺器官直接反映事物，形式包括感覺、知覺、表象。
只能由人的理性思維去把握，形式包括概念、判斷和推理。
認識的初級階段
認識的高級階段
直接性和形象性
間接性和抽象性
①理性認識依賴于感性認識。因為感性認識是理性認識的起點，建立在感性認識基礎上的理性認識才是真實可靠的，堅持理性認識從感性認識中來。
②感性認識有待于發展為理性認識。因為只有理性認識才是對事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指導人們按規律辦事，有效地改造世界。
當今世界正經歷百年未有之大變局。面對復雜的國內外環境，更需要科學理論思維的有力支撐。運用戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維等科學思維認識“大變局”，把握戰略機遇、應對風險挑戰，對決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現中華民族偉大復興的中國夢至關重要。
——習近平
3.思維方式及意義
（1）類型： 戰略思維、 歷史思維、 辯證思維、
創新思維、法治思維、底線思維等。
（2）意義：認識事物本質、把握事物規律的重要的思維方式，是具有指導性和針對性的科學的思想方法和工作方法。
戰略思維：高瞻遠矚、統攬全局，善于把握事物發展總體趨勢和方向
歷史思維：以史為鑒、知古鑒今，善于運用歷史眼光認識發展規律、把握前進方向、指導現實工作
辯證思維：承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾，善于抓住關鍵、找準重點、洞察事物發展規律
創新思維：破除迷信、超越陳規，善于因時制宜、知難而進、開拓創新
底線思維：客觀地設定最低目標，立足最低點，爭取最大期望值
1.高瞻遠矚、統攬全局，善于把握事物發展總體趨勢和方向。
2.以史為鑒、知古鑒今，善于運用歷史眼光認識發展規律、指導現實工作。
3.承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾，善于抓住關鍵、洞察事物發展規律。
4.破除迷信、超越陳規，善于因時制宜、知難而進、開拓創新。
5.客觀地設定最低目標，立足最低點，爭取最大期望值。
底線思維
戰略思維
歷史思維
辯證思維
創新思維
下列屬于哪類思維方式？
1.思維具有個體差異性
觀看下圖，你看到了什么？
人人都會思維，不同的人有不同的思維風格。不同風格的思維在速度、方式、質量乃至結果上有很大的差異。
思考：“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”，這種現象說明什么？
二、思維的特征
依據科學知識就會知道
速度為11km/s
人們同時看到一流星和一艘宇宙飛船，能直接感知誰的速度快嗎？
速度為11.2km/s
思考：這反映了思維具有什么特征？
（1）思維具有間接性（思維不同于感覺，強調由已知—未知；感性—理性）
①原因
思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識，透過事物的現象，揭示事物的本質和規律，實現對未知事物的認識。
②含義
人們不可能對所要認識的每一個事物都去直接感知，事物的本質和規律也不可能直接感知到。
能夠彌補直接感知的不足，克服感性認識的局限，更深刻、正確、全面地反映客觀事物。
③作用
④啟示
2.思維的共同特征
多積累知識和經驗，加強記憶能力。
水果
蘋果
水蜜桃
菠蘿
寓于
寓于
并通過個性表現出來
（含果酸，糖類，多汁，味甜等）
這反映了思維具有什么特征？
共性
個性
2.思維的共同特征
（2）思維具有概括性（舍去現象，把握本質；強調由具體——抽象）
①含義
思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在的、共同的、本質的屬性，把握一類事物的共同本質。
②作用
憑借思維的概括性，人們才能從千差萬別、紛紜復雜的事物現象中把握事物的本質和規律。
說一說：你在圖中看到了什么？
想一想，為什么同樣一幅圖案會被解讀
出多種含義？
猜猜他（她）是誰？
圖中既有少女的形象，也有老嫗的形象。
思維具有能動性。思維受主觀因素的制約，人們已有的經驗和知識不同，對被觀察的對象的加工就會不同，因而形成的認識也會不同。
2.思維的共同特征
（3）思維具有能動性(雙重性)——再加工、再創造
①含義： 任何思維都是對認識對象的反映，但又不是對認識對象的機械反映。思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。
②表現：正確的思維如實地反映認識對象，錯誤的思維歪曲地反映認識對象。
認識對象
（感性材料）
思維能動的加工
理性認識
（正確和錯誤之分）
特征 間接性（強調由已知—未知；感性—理性） 概括性（強調由具體—— 抽象，即總結） 能動性（強調再加工，再創造）
含義 思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識，透過事物的現象，揭示事物的本質和規律，實現對未知事物的認識。 指思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在的、共同的、本質的屬性，把握一類事物的共同本質。 思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。
思維對認識對象的反映不是機械的、消極被動的，而是主動的或能動的。
關鍵詞 見…而知…；通過…推斷出…；預測；揭示出；推斷出 共同之處是…；整體上看…；共性在于…；總結出 抽象；創新；有選擇的；主動、自覺
【知識整合】思維的間接性、概括性、能動性
實踐
基礎、決定
認識
正確的認識
促進
實踐
錯誤的認識
實踐
阻礙
反作用于
任何英雄豪杰，他的思想、意見、計劃、辦法，只能是客觀世界的反映，其原料或者半成品只能來自人民群眾的實踐中，或者自己的科學實驗中，他的頭腦只能作為一個加工工廠而起制成完成品的作用，否則是一點用處也沒有。
——毛澤東
思考：結合這段名言，談談如何理解思維與社會實踐的關系？
3.實踐與思維的關系
（1）思維在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于實踐。
（2）正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的。
本框小結
思維的含義與特征
思維的含義
思維的特征
思維與人
思維的含義
思維風格的差異
思維的共同特征
廣義和狹義之分
認識的高級階段，是對事物的本質及其規律的反映
思維的方式
類型
戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維等
意義
科學的思想方法和工作方法
思維和實踐的關系
在速度、方式、質量乃至結果上有很大的差異
間接性
概括性
能動性
思維在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于實踐
1.思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與意識同義，狹義的思維與理性認識同義。“邏輯與思維” 中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，主要是指（ ）
A.認識的初級階段，是對事物的本質及其規律的反映
B.認識的高級階段，是對事物的本質及其規律的反映
C.認識的初級階段，是對客觀事物的現象和外部聯系的反映
D.認識的高級階段，是對客觀事物的現象和外部聯系的反映
B
達標訓練
2.《呂氏春秋》中說:“有道之士，貴以近知遠，以今知古，以所見知所不見。故審堂下之陰(意為觀察屋堂下的太陽和月亮的影子)，而知日月之行，陰陽之變”。體現了思維的（ ）
①間接性 ②概括性 ③能動性 ④藝術性
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
C
達標訓練
3.人的感官是人認識外界事物的天然界限，而思維卻可以幫助人們突破這一天然界限。這種觀點表明思維具有 （ ）
A.概括性 B.能動性 C.間接性 D.預見性
C
4.鋸刀鋸木，其溫度在升高；火爐燒水，水溫在升高；春夏秋冬，氣溫在變化。在這些現象中存在著一個共同的東西，即大量物質粒子的無規則運動。這說明 （ ）
A.不同現象表現不同的本質
B.本質決定現象，本質相同，現象一定相同
C.不同的本質表現為不同的現象
D.現象是事物個別的、片面的東西，本質則是同類現象中一般的東西
D
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5.環顧世界，我們找不到兩個完全相同的國家，透過形形色色的國家現象，馬克思主義揭示了國家的本質：國家是一種歷史現象，是階級矛盾不可調和的產物和表現。這一思維過程表明（ ）
①人的思維具有概括性的特征
②思維是關于事物的本質及其規律的正確認識
③這里的思維主要是從狹義角度來講，是指感性認識
④這里的思維與理性認識同義，是人們認識的高級階段
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
達標訓練
6.古代沒有照相機，當捉拿一個犯人時，只能請畫師畫出犯人的畫像。畫師會依據目擊者回憶的犯人的體貌特征加以揣摩，畫出犯人的畫像。因此，很容易出現犯人的畫像與其真實樣貌差別甚大的情況。這體現出（ ）
①人的思維具有概括性的特征
②人的思維具有能動性的特征
③人的思維活動會受到主觀因素的影響
④人的思維活動能夠超越客觀條件的限制
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
達標訓練

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